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La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0
MJ Martín Bohórquez
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ÍNDICE•3: concepto de Sociedad de la
Información•4/8: características de Sociedad de la
Información•9/20: La escuela en la Sociedad de la
Información
MJ Martín Bohórquez
1. Características de la SIA. Tendencia a la globalización de la
sociedad. Los fenómenos adquieren transcendencia mundial.
•REDES SOCIALES.
MJ Martín Bohórquez
B. Las TIC han llegado en gran volumen a las escuelas.
C. Los conceptos de tiempo y espacio se acortan por la velocidad a la que recibimos la información.
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D. La presencia de las TIC en la sociedad ha desarrollado:• Nuevas modalidades y sectores laborales.• Nuevas profesiones.• Penetración en las empresas.
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E. Rapidez y amplitud de la información
EXCESO DE INFORMACIÓN
F. Se impone el “aprender a aprender”
MJ Martín Bohórquez
G. BRECHA DIGITAL
H. Aparición de la inteligencia ambiental
Incorporación de las TICs no es uniforme.
Sociedad de la memoria Sociedad de
la Información
MJ Martín Bohórquez
I. Complejidad y dinamismo
J. Sociedad de roles
MJ Martín Bohórquez
La escuela en la SIAprendizaje permanente
Bilingüismo + tecnologías ESCUELA 2.O
MJ Martín Bohórquez
Aprendizaje en la era digitaloTransformación y velocidad de cambio
una escuela para la incertidumbre, el caos y la transformación.
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oNuevas instancias educativas
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Formal- Aprendizaje que tiene lugar en entornos
organizados y estructuras (centro educativo, centro de trabajo, etc.) y que se designa explícitamente como formación.
- Presupone intencionalidad por parte del alumno.
Informal- Resultante de actividades cotidianas
relacionadas con el trabajo, la vida familiar o el ocio.
MJ Martín Bohórquez
No Formal- Derivado de actividades planificadas pero
no designadas explícitamente como programas de formación.
- El aprendizaje no presupone intencionalidad por parte del alumnado.
MJ Martín Bohórquez
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oFormación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
MJ Martín Bohórquez
oCambios en las estructuras organizativas
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oMovilidad virtual de los estudiantes
MJ Martín Bohórquez
oNuevos roles del profesorado