Tic educación

www.funlam.edu.co TIC en la Educación

Fundación Universitaria Luis Amigó

Montería

2014

TIC en la Educación


Web 2.0 TIC en la Educación Ambientes Virtuales de Aprendizaje Herramientas 2.0 Mapas Mentales

1 Web 2.0

TIC en Educación


Concepto

El término Web 2.0 (2004–actualidad) está comúnmente asociado con

aplicaciones web que facilitan el compartir información, la

interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración

en la World Wide Web.

Web 2.0

1

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0


Concepto

Aplicaciones que no tiene que instalar en su computador.

Puede acceder a las mismas desde cualquier computador.

Usualmente son gratuitas.

Tiene un componente colaborativo

Web 2.0

1

http://www.slideshare.net/nunez/aplicaciones-en-lnea







Concepto

Las nuevas plataformas y herramientas colaborativas han producido un cambio

desde una Web 1.0 basada en páginas estáticas, meramente informativas, sin

capacidad de generar una participación del usuario, hacia una Web dinámica donde

se produce una interrelación que genera una suma de conocimientos y/o

experiencias.

Web 2.0

1

Guía de introducción a la Web 2.0: aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas Observatorio de la Seguridad de la Información


Concepto

La Web 2.0 o Web Social son personas colaborando, compartiendo y participando en un

canal multidireccional abierto que permite lograr la máxima interacción entre los

usuarios y les ofrece nuevas posibilidades de colaboración, expresión y participación.

1

Guía de introducción a la Web 2.0: aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas

Observatorio de la Seguridad de la Información

Web 2.0


Topología

Las posibilidades de la Web 2.0 son casi ilimitadas, si bien el enfoque se basa en el

concepto de colaboración interactiva que es común a los distintos tipos de plataformas.

Entre la diversidad de herramientas que surgen diariamente en la Web 2.0, las redes

sociales, los blogs, las wikis o las herramientas de sindicación son las que mayor peso

tienen entre los internautas.

2

http://www.focus.com/fyi/other/boom-social-sites/

Web 2.0


La Web 2.0 en cifras 3

Web 2.0



Web 2.0

Fuente: http://www.exitoexportador.com/stats.htm



Web 2.0




Web 2.0




Web 2.0




Web 2.0

Fuente: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-news/1903-8-de-cada-10-colombianos-usan-internet

El Ministerio TIC e Ipsos Napoleón Franco presentaron el estudio de Consumo Digital, donde se revela cómo, dónde, cuándo y cada cuánto los colombianos usan Internet. El estudio reveló que el 80% de los encuestados usa Internet y que el mayor incremento del uso de la red se dio en los estratos 1 y 2, con un crecimiento del 17% en comparación al uso que le daban en 2010. También se observa que el 54% de los colombianos que usan Internet, lo hacen todos los días y pasan en promedio 2,6 horas navegando. “La penetración de Internet va en aumento y los colombianos lo usan cada vez más, esto le demuestra la última encuesta de Consumo Digital. Más colombianos se comunican, estudian y se entretienen. Estamos cumpliendo las metas de Vive Digital y llevando más oportunidades a los colombianos ”, mencionó el Ministro TIC, Diego Molano Vega.



Web 2.0

Fuente: http://cibercult.me/2013/06/14/redes-sociales-mas-usadas-en-el-mundo/



Web 2.0

Fuente: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-sabia/797-colombia-es-uno-de-los-paises-con-mas-usuarios-en-redes-sociales-en-la-region

Colombia es uno de los países con más usuarios en redes sociales en la región En los últimos años Colombia ha registrado un crecimiento exponencial en cuanto a la cantidad de usuarios que se encuentran registrados en las redes sociales. Redes como Facebook y Twitter son las que gozan de mayor popularidad entre los colombianos, a tal punto que en Facebook, Colombia ocupa el lugar número 14 a nivel mundial con más de 15 millones de usuarios, mientras que Bogotá es la novena ciudad del mundo con una cifra cercana a los 6.5 millones. En el caso de Twitter, a pesar que la red de microblogs no revela datos oficiales, la industria estima que cerca de 6 millones de colombianos usan el popular servicio, que se ha convertido en el canal predilecto por medios de comunicación, campañas políticas, deportistas, personajes de Gobierno, entre otros. Esta cifra pone a Colombia por encima en número de usuarios sobre países como Francia y Alemania.


