Curso: Buenas Practicas Docentes Las Competencias Bsicas

Experiencias Docentes
Las Competencias Bsicas

C.E.Pr. Pablo de OlavidePrado del Rey- Enero 2009

Qu entendemos
por competencia ?

Es la forma que tiene una persona de utilizar los recursos para resolver una tarea en un contexto determinado.

Qu es una tarea?

Conjunto de actividades que planteen al alumno una situacin problemtica, que le permitan utilizar lo aprendido para encontrar una solucin.

Por ser competencia bsica, debe ser una situacin de su entorno prximo, que se pueda encontrar en su contexto habitual.

Cmo introducir las CCBB en nuestra programacin?

Habilidades.Conceptos.Capacidades.Experiencias.Contenidos.Objetivos.

Competencias.

Cundo sabemos que
nuestros alumnos han adquirido una competencia?

Nuestros alumnos adquieren una competencia, no cuando tienen muchas recursos, sino cuando saben usarlos para resolver una tarea.

Necesitan por tanto subir un escaln ms en nuestro proceso de aprendizaje.

Qu es una Competencia?

La forma en que una persona utiliza todos sus recursos para resolver una tarea en un contexto determinado

Qu actividad seria para nosotros una Competencia?

Debemos romper con todo lo anterior?

NO.

Sistema Educativo Espaol, es conservador, no destructivo.

Anteriormente la LOGSE no derrib el Sistema educativo establecido sino que asumi los objetivos y aadi las capacidades, dando ms valor a las conductas.

En la actualidad, Las Competencias Bsicas, se consideran necesarias para la formacin integral del alumnado y para alcanzar los objetivos propios del currculo.

Las CC.BB. Se desarrollan a travs de ncleos temticos o bloques de contenidos correspondientes a cada una de las reas.

CompetenciaMatemtica

Competencia enComunicacionesLingsticas

Competencia enEl conocimientoY la interaccinCon el mundo fsico

CompetenciaCulturalY artstica- Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal C. en el tratamiento de la informacin y C. Digital

Las CC.BB. en el aula de 4 y 5 de Primaria

-Programacin siguiendo los esquemas actuales.

Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluacin.

-Definir las CC.BB. a trabajar de forma coherente.

- Aadir las Competencias Bsicas como una tarea integradora donde se puedan poner en prctica los aprendizajes adquiridos.

- Dedicar en nuestra programacin quincenal dos sesiones (1 semanal) para el trabajo especfico de las CC.BB.

- Incorporar diferentes actividades que faciliten el razonamiento, analisis y actitud crtica, autoevaluacin, resolucion de problemas, etc...

Competencia Lingstica /rea de Lengua

- Trabajar por bloques de contenidos (esp. escrita, ortografa, exp. oral etc...)

- Seguir con el trabajo sistematizado de dictados, vocabulario, gramtica etc

- Las Pruebas de Diagnstico nos orientaron el trabajo, hacia la adquisicin de las CC.BB. haciendo hincapi en:

- Descripciones de objetos cotidianos aunando conocimientos (desayuno, el pueblo.)

- Utilizacin de distintos tipos de recursos: escuchar, analizar, dialogar, realizar exposiciones orales.

Intercambio de experiencias con el alumnado de otros centros educativos etc..

Competencia en el Conocimiento e Interaccin con el mundo fsico /rea de C. del Medio

- Seguir con la enseanza de tcnicas de estudio: Memorizacin, esquemas, subrayado, resmenes.

- Utilizar tcnicas ms manipulativas.

- Obtener, analizar y representar informacin, identificar y plantear problemas, pruebas escritas de desarrollo.

- Pruebas de diagnstico: Metodologa cientfica

- Quincenalmente (en cada unidad) realizar exposiciones orales del tema por grupos.

- Una vez al mes y, siempre que la unidad lo permita, realizamos trabajos de investigacin (Etiquetados, Estudio de invertebrados, planetario, etc)

- Utilizacin de las TIC, soportes grficos, etc.

Competencia Matemtica
rea de Matemticas

Trabajar por bloque de contenidos: clculo, resolucin de problemas, geometra, ms los contenidos propios de la unidad.

Realizar actividades que conlleven el conocimiento y manejo de elementos matemticos, calcular, razonar, representar, interpretar, solucionar problemas, obtener informacin, etc...

Exposiciones orales, por parte del alumnado, de las diferentes actividades, razonando las estrategias utilizadas.

Utilizacin, siempre que la unidad lo permite de material manipulativo.

Utilizacin de las TIC.

Competencia Autonoma e Iniciativa personal Competencia Social y ciudadana

Respetar una hora semanal para la labor tutorial, en coordinacin con el E.O.E y la Jefatura de Estudios.

Sesiones tutoriales donde el alumnado:

Expresa sus emociones.

Representa actitudes, reflexiona sobre hechos y problemas, ponerse en el lugar del otro.

Imagina, desarrolla, emprende y evala acciones y actitudes.

Resolucin de conflictos con actitud constructiva

Incorporacin de las CC.BB.

- A travs de tareas integradoras.- Uso de tareas cercanas al alumnado.

El Banco de Recursos

- Es la Biblioteca TIC- Es una forma de almacenar los recursos del Centro.- Una actividad ms para el trabajo de las Competencias.- En continuo cambio.