Upload
ummu-mariah-idris
View
614
Download
11
Embed Size (px)
Citation preview
١١شوال١٤٤٤لل لللل ١١شوال١٤٤٤لل لللل
OLEH :USTAZAH ZURIYANI MOHD
SMA SETIU
BA HONS.BAHASA ARAB &
TAMADDUN ISLAMUKM
TEKNIK MENJAWAB SOALAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHASA ARABBAHASA ARAB
PENTAKSIRAN TINGKATAN 3PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
22
Supaya calon ;Supaya calon ; Soalan KBATSoalan KBATmenjawab dengan tepat dan betul menjawab dengan tepat dan betul mendapat markah bagi setiap jawapan mendapat markah bagi setiap jawapan yang diberikanyang diberikan tahu cara menjawab setiap bentuk soalan tahu cara menjawab setiap bentuk soalan yang dikemukakan [jawapan tidak yang dikemukakan [jawapan tidak menyeleweng menyeleweng ]] boleh menyusun setiap jawapan boleh menyusun setiap jawapan andaanda
Pemeriksa senangPemeriksa senang……..……..jawapan calonjawapan calonMemeriksaMemeriksa MembacaMembacaMemahami Memahami
MENGAPA PERLU TEKNIK MENJAWABMENGAPA PERLU TEKNIK MENJAWAB
33
DI SEBALIK “ PEPERIKSAAN ”DI SEBALIK “ PEPERIKSAAN ”P Persediaan awal menjamin kejayaanE Elakkan mengulangkaji pada saat akhirP Peruntukan masa secara bijakE Elakkan perlakuan menipuR Rangka jawapan sebelum jawabI Isi harus disusun aturK Ketepatan, kekemasan dan kualitiS Semak semula kerja andaA Analisa soalan meringankan kekanganA Akur dengan arahan dan kehendak soalanN Nilai prestasi diri anda dari semasa ke
semasa
44
PMR9ASPM21A
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu secaramenyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,rohani, emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
ASPIRASI MURID
PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORANPENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN
•Sejarah•Geografi
Ujian Bertulis
Pelbagai Instrumen
Ujian Lisan & Ujian Bertulis
1. Bahasa Cina2. Bahasa Tamil3. Bahasa Iban4. Bahasa
Kadazandusun5. Bahasa Arab6. Bahasa Punjab
1. Sains2. Matematik3. KHB4. Pendidikan Islam
2014
BAGAIMANA HENDAK MENGUASAIBAGAIMANA HENDAK MENGUASAIKERTAS PT3 BAHASA ARAB?KERTAS PT3 BAHASA ARAB?
1.1. FORMAT SOALANFORMAT SOALAN
2. BENTUK SOALAN
3. CAKUPAN SOALAN
CALON PERLU MENGETAHUI;
NAHU BAHASA ARABNAHU BAHASA ARAB MUFRADAT / KOSA KATA BAHASA MUFRADAT / KOSA KATA BAHASA
ARAB ARAB UNGKAPAN /IBARAH BAHASA ARAB;UNGKAPAN /IBARAH BAHASA ARAB;
SEMUA BIDANG PEMBELAJARAN SEMUA BIDANG PEMBELAJARAN TINGKATAN 1, 2 DAN 3TINGKATAN 1, 2 DAN 3
CAKUPAN SOALAN
1. FORMAT SOALAN 2. ASAS PEMBINAAN SOALAN 3.TEKNIK MENJAWAB
FORMAT SOALAN PT3FORMAT SOALAN PT3SOALAN 1SOALAN 1
SOALAN 3SOALAN 3
1. FORMAT SOALAN 2. ASAS PEMBINAAN SOALAN 3.TEKNIK MENJAWAB
SOALAN 2SOALAN 2
SOALAN SOALAN 44SOALAN SOALAN 55SOALAN SOALAN 66
SOALAN 1: : SOALAN ا DAN ب MENGANDUNGI; 20 markah
SOALAN ا
SOALAN ب
Pilihan Jawapan (10 markah)
Tukar Perkataan(10 Markah)
1. FORMAT SOALAN 2. ASAS PEMBINAAN SOALAN 3.TEKNIK MENJAWAB
Soalan Nahu
Tidak menyalin
jawapan di tempat
kosong : 0 markah
Nahu Ting 1, 2 dan 3Nahu Ting 1, 2 dan 3Ting 1 Ting 2 Ting 3Kalimat Isim Nakirah & Makrifah Tasrif Fe’elIsim Muzakkar wa Muaannas
Isim Jamak Fe’el Mabni Lilmaklum wal Majhul
Mufrad, Muthanna, Jamak
Tasrif Fe’el Zorof
Tasrif Fe’el Mubtada’ wa Khabar Adawat Nafi
Jumlah Ismiyah Fa’el Adawat Nasab
Jumlah Fi’liyah Maf’ulun Bihi Adawat Jazam
Isim Isyarah Isim Mausul Atof
Huruf Jar Adawat Istifaham Kana wa Akhawatuha
Adawat Istifaham Na’at wa Atof Inna wa Akhawatuha
Adad Ma’dud Adad Ma’dud Adad Madud
1212
) بين مما الصحيحة اإلجابة باختيار اآلتية الفراغات امأل ( أ بين مما الصحيحة اإلجابة باختيار اآلتية الفراغات امأل أالقوسين.القوسين.