Redes Sociales ¿Ficción o realidad? 4

Las redes sociales de Internet han revolucionado la comunicación interpersonal de los

últimos años. Estos espacios virtuales son utilizados para fomentar las relaciones entre

los individuos, para intercambiar gustos, opiniones o intereses. También se utilizan

para buscar nuevas amistades o también para encontrar pareja.

En definitiva, se establece un intercambio de pensamientos e ideas que llegan en

forma de mensajes instantáneos. Hoy día es posible mandar un mensaje desde

cualquier rincón del mundo y que su destinatario, situado a miles de kilómetros, lo

reciba en cuestión de segundos.

http://www.altanto.cat/revista/noves-tecnologies/27_les-xarxes-socials-dinternet-ficci-o-realitat/

Web 2.0


















Sin duda Facebook lidera el ranking con 900

millones de usuarios y con una clara

tendencia a la alza.

Cada día son más los que forman parte de

esta especie de ciudad virtual donde no

existen las personas físicas ni la

comunicación no verbal y donde la carta de

presentación es lo que se conoce como el

perfil de cada usuario.


Los líderes indiscutibles

Web 2.0


















Organizar una cena de antiguos alumnos,

chatear con un compañero de trabajo

situado a la otra punta de la ciudad o

publicar las fotos de las últimas vacaciones

en la playa son algunas de las aplicaciones

más utilizadas por los clientes de Facebook.

Esta plataforma fue creada en el año 2004

por un estudiante de Harvard, Mark

Zuckerberg, actual gerente ejecutivo de la

red, que lo único que buscaba era

comunicarse con sus compañeros de clase.


La era Facebook

Web 2.0


















2 TIC en la Educación

TIC en Educación


Inicio Políticas TIC en Colombia 1


Masificar el uso de las TIC como una de las

estrategias encaminadas a mejorar la calidad de

vida de los colombianos, aumentar la

competitividad del sector productivo y modernizar

las instituciones públicas

Fueron definidas en el Plan Nacional de Desarrollo 1998 - 2002. Es la primera vez que

se incluyen las TICs como parte del modelo de desarrollo económico y social. Se

comienza a implementar a través de tres programas:


Inicio Políticas TIC en Colombia 1

Permitir que las zonas apartadas y los estratos bajos del

país se beneficien con las tecnologías de las

telecomunicaciones como son la telefonía rural y el

servicio de internet.

Reducir la brecha digital a través del acceso, uso y

aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y

Comunicación en las comunidades educativas.



Uso pedagógico de las TICs en educación 2

AulaUrbana. Diciembre 2009

Sin lugar a dudas el mercado y su globalización han realizado un acelerado proceso

de difusión y utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

La escuela ha estado a la zaga de este

vertiginoso proceso cultural de inserción de las

TICs en la vida social e individual. Un fenómeno

cultural de tal magnitud le plantea dos grandes

desafíos a la educación y a la escuela.



Uso pedagógico de las TICs en educación 2

AulaUrbana. Diciembre 2009

Un fenómeno cultural de tal magnitud le plantea dos grandes desafíos a la educación y a la escuela.

• El individuo del Siglo XXI debe estar dotado con los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan el dominio de las técnicas usuales de información y comunicación para hacer realidad su condición de ciudadano del mundo que actúa localmente, pero piensa globalmente.

Comprensión, en su uso y en su dimensión cultural

• La introducción de las TICs en las escuelas provoca necesariamente transformaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las estrategias pedagógicas, en la utilización de los espacios, en el aprovechamiento del entorno cultural, en los roles de los sujetos.

Desde el punto de vista pedagógico



Razones para usar TICs en educación 3

http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

• Alfabetización digital del los alumnos. Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC. 1ra Razón

• Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (web logs)…

2da Razón

• Innovar en las practicas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

3ra Razón

Lograr una escuela más eficaz e inclusiva !!




Funciones de las TICs en educación 3



































TICs genera cambios en educación 4

http://blog.jaitek.net/blog/2008/05/13/cambios-en-la-educacion/












El rol del profesor en este ámbito educativo-tecnológico de la Sociedad del Conocimiento requiere que sea: un suministrador de recursos, facilitador del aprendizaje, supervisor académico, guía para sus alumnos, colaborador del grupo-clase, motivador del saber, consultor de información, generador de recursos, activador de conocimientos previos, asesor de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje, evaluador continuo, gestor de conocimientos, potenciador de autoaprendizaje…

Deja de ser único

poseedor del saber

Se convierte mediador-

orientador del conocimiento












Los alumnos desempeñan un papel diferente, un rol más activo, capaces de pensar,

transmitir, conscientes de su entorno cercano y lejano, de trabajar de manera cooperativa

y colaborativa, más responsables y creativos…

convierte al alumnado en una

persona más reflexiva y autocrítica

“principal responsable” de su

aprendizaje, es decir aprenden a

aprender.










