Mohd Zaki bin IsmailMuhammad Hafizi bin Ismail

Assalamualaikum dan Selamat Malam

Tajuk

Aplikasi Teori Pembentukan Tingkah Laku Dalam Mendisiplinkan Pelajar di

Sekolah….

3 teori tingkah laku

Teori pelaziman

klasik Pavlov

Teori pelaziman

klasik Thorndike

Teori pelaziman klasik Skinner

Ivan petrovich pavlov 1849-1936

Ivan Petrovish Pavlov Lahir 14 september 1849 Di Ryazin, Rusia Sekolah Seminari Teologi Universiti ST Ptersburg(kimia & fisiologi) Gelaran doktor pada tahun 1879 Hadiah nobel dalam bidang fisiologi atau medicine

kajian (proses penghadaman) pada 1904 Profesor fisiologi (institute of experimental

medicine) pada 1884 Meninggal pada 27 februari 1936 di Leningrad

Latar belakang

Kajian Pavlov

Proses asas pembelajaran ialah pembentukan perkaitan.

Hukum

Ransangan Agen

persekitaran yang

menimbulkan gerak balas

Gerak balasTingkah laku yang timbul akibat dari ransangan

Contoh pengaplikasian teori

Ransangan neutral Tiada tindak balas

Ransangan tidak terlazimGerak balas tidak terlazim

Ransangan tidak terlazim

Ransangan neutralGerak balas tidak terlazim

Ransangan terlazim

Gerak balas terlazim

11

2

3

Generalisasi Organisma akan

menghasilakan gerak balas yang sama

walaupun ransangan nya tidak sama..

Contohbunyi loceng yang sama tetapi

berlainan kekuatan

PenghapusanRansangan terlazim tidak di sertai oleh ransangan tidak terlazim…lama kelamaan

tindak balas oleh organisma tidak akan berlaku

DiskriminasiOrganisma hanya

bergerak balas pada ransangan yang

tertentu sahaja….Contoh perbezaan

bunyi loceng

KONSEP PENTING

Pelajar boleh mempelajari dengan mengaitkan antara ransangan dan tindak balas. Ini bermakna tingkah laku pelajar boleh dilazimkan untuk gerak balas yang diingini oleh guru..dan seterusnya akan dapat meningkatkan disiplin pelajar…

Guru juga boleh mendisiplinkan pelajar dengan cara memberikan ganjaran ataupun hukuman sebagai ransangan…

Ganjaran atau ransangan memainkan peranan penting dalam teori ini.. Seperti yang dicatatkan oleh Pavlov, anjing bertindak balas apabila diberi

ganjaran…

Aplikasi Teori

Edward L.Thorndike(1874-1949)

Hukum kesan Ganjaran vs hukuman

Dilahirkan di williamsburg, massMendapat ijazah daripada Universiti Wesleyan

(1895) dan master di Universiti harvard (1896)Mendapat Phd dalam tahun 1898 dari ColumbiaMerupakan seorang penyelidik Amerika dan ahli

psikologiPenulisan: educational psychology (1903) : mental and social measurements

(1904) : animal intelligance (1911)

Latar belakang

Hukum kesanKeadaan yang

menyeronokkan meningkatkan

pertalian antara ransangan dan

tindak balasHukum

kesediaanKesediaan dari

segi psikomotor, efektif, dan

kognitif sebelum boleh balajar

Hukum latihanLatihan yang

dibuat berulang-ulang

untuk tingkatkan kemahiran

Hukum Pembelajaran Thorndike

Eksperimen

eksperimen

•Kucing yang lapar dimasukkan kedalam sangkar dan diluar sangkar diletakkan semangkuk makanan•Kucing yang lapar cuba keluar dari sangkar•Kucing tersebut terpijak tuil dan keluar makan makanan di luar sangkar•Kucing tersebut mengulang perkara yang sama untuk mendapat makanan di luar sangkar•Namun kesilapan yang dilakukan semakin berkurang.

Diulang beberapa kali dan di cuba dengan haiwan lain spt ayam, anjing

dan monyet

Baginya prinsip asas pembelajaran ialah pengaruh ganjaran dan denda

Ganjaran akan mendorong organisma mengulangi sesuatu gerak balas, manakala denda pula boleh menyekat organisma daripada melakukan gerak balas…

Dengan demikian telah terbukti ganjaran yang diberikan oleh guru terhadap pelajarnya akan menyebabkan pelajar lebih berisiplin.

Contohnya, jika guru memberikan ganjaran terhadap pelajarnya, pelajarnya akan berasa lebih berdisiplin dan bertanggungjawab.

Kesimpulan eksperimen

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

Dilahirkan pada 20 mac 1904 di susquehanna, pennsylvania

Mendapat ijazah kedoktoran dalam bidang psikologi dari universiti harvard

Pernah mengajar di universiti Mminnesota dan universiti Indiana

Anak kepada Grace dan William SkinnerMeninggal dunia pada 18 ogos 1990 akibat sakit

leukimia

Latar Belakang

Teori yang berasaskan ransangan dan gerak balas.Personaliti manusia berkembang dan manusia bertindak

balas hanya kerana perkara luaran.Manusia dapat di bentuk hanya apabila diberi hadiah atau

ganjaran.Teori ini mengenepikan faktor emosi, pemikiran dan

kebebasan memilih.

TEORI PELAZIMAN OPERAN

1 kotak di reka khas yang didalamnya diletak tuas dan jika disentuh makanan akan dikeluarkan.

Seekor tikus yang lapar diletakkan di dalamnya, apabila seekor tikus merayau-rayau ia akan tertekan tuas dan dan makanan akan keluar.

Ia diulang beberapa kali dan tikus itu sudah dapat mempejari bahawa apabila lapar ia akan ia akan menarik tas untuk mendapatkan makanan.

Ini dikenali oleh Skinner sebagai pembelajaran melalui palaziman operan.

Eksperimen skinner

3 konsep penting

Generalisasi (persamaan)

& diskriminasi (membezakan)

Pembentukan1)Ransangan

2)Pembelajaran

3)Perubahan tingkah laku

Pengukuhan & hukuman (jalankan slpas peristiwa berlaku)1)Pengukuhan Positif2)Pengukuhan negatif

Memberi ganjaran positif kepada pelajar seperti menggalakkan pelajar mencuba lagi apabila salah dan memberi hadiah @ pujian jika betul.

Tingkah laku berkait rapat dengan pengalaman-individu bertindak berdasarkan pengalaman lalu.

Jika situasi serupa tindakan yang diambil juga sama dengan peristiwa lalu.

Contoh- cara hendak membuat esei perlu ada rangka isi, pelajar akan mengulangi perkara ini untuk membuat esei sepertimana yang diajarkan oleh guru.

Pelajar akan dapat belajar dengan lebih baik jika sudah tahu perkara asas-lebih mudah faham..

APLIKASI OLEH GURU UNTUK MENDISIPLINKAN PELAJAR

Ops!!! Dah abis dah…Silap salah, terkasar bahasa harap

dimaafkan…

SEKIAN TERIMA KASIH…