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Tema 12 - Unidad 2 - Cultura de Masas
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Unidad 2 - Tema Nº 12
Cultura de Masas
Tema Nº 12
Cultura de Masas
Unidad 2
El Enfoque Sociocultural y su Repercusión en la Educación
TEMARIO
1. Introducción2. Sobre la cultura de masas3. Implicaciones educativas de la cultura de masas4. Conclusiones
1. INTRODUCCIÓN
•¿Qué entendemos por cultura de masas?
•¿Cuáles serían sus características principales?
•¿Porqué se originaría?
•¿Qué implicaciones pedagógicas puede tener esta realidad?
2. SOBRE LA CULTURA DE MASAS
A) Algunas consideraciones
•El concepto de cultura de masas nace de la aparición de grandes multitudes en la vida social, a partir de las TIC y que comprende en otras cosas los medios de comunicación masivos
•Nacería de la llegada de las masas al poder social en el siglo XX
•La masa se entiende como un gran multitud inconsciente de si misma, que actúa grupalmente pero de forma individual
•Las masas actúan ante estímulos externos, muchas veces generados por acciones de una élite (la minoría)
•Hay una estrecha relación entre la sociedad y cultura de masas y la sociedad de consumo (desde la industrialización)
•La cultura de masas en rigor, genera de forma constante y abarcando a un gran número de la población, un estilo de vida e ideales, que buscan la estandarización de las personas
De aquí se origina una gran relación con la globalización
•La cultura de masas nacería de:
Los cambios en los patrones de consumo a partir de la revolución industrial
El aumento de la instrucción de la población
El aumento del tiempo libre
El aumento de derechos ciudadanos
Las nuevas relaciones entre producción y consumo
•La cultura de masas posee las siguientes características:
La uniformidad del consumo (estandarización)
La centralización del poder (político, económico, cultural, etc)
La concentración de la población (centro – periferia)
La maximización de la productividad (con sus costo humanos)
La sincronización de los mercados (y sus problemas)
B) Sociedad de Masas y Medios de Comunicación Masivos
•Los medios de comunicación masivos pueden imponer su información por que la sociedad de masas:
Posee poca interacción entre ellos (aunque las TIC han ido mejorando esta situación)
Son pocos organizados, no hay estructuras (aunque las TIC han ido mejorando esta situación)
Son individuales, pero operan en redes
La masa no tiene mayores vínculos con el medio de comunicación en el sentido de crear o alterar información
•Los medios de comunicación masivos se caracterizan por:
Tener conexión entre ellos
Tener grandes recursos financieros
Decidir que es lo que se comunica o no
Poder crear estados de opinión
A largo plazo puede generar pautas de compartimiento en la sociedad
Tener vínculos con el Estado (pueden influir en él, cooperando o atacándolo)
Movilizan a la masa
3. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA CULTURA DE MASAS•Poco a poco nos vamos dando cuenta que la sociedad ya no es tan indiferente o pasiva ante la información y su manipulación
•Aunque sigue existiendo un gran poder y monopolio informativos de los grandes medios de comunicación… ¿algunos ejemplos?
•La cultura de masas es una realidad que debe ser comprendida por el sistema escolar
•Se debe tener cuidado con su fin estandarizador lo que lleva al problema… ¿somos todos iguales?
•Se debe tener cuidado con la información que los alumnos reciben
•Pero se debe potenciar su participación en la cultura misma, por ejemplo a través de las TIC
4. CONCLUSIONES
•¿Cómo, desde la perspectiva docente nos hacemos cargo de la cultura de masas y sus implicancias pedagógicas?
•¿Qué tipos de rasgos para la planificación educativa deben considerarse a partir de esta realidad?
•¿Qué tipo de actividades y prácticas educativas podemos incorporar para trabajar comprendiendo esta realidad?
VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://e-historia.cl/cursos/fundamentos-socioculturales-de-la-educacion/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodleehistoria/course/category.php?id=6
