PROCESSOS PEDAGÓGICOS EM ELEARNING

Docente: Lina Morgado

Mestranda: Eliane Gonçalves Ciolfi nº 1400516

Temática 2: Os Personal Learning Environments

Tarefa 1: Bibliografia Anotada

Silva, S. (2012). Ambiente Pessoal de Aprendizagem (PLE) como recurso de aprendizagem

para o professor. Revista GEINTEC, Gestão, Inovação e Tecnologias. Acedido em

18/04/2015.

Disponível em http://www.revistageintec.net/portal/index.php/revista/article/view/27

O artigo discute a questão do uso do Ambiente Pessoal de Aprendizagem (Personal

Learning Environments – PLEs) como um recurso de aprendizagem para o professor.

Inicia o texto mencionando algumas definições de PLE, enfatiza as constantes

mudanças e evolução da sociedade, que requer, cada vez mais, um professor atualizado e

que deve estar em contínuo processo de aprender a aprender e aprender a ensinar.

Em seguida, apresenta algumas ferramentas usadas na criação de um PLE,

reforçando a ideia de que os ambientes de aprendizagem envolvem não somente recursos,

ferramentas e serviços, mas também, atitudes, pessoas e valores.

Conclui que o professor deve desenvolver competências necessárias para se

comunicar, realizar pesquisas e saber participar do ambiente da web numa perspectiva

construtivista, interagindo constantemente com seus pares para a construção de novos

conhecimentos.

A formação do ambiente pessoal de aprendizagem envolve uma série de fatores

internos e externos de cada um dos indivíduos envolvidos no processo. Mas uma questão

parece ser comum entre teóricos no assunto: a formação do PLE depende da interação, da

reflexão e o aprender no contexto coletivo, num processo colaborativo de partilha de ideias

e experiências, inclusive para o professor.

Dias, A., Santos, C., Costa, C., Gouveia, L.B., Pedro, L., Peres, P. et.al. (2010). LMS vs PLE.

Simpósio TICEduca 2010. Portugal. Acedido em 19/04/2015.

Disponível em http://www.panoramaelearning.pt/wp-

content/uploads/2014/03/Simposio_LMSvsPLE_Educa2010.pdf

Este documento é o resumo de um simpósio, onde os autores discutem o confronto

entre LMS (Learning Management Systems) e PLE (Personal Learning Environment) no

contexto do Ensino Superior, procurando integrar diferentes olhares sobre ambas as práticas

existentes.

Abordam a forma como esses ambientes estão evoluindo, passando de ambientes

institucionais para ambientes pessoais centrados nos estudantes. Caracterizam os dois

ambientes e exploram o aspecto da autonomia e informalidade dos PLEs, abordando o uso

dos e-portifólios para avaliação e certificação.

Discute-se o projeto Sapo Campus, propondo um “Shared Learning Environment”,

com características de compartilhamento em contextos e interesses que se encontram.

Os PLEs e LMS podem conviver em conjunto?

Essa e outras questões são discutidas neste documento e a integração dos dois

ambientes num único espaço virtual é assunto ainda a ser muito explorado e que merece

atenção dos teóricos e estudiosos.