Presentado por:

Liliana Isabel MoraIván Darío Barragán (Relator)

Hugo Armando ZapataJuan Fernando Lodoño Gil

TutoraBlanca Teresa Alvarado

UNADABRIL 2014

Teorías CurricularesTrabajo Colaborativo 2

En el presente trabajo presentaremos conceptos básicos sobre la formulación, investigación y fundamentación curricular a través de la creación de mapas conceptuales de cada uno de los miembros del grupo.

Además se hará un análisis de los diferentes marcos curriculares.

Introducción

Por: Iván Barragán

Por: Liliana Isabel Mora

Por: Hugo Armando Zapata

Por: Juan Fernando Londoño

Currículo centrado en textos

-Aprender significa leer y memorizar los contenidos de los textos.-Investigar es recopilar datos

-El maestro dice que se aprende y cuando.

-Currículo: Son Materias y Contenidos -Se usa el libro de texto como fuente de conocimiento.

Cuadro Cuadro comparativocomparativo

Currículo centrado en indagación-Aprender es reunir hechos, no memorizarlos-Investigar es descubrir hechos mediante indagación.-El alumno decide cuando ya sabe el tema y pasa al siguiente-Currículo: Se enrique con inquietudes del alumno.-Múltiples fuentes de información :TIC’s,trabajo decampo, etc.

Imagen Recuperada el 25-04-2014:http://www.tudiscovery.com/descubretutalento/

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CAVIEDES QUINTERO, Gilbert. (Julio 2009). Módulo: Procesos Curriculares Entre La Teoría Y El Diseño. Escuela de Ciencias de la Educación. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BibliografíaBibliografía