DOS LUGARES, UNA HISTORIA.La experiencia escolar de niños trasladados a barrio-ciudades

OBJETIVO GENERAL

Reconstruir la experiencia escolar de un grupo de niños en contextos de pobreza a partir de los cambios vividos como consecuencia de estas decisiones políticas.

Contexto general

Contexto urbano

Contexto escolary familiar Pobreza

Experiencia escolar

MARCO TEÓRICO Conceptos claves

Villa Santa Rosa

Traslado

Barrio-ciudad Esperanza

Primer lugar: la villa

• Lugar de reconocimiento, de vivencias e historias comunes• La realidad material como límite y posibilidad

La “villa” es valorada como

barrio, como un “lugar

donde la vida puede ser

vivida” (Redondo, 2004)

Traslado Vivido como un hecho impuesto Sentimiento contradictorio

“No pude saludar a ninguna (señorita) porque (el traslado) vino de sorpresa. A una sola la vi porque fue a la casa de mi abuela. A mí me mataban las gallinas los tractores, yo agarraba algunas y las ponía en las jaulas pero no las pude traer” (Miguel)

Proceso de apropiación y construcción de una nueva identidad barrial

Comparación con su experiencia barrial anterior

Segundo lugar: el barrio

“Muy mal yo queria la otra casa porque yo me crie ahí. Estube 10 años biviendo ahí. Y nunca me ubiese gustado irme pero tube que irme” (Cuadernillo de Brenda)

“Era mucha libertad allá, acá vos tenés, ponele, el gordo quiere salir a jugar afuera tenés que estar viéndolo, las motos andan como loco acá (…) es un peligro bárbaro” (Alejandra, mamá de Santiago)

Recreación de las estrategias familiares Pérdida de lazos sociales y del uso de espacios comunes. Búsqueda de nuevos espacios recreativas.

Inaugurada a mitad de año. Ubicada dentro del barrio-ciudad. Alumnos procedentes de más de 60 escuelas y

villas diferentes. Situación de la dirección y del plantel docente.

Escuela San Martín

Cambio de escuelaa mitad de año

Asisten a la escuela del barrio

Problemas intra-institucionales

Dificultad para conseguir escuela

Alumnos primarios

Alumnos secundarios

“Me senti triste porque tu que canviar de maestra y dejar algunos amigos” (Cuadernillo de Héctor)

CoincidenciasPositivo: Materias especialesNegativo: Mal comportamiento de los alumnos

Diferencias

Jornada ampliadaReducción de jornadaLibro de disciplinaSuspensión

“Dos lugares, una historia” sintetiza la realidad de estos niños

marcada por un hecho impuesto que los obligó a vivir en dos lugares diferentes.

Sin embargo,la historia de vida de cada uno de ellos sigue

siendo una sola, donde la experiencia escolar individual será

única pero, a la vez, tendrá algo de colectivo y común,

producto de un entramado temporal que abarca el pasado, el presente y el futuro

de todos y cada uno.