بتول يغ جوافن مميليه دغن دباوه كوWسوغ تمفت بتول ايسي يغ جوافن مميليه دغن دباوه كوWسوغ تمفت ايسي. كوروغن دالم تردافت يغ فركاتاءن .درفد كوروغن دالم تردافت يغ فركاتاءن درفد
)1()1() / / ( . من ___________ إلى على المستشفى عمي (يذهب / / ( . من ___________ إلى على المستشفى عمي يذهب
ماذا___________ ) )2()2( األول؟ ماليزيا وزراء ماذا___________ ) رئيس األول؟ ماليزيا وزراء رئيس ) / من/ ( لماذا / من/ لماذا
((33)) . ___________! بهدوء الفصل محمد . يا ___________! بهدوء الفصل محمد يا ) / / ادخلوا) ادخلي ( ادخل / / ادخلوا) ادخلي ادخل
1313
)Wب )Wب . يناسبها ما إلى اآلتية العبارات . أكمل يناسبها ما إلى اآلتية العبارات أكملكسسواينث مغيكوت برايكوت ايات كسسواينث لغكفكن مغيكوت برايكوت ايات لغكفكن
. دبري يغ ايات .برفندوكن دبري يغ ايات برفندوكن"يعمليعملفالح فالح هوهو" " الحقل "في الحقل في
في( _____________ ________ 11)) حة في( _____________ ________ فال حة فال
الحقل.الحقل.في ________ ____________ )2( ____________ )2( حات في ________ فال حات فال
..الحقلالحقل
1414
1515
Teks diberiTeks diberi8 soalan kefahaman8 soalan kefahamanSoalan 9 : 3 perkataan seertiSoalan 9 : 3 perkataan seertiSoalan 10: 3 perkataan Soalan 10: 3 perkataan
berlawanberlawan
30 markah30 markah
Soalan 2Soalan 2
PEMARKAHAN PEMARKAHAN soalan kefahamansoalan kefahaman
Jawapan tepat : Jawapan tepat : 3 markah penuh3 markah penuhTiada muqaddimah jawapan : Tiada muqaddimah jawapan :
potong ½ markahpotong ½ markahMuqaddimah ditulis tapi jawapan salah:Muqaddimah ditulis tapi jawapan salah:
Tetap dapat ½ markahTetap dapat ½ markahMuqaddimah sahaja ditulis : Muqaddimah sahaja ditulis :
Tiada MarkahTiada MarkahSetiap kesalahan bahasa dan nahu potong Setiap kesalahan bahasa dan nahu potong
½ markah½ markah
1717
Cara menulis muqaddimah Cara menulis muqaddimah jawapanjawapan
1818
• األخرى لماذا الحيوانات تخافاألسد؟ من
1919
2020
فعل؟ فعل؟ ماذا ماذا2121
هل؟هل؟2222
كم؟كم؟2323
Soalan 3
Situasi dalam Bahasa MelayuSituasi dalam Bahasa Melayu
Pelajar menulis ungkapan dalam Bahasa ArabPelajar menulis ungkapan dalam Bahasa Arab
Menulis ungkapan bukan terjemahanMenulis ungkapan bukan terjemahan
10 markah
2525
PEMARKAHAN
-Tiada munada ) ! صديقي يا ! يا) طالب -- potong ½ markah-Kesalahan nahu, bahasa dan ejaan -- potong ½ markah
Bentuk bentuk situasiBentuk bentuk situasiAjak Larang Ucapan Suruh Nasihat Tanya Sila
نقرأ هياهيا
نذهب
تقرأ الال
تذهبال
تلعب
اقرأاذهبالعب
لنا .ينبغيواجب .علينالنا بد .ال
تفضل ب
2626
Menyusun perkataan menjadi ayat yang Menyusun perkataan menjadi ayat yang lengkaplengkap
10 markah10 markah
2727
Soalan 5Soalan 5
PERMARKAHANPERMARKAHAN
satu salah potong satu salah potong 1 markah1 markahJawapan yang munasabah diterimaJawapan yang munasabah diterima
2828
((11)) - - - - إلى- بعد عثمان المدرسة يذهب - الفطور - - - إلى- بعد عثمان المدرسة يذهب الفطور..............................................................................................................................................
