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TOMO 23ra Unidad. Pensamiento Cuantitativo.

Preescolar 1º “B”Alumnas: Valeria Alejandra Pérez Alvarado

Naime Del Toro ÁlvarezDiana Daniela Favila Ramírez

Mariana Carrillo Pérez

SUMA VERTICAL• Se presenta un problema con estructura semántica de combinación y se le exige

que haga una expresión matemática, para luego enseñarle la operación en expresión vertical.

Una decena es un conjunto de 10.

Lugar de las unidades y de las decenas.

Página 32• Se les muestran la explicación de como resolver la suma de manera vertical cuando

el resultado de las unidades da mas de 10

13 ＋ 24 30 ＋ 7 37

Escribe los númeroscon las decenas y lasunidades en lasmismas columnas.

Suma los números queestán en el lugar de lasdecenas y luego suma losnúmeros que están en ellugar de las unidades

Hagamos el cálculo usando la forma vertical.①⑤31＋ 57 18＋ 40 ② 26＋ 43 ⑥ 32＋ 20 ③ 15＋ 62 ⑦ 50＋ 36

SUMA CON RESPUESTA DE TRES DIGITOS • Explica la manera de como calcular la forma vertical, la suma con resultado de tres

dígitos, se utiliza el ejemplo de un cuadro y unos cubitos.

• Una centena son un conjunto de 10 decenas.

DE UN LADO DECENAS Y DEL OTRO UNIDADES

PROPIEDADES DE LA SUMA• Se les explica que la suma siempre dará el mismo resultado aunque cambies el

orden de las cantidades, se da una breve explicación y unos ejemplos.

• Se le agrega un digito a la suma para facilitarlo se explica el proceso de la acomodación por pasos.

PENSEMOS COMO CALCULAR• Se presenta una serie de problemas de estructura semántica de cambio se meten

problemas de resta y se muestra las diferentes ideas de como los niños resuelven el problema.

• Takahiro, Majako, Shinji, Mieko.

• Resta de manera horizontal.

REPASO• Se presenta una serie de problemas para obtener el resultado de las restas y se

desglosa la manera de resolver la resta.

• Resta en forma vertical.

RESTA EN FORMA VERTICAL• Ahora se presenta la expresión matemática en la resta de dos dígitos para después

mostrar el calculo de esta en una resta vertical, se muestra de nuevo la decena y la unidad.

Escribe losnúmerosen cadacolumna.

Calcula el número en ellugar de las decenas ytambién el número en ellugar de las unidades

Satoshi y sus amigos recolectaron 38 fresas.Calcula 29－ 6 en laforma vertical.－3 Pensemos cómo resolver estos problemas.① 34－ 14② 68－ 64－③ 48－ 8－Se comieron 12.¿Cuántas fresas quedan?

RESTA CON NÚMEROS MAYORES QUE 100• Se vuelve a explicar en expresión matemática, ahora se muestra centena, decena y

unidad en el acomo de la resta vertical.

RELACION ENTRE SUMA Y RESTA• Ahora utiliza las dos a la vez, se presenta una serie de ejercicios donde se relaciona

la suma y resta, es decir quitar y poner.

• Se contextualiza con el gusano comelón, se comenta que el gusano tiene hambre y se ha comido los números y los niños deben ayudar a encontrarlos.