Universidad Yacambú

Carrera: Psicología

Asignatura: Comunicación Oral y Escrita (THC-0153)

Sección: ED04D0V

Trimestre 2016-1

Tarea sobre las palabras

Mapas Mentales y Conceptuales

Docente

Lda. Cira Marianella Orta G.

Estudiantes (Equipo 3):

Ángela Pérez

Escarly Escobar

Flor María Vásquez

Vilma Pinto

Miguel Zamora

por Derivación

por Composición

Parasíntesis

Sufijos Prefijos

-ense Gentilicio Barinense, larense

-oso Adjetivos Verdoso, vanidoso

-azo Aumentativo Portazo, tortazo

-ante Cualidad Estudiante, infante -ero Oficio Zapatero, cartero

a-an Negación Abiótico, anormal

ante Anterioridad Anteponer, anteayer

anti Contrario Antinatural, antidisturbios

contra Oposición Contradecir, contraatacar

Sub Debajo Subsuelo, subdesarrollo

después antes

Agregar un

morfema a la raíz

de una palabra

Unir dos o más

raíces o palabras

Verbo + sustantivo (rompecabezas)

Adjetivo + adjetivo (agridulce)

Sustantivo + adjetivo (pelirrojo)

Adverbio + verbo (maleducar)

Sustantivo + sustantivo (hombre rana)

Composición y

Derivación a la vez

1. Formación y composición de las palabras

2. Palabras compuestas

Palabras

Simples Compuestas

Compuestos consolidados o perfectos

Según grado de fusión

Formada por una sola palabra

Formada por dos o más palabras

Compuestos no

consolidados o imperfectos

Endocéntricos

Según su núcleo

Exocéntricos

determinado generalmente

por el del núcleo

género

tomado de su

hiperónimo

género

Nombre + Nombre

Según la categoría

gramatical

Unidas

Según su estructura

Con guión

Nombre + Adjetivo

Nombre + Verbo

Adjetivo + Adjetivo

Adjetivo+ Adverbio

Verbo + Verbo

Verbo + Adverbio

Verbo + Pronombre

Adverbio + Adverbio

3. Palabras homófonas

A HA A: preposición. Ha: forma del verbo haber.

Abría: del verbo abrir. Habría: del verbo haber. Asta: cuerno, mástil. Hasta: preposición.

Sonidos

Etimología

Del griego: “homos”, que significa “igual”.

Del griego: “phonos”, que significa “sonido”.

Homófona

Pronunciación

Se pronuncian igual, pero tienen significado diferente y se escriben

de manera distinta.

C-S-Z Abrazar: dar un abrazo. Abrasar: quemar . Asada: del verbo asar. Azada : de azadón. Asía: continente. Hacia: preposición.

Y-LL Huya: carbón. Hulla: del verbo huir. Haya: del verbo haber. Halla: del verbo hallar. Ralla: del verbo rallar. Raya: línea,.

Palabras Homófonas

B-V Bacilo: microbio. Vacilo: del verbo vacilar.. Bacía: vasija. Vacía: sin contenido. Barón: título nobiliario. Varón: hombre.

4. Sinónimos

Son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical y tienen distinta escritura

Sinonimia: Es una relación semántica que no ha sido aceptada por completo. Es la Igualdad de significado entre 02 o más signos

¿Qué son?

Parciales Absoluta / Total

Clases

Coinciden los rasgos semánticos y conceptuales

de los términos. En cualquier Contexto son intercambiablesc

Pueden sustituirse los vocablos en determinados

contextos, pero no en otros.

Ejemplo: Esposo – Marido Alberca- Psicina Cubo – Hexahedro

Ejemplo: Rematar y Acabar En la Tauromaquia: “Se remata El Toro”. Pero no se “Ababa al Toro”

Referenciales

Connotativos

Contextuales Conceptuales

Tipos

Poseen exactamente El mismo significado

Son los más Comunes

Pueden ser reemplazados

Metafóricamente

Son para Mencionar

Estrictamente un Determinado

Momento

5. Antónimos

1. Morfológicos:

• Tomando como base la misma palabra

o Raíz, anteponiendo un prefijo de negación

• Se forman anteponiendo una misma

palabra, de Significados opuestos

2. Lexicales: se produce entre palabras

con distinta estructura o forma.