((22)) - - - - الملعب – القدم يلعب الالعبون كرة - في - - - الملعب – القدم يلعب الالعبون كرة في....................................................................................................................................
((33 ) ) - - - قريب- يسكنون بيتي المدرسون - من - - قريب- يسكنون بيتي المدرسون من ............................................................... ...............................................................
((44 ) ) - - - الصبح- جماعة يصلون Wصالة - المسلمون - - الصبح- جماعة يصلون Wصالة المسلمون
.................................................................... ....................................................................((55)) – – - اولئك – درسهن ينتبهن الى - – – التلمذات اولئك – درسهن ينتبهن الى التلمذات
............................................................... ...............................................................
2929
JUMLAH MARKAH : 100 MARKAHJUMLAH MARKAH : 100 MARKAH
TEMPOH UJIAN : 2 JAMTEMPOH UJIAN : 2 JAM
3. JUMLAH MARKAH / TEMPOH UJIAN
1. FORMAT SOALAN 2. ASAS PEMBINAAN SOALAN 3.TEKNIK MENJAWAB
ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIAMALAYSIA
3232
MENAMBAH BAIK KERANGKA MENAMBAH BAIK KERANGKA PENTAKSIRANPENTAKSIRAN
Memasukkan kemahiran kreatif dan penyelesaian masalah. Menjelang 2016, soalan yang menguji kemahiran ini akan membentuk sekurang-kurangnya 40% daripada soalan UPSR dan sekurang kurangnya 50% daripada soalan mata pelajaran SPM.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 Bab 4 Pembelajaran Murid, 4-6
3333
MENAMBAH BAIK KERANGKA MENAMBAH BAIK KERANGKA PENTAKSIRANPENTAKSIRAN
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 Ringkasan Eksekutif, E -13
Guru tidak lagi perlu meramal soalan dan topik yang akan diuji, dan melaksanakan latih tubi bagi mengingati kandungan pelajaran. Sebaliknya, murid akan dilatih untuk berfikir secara kritis dan mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi berbeza.
Menyediakan murid Menyediakan murid kemahiran Abad ke-21kemahiran Abad ke-21
2121stst Century Skills Century Skills
21st Century Skills for a 21st Century Skills for a globalglobal economy… economy…
Flattening of the Flattening of the worldworld
GlobalizationGlobalization CompetitionCompetition Shift in work Shift in work
patterns and patterns and careerscareers
21st Century Skills for a 21st Century Skills for a creativecreative economy… economy…
Moving from information to conceptual ageMoving from information to conceptual age
Right brain rising Right brain rising )Creativity and innovation()Creativity and innovation(
21st Century Skills for a 21st Century Skills for a collaborativecollaborative economy…economy…
Harness Harness collective capability collective capability and genius and genius to spur innovation, growth, and success.to spur innovation, growth, and success.