Como sé lo que debo enseñar? 5


Sabemos que son Estándares Nacionales

(NETS·S) para la Educación en Tecnologías de

Información y Comunicación (TIC) para

propuestos por ISTE.

http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

Estos estándares fueron publicados originalmente en el 2001 y revisados en el 2007 por

expertos en la enseñanza de las TIC, además de educadores de muchas partes del

mundo, incluyendo docentes, administradores, formadores de docentes y especialistas

en construcción curricular.


Que se debe enseñar? 5


Estándares en TIC para Estudiantes (NETS-S

2007)

Estándares en TIC para estudiantes

desarrollados por el proyecto NETS, define

los criterios de formación básica en

tecnología para estudiantes se dividen en

seis grandes categorías, son muy concretos

y pertinentes para la educación en América

Latina.



Que se debe enseñar? 5




Educación y TIC: algunas estadísticas 6

http://www.colombiadigital.net/opinion/columnistas/rafael-

orduz/item/1468-educaci%C3%B3n-y-tic-algunas-

estad%C3%ADsticas.html

Ingresar al

siguiente link


http://www.colombiadigital.net/opinion/columnistas/rafael-orduz/item/1468-educaci%C3%B3n-y-tic-algunas-estad%C3%ADsticas.html














Educación y TIC: algunas estadísticas 6

http://www.itu.int/ITU-

D/ict/events/dominicanrep08/material/Colombia.pdf Ingresar al

siguiente link


http://www.itu.int/ITU-D/ict/events/dominicanrep08/material/Colombia.pdf





3 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

TIC en Educación


Que son los AVA 1

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Un ambiente virtual de aprendizaje es un

entorno de aprendizaje mediado por

tecnología, lo cual transforma la relación

educativa, ya que la acción tecnológica facilita la

comunicación y el procesamiento, la gestión y la

distribución de la información, agregando a la

relación educativa, nuevas posibilidades y

limitaciones para el aprendizaje.

Diana Patricia Ospina Pineda

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/


Que son los AVA 1

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual


http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual


Moodle - herramienta para crear un AVA 2

http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han

aparecido nuevas versiones de forma regular.




Moodle – Especificaciones Técnicas 2






http://dvgeeking.blogspot.com/2011/12/que-es-moodle.html

En términos de arquitectura, Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin

modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS

X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores

de alojamiento web.










Los datos se almacenan en una sola base de datos SQL. En

Moodle 1.6 las únicas opciones eran MySQL y PostgreSQL.

Desde la versión 1.7, publicada en noviembre de 2006, los

instaladores pueden elegir entre diversos motores de bases

de datos (Oracle y Microsoft SQL Server).








Moodle – Características Generales 3

Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).

Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.

Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.

La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos.



Moodle – Características Generales 3

Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.

Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc.

La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.



Moodle – Administración 4












Moodle – Módulos Principales 5

Módulo de Tareas

Módulo de Chat

Módulo de Consulta

Módulo Foro

Módulo Cuestionario

Módulo Recurso

Módulo Encuesta

Módulo Taller



REA – Recursos Educativos Abiertos 6


http://www.eduteka.org/OER.php

“El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en general, como Internet en

particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde

cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento”

Una definición de REA comúnmente aceptada es: “Recursos para enseñanza,

aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han

publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su

uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”





Estos recursos son de tres tipos: contenidos educativos, herramientas y recursos de

implementación.

Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para

cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales

multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones,

publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.






implementación.

Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y

mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y

sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el

aprendizaje (LMS) ; y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.






implementación.

Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la

publicación abierta de materiales; principios de diseño; adaptación y localización de

contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo

general, quienes crean REA, permiten que cualquier persona use sus materiales, los

modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. Se debe

tener en cuenta que algunas licencias restringen las modificaciones (obras derivadas)

o el uso comercial.