Ej: Aceptar-Rechazar

Son palabras que tienen un significado

totalmente opuesto a otra. Deben

Pertenecer a la misma Categoría Gramatical

1. Absolutos: uno de los términos se opone

Por completo a la naturaleza del otro

(prefijos de Negación – De significado opuesto)

2. Relativos: el término se opone de manera

Parcial a la naturaleza del otro.

1. Excluyentes: cuando la negación de

Una palabra implica necesariamente la

Afirmación de otra.

2. Contrarios: las palabras tienen sentidos

Opuestos graduales

3. Complementarios: en vez de exclusión

Hay concurrencia. Existe una

Relación reciproca opuesta

6. Sintaxis

Sintaxis

Parte Gramática Estudia Forma Juntan

palabras Unir oraciones

correctas

Establece el orden en que debe ir

Sujeto Verbo Predicado

Resfriado me habría la lluvia mojado con me si hubiera

Forma correcta

Si me hubiera mojado con la lluvia me habría resfriado

Grupos sintácticos (sintagmas)

Verbal Adjetival Adverbial Preposicional Nominal

Cuyo núcleo es un sustantivo

Cuyo núcleo es un verbo

Cuyo núcleo es un adjetivo

Cuyo núcleo es un adverbio

Formado por preposición y S.N.

7. Clasificación y formación de oraciones

8. Formación de Párrafos

CONCLUSIONES

La palabra es la base fundamental de la comunicación y desde su forma más simple o primitiva hasta la más

compleja y elaborada, encontramos clasificaciones y aplicaciones innumerables, lo cual da al lenguaje la vasta riqueza

que ofrece para ser instrumento de comunicación. Además, las palabras tienen una capacidad autogenerativa que

permite el nacimiento de nuevas a partir de las ya existentes, siempre observando las reglas que las rigen, produciendo

así un constante dinamismo en el léxico de nuestro lenguaje.

Este trabajo ha permitido conocer y reconocer elementos y aspectos del lenguaje que, por cotidianos, generalmente

pasan desapercibidos. Fundamentalmente es el caso de la riqueza de la simplicidad básica de las palabras como base

del lenguaje y su capacidad para, desde esa simplicidad, generar complejas conformaciones de nuevas palabras lo que

produce un dinamismo que enriquece nuestro lenguaje.

Es de suma importancia conocer las palabras en toda su estructura, ya que como ocurre con las palabras

homófonas, éstas pueden ser iguales en sentido acústico, porque suenan igual en su pronunciación, pero su ortografía

es diferente, ya que se escriben de distinta forma. Este conocimiento permite evitar errores ortográficos confusiones al

momento de expresar ideas y transmitir información, especialmente cuando se desconoce el origen, significado y forma

de las palabras

Es increíble que al realizar este trabajo nos percatemos que existen clasificaciones y que a su vez existan sub-

categorias de los sinónimos y antónimos (en los antónimos permiten términos medios). Es un aprendizaje descubrir que

no sólo es el “opuesto” o “similar” de las palabras, sino que además nos invita a mejorar nuestro léxico y emplear el uso

de los términos de una manera adecuada para que nuestros interlocutores entiendan lo que deseamos transmitir. Es

menester compartir este conocimiento con familiares para que todos, y en epecial nuestra herencia que son nuestros

hijos, sean unos mejores seres humanos a futuro.

Es necesario resaltar que la sintaxis, como parte de la gramática, es la que nos ayuda a formar las palabras de

manera coherente al momento de expresarnos. La manera en que elegimos nuestras palabras y nos comunicamos,

crea una cierta percepción de uno mismo ante los demás y para lograr esto debemos tener en mente que el elemento

principal es la coherencia. De este modo, la sintaxis nos sirve para comunicarnos con los demás de la manera correcta.

BIBLIOGRAFÍA

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