MassesMasses of people will of people will participateparticipate in the in the economy economy
Online communities Online communities will transcend social will transcend social networking to pioneer a new form of networking to pioneer a new form of collaborative productioncollaborative production
Forecasts new world of enterprise, Forecasts new world of enterprise, collaboration, innovation, collaboration, innovation, and and value value creationcreation
PERSPEKTIF BAHARU DALAM PENGGUBALAN
ITEM PENTAKSIRAN KBAT
3939
Mentaksir Kemahiran Berfikir Aras Tinggi kerap meliputi prinsip tambahan berikut;
1.Persembahkan item dalam bentuk yang mencabar minda murid berfikir, biasanya dinyatakan oleh stimulus yang relevan dengan permasalahan yang diberi.
2.Gunakan konteks tugasan yang baharu )serta berkaitan dengan kehidupan harian( , tidak pernah ditemui oleh murid dibilik darjah atau buku teks .
Prinsip Umum Mentaksir Kebolehan Murid dalam KBAT
4040
MENYELESAIKAN MASALAHMENYELESAIKAN MASALAH
TUGASAN
A
B
C
D
E
Soalan KBAT adalah mencabar minda untuk berfikir secara kreatif dan kritis, melampaui buku teks dan menggunkaan pelbagai stimulus dan bahan sokongan.
PETA
4242ARAS KESUKARANARAS KESUKARANDitentukan berdasarkan tiga aspek:
1.Peringkat pengetahuan atau kemahiran )Level of knowledge or skills(
2.Kelaziman )Familiarity(
3.Kerencaman )Complexity(
KRITERIA ARASMUDAH
ARASSUKAR
1. Aras Pengetahuan atau Kemahiran
Asas(Basic)
Lanjutan (Advance)
2. Kelaziman Lazim(Familiar)
Baharu(Novel)
3. Kerencaman Ringkas(Simple)
Rencam (Complex)
CONTOH SOALAN KBAT
)SOALAN 4(
١١شوال١٤٤٤لل لللل ١١شوال١٤٤٤لل لللل Tenik Menjawab Soalan PT3Tenik Menjawab Soalan PT3
Soalan 4Soalan 4Bina Bina 5 ayat 5 ayat berdasarkan maklumat / iklan/ berdasarkan maklumat / iklan/
gambar/ peta/ jadual/ cara penyediaan gambar/ peta/ jadual/ cara penyediaan yang diberiyang diberi
10 Markah10 Markah1 ayat lengkap 1 ayat lengkap 2 markah2 markah
4444
GambarGambar
4545
PetaPeta
4646
JadualJadual
4747
Langkah-langkah PenyediaanLangkah-langkah Penyediaan
4848
4949
5050
SELESAI MENJAWAB
1.Semak semula jawapan pada semua soalan.
2.Ikat kertas jawapan dengan simpul mati bukan simpul riben.
3.Hantar kertas jawapan apabila diarah berbuat demikian.
4.Diakhiri dengan Alhamdulillah dan Bertawakkal kepada Allah.
ANDA !! YANG MANA SATUANDA !! YANG MANA SATU
5353
ANDA PENENTU KEMENJADIAN MODAL INSAN YANG CEMERLANG
CARILAH KEHEBATAN & CIPTALAH KEJAYAAN HIDUP !
DUNIA DALAM TANGAN ANDA !!DUNIA DALAM TANGAN ANDA !!PELUANG MENANTI ANDA PELUANG MENANTI ANDA !!!!
TUNGGU PELUANGCARI PELUANG CIPTA PELUANG
PELUANG PELUANG
PELUANG
PELUANG
PELUANG
5555
ANDA PEWARIS KITA DI PERSADA DUNIA.
5656
5757
Matlamat adalah kuasa kehidupan.
Orang yang hebat mempunyai matlamat
Orang yang hebat seperti saudara perlu ada matlamat.
Oleh itu….…. orang hebat perlu ada ilmu…. tahu antara tanggungjawab dan amanah…. kehadirannya terasa
Maka marilah sama-sama kita bermuhasabah agar sejarah kita tidak dipandang jelik…
SEMOGA
ANDA
BERJAYA
MEREKA
BOLEH
ANDA
BOLEH
5959
6060