Moodle 2.0 – Instalación en Windows 7 7

http://www.youtube.com/watch?v=pFr4GD8fuiU

http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=209


http://www.youtube.com/watch?v=pFr4GD8fuiU

http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=209



4 Herramientas 2.0

TIC en Educación


Cuales son … 1

Herramientas 2.0


Cuales son … 1

Blogs

Fotografía

Microblogging

Podcasting

Presentaciones en línea

Redes sociales

Videocasting

Wikis

Herramientas de autor

Plataformas educativas

Videojuegos

Tabletas y apps

Herramientas 2.0


Blogs – Que es? 2

Existen muchos sitios que ofrecen lreación gratuita de Blogs, Blogger

(http://www.blogger.com/) es uno de los mas utilizados ya que permite publicar Entradas

(posts) de manera rápida y fácil, lo que aporta versatilidad y simplicidad en el diseño.

Herramientas 2.0

http://www.blogger.com/








Blogs – Características 3

Creación de múltiples Blogs con un solo registro.

Adición de usuarios para que publiquen Entradas

(posts) o administren el Blog.

Capacidad de almacenamiento de archivos de

imagen hasta 8 MB cada uno.

Capacidad de almacenamiento de archivos de

video hasta 100 MB cada uno.

Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del

Blog.

Herramientas 2.0


Blogs – Características 3

Etiquetas para las Entradas.

Disponibilidad de Plantillas listas para utilizar.

Posibilidad de agregar al Blog gadgets con

diversas funcionalidades.

Adición de comentarios de los lectores en

Entradas.

Herramientas 2.0


Wikis – Que son? 4

http://www.vidadigital.net/blog/2010/09/07/wikis-en-edu-2-0/

Herramientas 2.0











Wikis – Que son? 4

Alternativas para crear un

wiki entre las que se

destacan las siguientes

plataformas gratuitas:

Wikispaces

Zohowriter

Wetpaint

Pbworks

Wikia http://www.vidadigital.net/blog/2010/09/07/wikis-en-edu-2-0/

Herramientas 2.0











Web 2.0



Herramientas 2.0

Mapas Mentales

5 Mapas Mentales

TIC en Educación


Mapa Mental – Que es? 1

Mapas Mentales

http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental



Mapa Mental – Que es? 1


A pesar de su gran eficacia, su elaboración no requiere

más que una hoja de papel y un lápiz.

Mapas Mentales



Mapa Mental – su utilidad 2


ideas

generación

estructura

clasificación taxonómica

visualización

Ayuda interna para el

estudio, planificación,

organización, resolución

de problemas, toma de

decisiones y escritura.

Mapas Mentales



Mapa Mental – su utilidad 2

http://manuelgross.bligoo.com/content/view/678113/Que-son-los-mapas-mentales.html

Mapas Mentales

fomentan

creatividad

la retención El aprendizaje

en general

Mapas Mentales











Mapa Mental – Como se hace ? 3


1 • Colocar el concepto principal en el centro de una página.

2

• Escribir los conceptos básicos que lo sustentan conectándolos con líneas al concepto central en el sentido de las manecillas del reloj.

3

• Utilizar solo palabras clave, con los menos elementos posibles, para categorizar y jerarquizar los conceptos básicos.

4

• Incluir elementos visuales, como dibujos, imágenes, símbolos y grafismos, para enfatizar los conceptos más importantes.

5 • Agregar colores que ayuden a organizar visualmente los conceptos.

Mapas Mentales











Mapa Mental – Como se hace ? 3


Mapas Mentales











Mapa Mental – Herramientas 4

http://onsoftware.softonic.com/mapas-

mentales-aclarate-las-ideas

Haga clic

aquí

EDraw Mindmap

Mapas Mentales

http://onsoftware.softonic.com/mapas-mentales-aclarate-las-ideas









http://edraw-mindmap.softonic.com/




Mapa Mental – Herramientas 4

Cuenta con varios diseños para los mapas y permite importar documentos

Freemind y MMAP y exportar los mapas como imagen o PDF.

Mindomo es una

completa

herramienta de

creación de mapas

conceptuales que

permite introducir

toda clase de

contenido, ya sea

texto, hiperenlaces,

vídeos, música o

imágenes. http://mindomo.softonic.c

om/comparar/cmaptools,f

reemind,conceptdraw-

mindmap-professional

Comparar

Herramientas

Mapas Mentales

http://mindomo.softonic.com/comparar/cmaptools,freemind,conceptdraw-mindmap-professional







www.funlam.edu.co TIC en la Educación Ing. Jose Waldo de la Ossa

Actividades Segunda Sesión

http://jwaldodelaossa.blogspot.com/

Ingrese al siguiente link y realice las actividades propuestas.

http://jwaldodelaossa.blogspot.com/


Preguntas …?

“Lo más seguro es no ponerse en peligro” Francisco Quevedo (1580-1616)

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