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Maestría profesionalizante en gestión de la educación física y el deporte contemporáneo, UASD, Hato Mayor. Maestría profesionalizante en gestión de la educación física y el deporte contemporáneo, UASD, Hato Mayor. Tic y Educación Título Propuesta del uso de las tic, para profesores de educación Física, Municipio Consuelo, S.P.M. Marzo 2015. José Manuel Peña Garcia. Maestría profesionalizante en gestión de la educación física y el deporte contemporáneo, UASD, Hato Mayor. Tic y Educación

TIC Y EDUCACIÓN

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Maestría profesionalizante en gestión de la educación física y el deporte contemporáneo, UASD, Hato Mayor.

Maestría profesionalizante en gestión de la educación física y el deporte contemporáneo, UASD, Hato Mayor. 

Tic y Educación

Título

Propuesta del uso de las tic, para profesores de educación Física, Municipio Consuelo, S.P.M. Marzo 2015.

José Manuel Peña Garcia.

Maestría profesionalizante en gestión de la educación física y el deporte contemporáneo, UASD, Hato Mayor.

 

  Tic y Educación

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Los conocimientos y las informaciones son cada vez más avanzados, por eso la república dominicana al igual que muchos países del área no llenan las expectativas para suplir la demanda y necesidades de los nuevos tiempos. La tecnología camina a pasos agigantados y la sociedad en que vivimos no ha podido seguir el mismo ritmo de cambios. Por eso en el presente articulo ofrecemos propuestas de estándares de tic para la formación docente en educación física.

Introduccion

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¿Existe debilidad o limitación de tipo educativo en cuanto al manejo de la tecnología digital?

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¿Cuántos centros educativos tienen laboratorio de informática?

Clasificados según cuantos centro educativos tienen laboratorio de informática muestra que el 62.5% no tiene y que el 37.5% si tiene.

PRESENTACION ESTADISTICA

 

Laboratorio 

Escuela 

%

Si 3 37.5

No 5 62.5Total 8 100

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Clasificado según utilizan la tecnología en el desarrollo de su clase muestra que el 80% nunca la utiliza y el 20% a veces.

 

Tecnología 

Prof.  

%

Nunca 16 80 A veces 4 20

Total 20 100

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Centros no habilitados Falta de capacitacion Modo de ingreso al sistema en el pasado

Posibles causas de deficiencia en las Tic como herramienta educativa en los profesores de educación física.

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Politica de capacitacion del Ministerio (La politica fue licencial a todos los no titulados).

Motivacion (Becas a universidades e institutos).

Estrategia para capacitación en el uso de las Tic.

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Capacitarse en el uso de las Tic. Asumir su responsabilidad como lider, educativo. Asumir su responsabilidad como lider social. En su mayoria Heroe deportivo.

Compromiso del profesor de educación física.

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PARRAFOS DE REFERENCIAS

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La formación inicial de los maestros es una de las variables que inciden en el desempeño profesional. Pese a ello, la mayoría de reformas educativas de la década de los 90 dejaron de lado la formación inicial de los docentes y pusieron el foco en los contenidos curriculares, la normativa, los cambios administrativos, la infraestructura, los equipos, la capacitación como suma de eventos.

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El incremento y desarrollo de la educación a distancia y virtual y la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, son aspectos claves en el área de .la modernización y la innovación en la educación superior.

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En el caso de la tecnología de la información y de la comunicación, la experiencia va demostrando que la estrategia más apropiada para involucrar al personal docente y los estudiantes en las TIC es dotarlos de la infraestructura que les permita su uso ilimitado. En ese sentido, la estrategia propuesta es continuar desarrollando centros tecnológicos de libre acceso, dentro y fuera de la escuela.

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Estas acciones están centradas en los trabajos metodológicos y mediados por las TIC, pues están diseñadas en función de resolver las necesidades educativas de los docentes a través del trabajo metodológico para esto se confeccionó un Sitio Web denominado Formación pedagógica continua, disponible en la Intranet de la Facultad de Cultura Física de Villa Clara.

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Los desarrolladores están apostando por aplicaciones web en lugar de aplicaciones de escritorio, lo cual potenciado por los servicios de espacio web gratuito de las grandes compañías en Internet (Google, Yahoo, Microsoft,…)

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La tendencia mundial es proveer a cada estudiante de un dispositivo conectado a Internet, ya sea un mini-portátil como en el caso de la escuela 2.0, un móvil o un tablet, lo que implica que las aulas y el profesorado deben ir preparándose para desarrollar ambientes de aprendizaje basados en este acceso universal a las tecnologías y a la información.

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Al término de nuestro artículo tenemos por sentado las carencias tanto en el sistema en sentido general, como en la rama de educación física en el uso de la tecnología digital. Por eso este trabajo de investigación recomendamos el uso de está, concientizando a los docente de los beneficios a obtener con la de la tecnología en el desarrollo de nuestra clases.

CONCLUCION

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REFERENCIAS

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  Estándares tic para la formación inicial docente, una propuesta en el contexto chileno.

Plan decenal de educación superior, una educación superior de calidad para el país que soñamos los docente. 2008- 2018.

Plan decenal de educación, instrumento de trabajo en procura de la excelencia. 2008-2018

La formación de competencias pedagógicas medidas por la tic de profesores de la facultad de cultura física.

Inclusión de la educación de la educación física en las metas educativas 2021.

Tic y Educación , 10 tendencias y 10 retos publicados por David Álvarez.

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