UNIDAD 3 – TEMA Nº 1

Inteligencias Múltiples

Adrián Villegas Dianta

Tema Nº 1

Inteligencias Múltiples

Unidad 3

Metodologías Constructivistas del Aprender

TEMARIO

1. Presentación del tema

2. Las inteligencias múltiples

3. Las inteligencias múltiples en al aula con TIC

4. Conclusiones del tema

5. Vías de contacto del curso

1. PRESENTACIÓN DEL TEMA

•Antes de empezar… ¿qué son las inteligencias múltiples?

•¿Cuáles de ellas conocemos o hemos escuchado hablar?

•¿Qué significan, que hacen, en que consisten?

•¿Cómo se pueden abordar desde el plano educativo?

•¿Cómo se pueden relacionar con las TIC?

2. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

A) Conceptualización

• Howard Gardner crea la teoría de las inteligencias múltiples

• Entiende inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas

• Con esto queda de lado el viejo paradigma que la inteligencia es sólo conocimiento formal sino se necesitan otras habilidades, las cuales dependen de un tipo de inteligencia en especial

• También se supera la idea que la inteligencia es una condición natural, sino que es una capacidad y por ende se puede desarrollar (aunque hay ciertos componentes genéticos)

• La condición genética es importante pero no determinante, ya que el nuestra relación con el medio puede potenciar o aminorar una inteligencia o habilidad

• Las inteligencias múltiples son distintas e independientes

B) Sus Tipos

•Inteligencia Lógico – Matemática: Para resolver problemas lógicos, es la que poseen los científicos y es la que comúnmente se ha asociado a inteligencia. Sólo una el hemisferio lógico

•Inteligencia Lingüística: Para comunicarse a través del lenguaje, es la que tienen los escritorios y usa ambos hemisferios

•Inteligencia Espacial: Para ubicarse espacialmente en el medio, es la que poseen viajeros, ingenieros, arquitectos

•Inteligencia Musical: Se basa en el sentido auditivo y es emotiva, es la que poseen cantantes, compositores

•Inteligencia Kinestésica o Corporal: Es la capacidad de usar el cuerpo en la resolución de un problema. Es la que poseen los deportistas o artesanos•Inteligencia Emocional: Es la que permite desenvolverse socialmente desde el sentido individual. Se divide en dos líneas:

Intrapersonal: La que permite entendernos a nosotros mismos

Interpersonal: La que permite entender y entendernos con los demás

•Inteligencia Ecológica o Naturista: Es la que permite observar el medio natural. Es la que poseen los biólogos•Inteligencia Espiritual: Es la que permite contemplarse a uno mismo en relación al medio y la divinidad

Fuente: http://inteligenciasmultiplespsicounam.blogspot.com/2011/05/inteligencias-multiples.html

Lógica Matemátic

a

Lingüística

Naturalista

Emocional

Corporal

Musical

Espacial

Espiritual

3. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA CON TIC

Inteligencia Le Gusta y Aprende Mejor

LingüísticaLeer, escribir, contar cuentos, discutir, debatir, hablar

Lógico-Matemática

Resolver problemas, cuestionar, clasificar, abstracto

Espacial Dibujar, crear, colorear, mirar dibujos, formas

CorporalMoverse, tocarse, contacto, procesar a través de sentidos

Musical Escuchar, melodías, ritmos, cantar, componer

Interpersonal Compartir, relacionar, colaborar, cooperar, juntarse

Intrapersonal Trabajar solo, reflexionar, trabajo en proyectos

Naturalista Trabajar con el medio natural, explorarAdaptado: Traducción de Nuria de Salvador de « Developing Students' Multiple Intelligences »

•¿Cómo podemos incorporar la tecnología?, algunas ideas:

Inteligencia Le Gustaría y Aprendería Mejor

Lingüística Procesando textos, presentaciones, web, blog, wikis

Lógico-Matemática

Resolver problemas matemáticos, ejercicios

Espacial Programas de dibujo, de mapas

Corporal Dispositivos táctiles, PDI, netbook, tablet, robótica

Musical Programas musicales, de videos, multimedia

InterpersonalWiki, chat, foros, webquest, aulas virtuales, redes sociales

Intrapersonal ODA, ODEA, ejercicios autoinstruccionales

NaturalistaDispositivos para trabajar en terreno, cámara fotografía

•¿Cómo podemos abordar las inteligencias múltiples con tecnología?: Desarrollando actividades y recursos que consideren:

Abordar distintos tipos de inteligencia en paralelo

Ofrecer información y acciones multimediales

Ser hipertextuales

Combinar medios, insumos y recursos

Plantear el trabajo de manera individual y colaborativo

Generar retroalimentación y autoevaluación

Ser secuenciados y planificados en torno a la habilidad y competencia a desarrollar•Ver mas información en:

http://www.c5.cl/ntic/pags/inicial.htm

4. CONCLUSIONES DEL TEMA

•¿Qué oportunidades pedagógicas apreciamos en la existencia de inteligencias múltiples?

•¿Cuáles de ellas se ven más habitualmente en el aula?

•¿Cómo las podemos abordar dentro del aula como docentes?

•¿Cuáles tenemos nosotros y como las podemos aprovechar?

•¿Qué actividades se nos ocurren?

5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO

A) Vía E-mail:

•E-mail del profesor:

: cristian.villegas.ucv@gmail.com

B) Vía Web:

•Página Web:

: http://www.e-historia.cl/

•Aula Digital:

: http://www.e-historia.cl/moodle/