Tin học và quản lí cuộc sống

TIN HỌC VỚI

QUẢN LÍ CUỘC SỐNG

THỰC HIỆN: Nhóm 8

Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel

1

1. Tổng quan bài dạy

1.1. Đối tượng học sinh

1.2. Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1. Câu hỏi khái quát

3.2. Câu hỏi bài học

3.3. Câu hỏi nội dung

4 Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 2










• Học sinh lớp 12 THPT.

• Đã được học xong chương 2 –

Hệ QTCSDL Microsoft Access

Tin học lớp 12












• Học sinh đóng vai trò là những nhà quản trị cơ sở dữ liệu tham gia vào cuộc

thi “Tin học với quản lí cuộc sống”

• Nhiệm vụ: tạo 1 bài Powerpoint để thuyết trình và 1 cơ sở dữ liệu để quản lí

công việc mượn trả sách của thư viện trên hệ QTCSDL Microsoft Access.

• Nhóm có cơ sở dữ liệu được tổ chức hợp lý và có tính khả thi sẽ được chọn.

• Học sinh sẽ trình bày bài thuyết trình và cơ sở dữ liệu cho Ban tổ chức và

các học sinh tham dự.

• Mục đích của dự án là giúp học sinh tìm hiểu về một hệ QTCSDL và áp

dụng kiến thức học Tin học 12 vào việc tạo ra sản phẩm là một cơ sở dữ

liệu quan hệ được thực hiện trên Microsoft Access ,bên cạnh đó phát triển

các kĩ năng mềm khác cho học sinh (giao tiếp, chọn lọc thông tin,…).












• Phân biệt được khóa chính và khóa ngoại

• Thực hiện được các thao tác tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL trên

Microsoft Access

• Tìm được khóa chính và khóa ngoại liên kết giửa các bảng của một

CSDL đơn giản












Làm thế nào để

quản lý cuộc

sống tốt hơn?












Cơ sở dữ liệu

quản lí thư viện

cần có những

bảng nào?


Thuộc tính trong từng bảng như thế nào là phù hợp?












• Các thao tác để làm việc với một hệ QTCSDL bao

gồm?

• Tại sao phải liên kết các bảng lại với nhau?

• Khóa chính và khóa ngoại khác nhau như thế nào?

• Tại sao phải cài đặt khóa chính?












• Biết tự tạo, cập nhật và khai thác một cơ sở dữ liệu.

• Biết những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí của người

quản lí thư viện trường học

• Có khả năng lập kế hoạch và bảng dự toán cho một dự án nhỏ

• Có khả năng trình bày và bảo vệ ý kiến của mình

• Khả năng thuyết trình và khả năng làm việc nhóm












Trước khi làm dự án Đang thực hiện dự án Sau khi làm dự án

1.Bảng câu hỏi

2.Kế hoạch dự án

3.Bảng K-W-L

1.Bản kiểm mục thảo

luận (học sinh tự đánh

giá)

2. Nhật kí học tập

3. Thảo luận

4.Bảng K-W-L

1. Phiếu đánh gia

bai thuyết trinh

2. Phiếu đánh gia

sản phẩm.

3. Bảng K-W-L



Education

Tin học và quản lí cuộc sống