TALLER TECNOLGÍA GRADO SEXTO Y SÉPTIMO

PRIMERA PARTE

Por equipo colaborativo realizar la lectura de cada uno de los rolesque se muestran a continuación, organizarse dando a cada integrantesu rol a cumplir en el equipo, de acuerdo con las habilidades queposea cada uno.

TRABAJO COLABORATIVO

En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de nuevasideas y crea en conjunto con sus pares homogéneos.

En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un guía, esdecir, acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de suresultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos delproceso.

Para esta metodología es necesario que los alumnos hagan aportes desde su propiaexperiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y así lograr un bien común. Es decir,

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el conocimiento y la experiencia de quienes participan es fundamental en alcanzar el biencomún. La siguiente actividad es un ejemplo que pretende lograr un aprendizaje colaborativo:

ROLESEL VIGÍA DEL TIEMPO

El vigía es aquél personaje encargado de vigilar desde un lugar estratégico ydetectar con tiempo peligros y amenazas.

De aquí deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca unalabor tediosa, en realidad es el guardián del orden. Hay personas que nacenespecialmente dotadas para llevarla a cabo: duermen menos que un pájaro, puedenoír a la hierba, crecer y ver a una distancia de cien millas, características propiasdel vigía perfecto.

Su misión: Estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente ycolaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con susresponsabilidades, controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsableporque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

RELATOR

Ser escriba en la Antigüedad suponía tener una posición privilegiada, su oficioconsistía en redactar y leer textos. Eran los escribas una minoría que conocía laEscritura y eran considerados personas importantes, algunos de ellostrabajaban junto a los grandes faraones y emperadores.

Todo submarino cuenta con una persona que lleva la bitácora con lasvicisitudes del día a día. Este personaje se caracteriza por su facilidad pararedactar, elegir las palabras correctas que den cuenta de lo que quierecomunicar y elegir entre todo, lo relevante.

Su misión: Recopilar la información importante durante todo el trayecto ysintetizarla en un documento que deberán entregar al final del viaje.

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LÍDER O CAPITÁN

NEGOCIADOR Y UTILERO

Negociar es un acto integral de comportamiento y en él, el negociador debesaber cuáles son sus habilidades, sus debilidades y fortalezas, con el fin depoder apoyar o ser apoyado dentro del equipo de trabajo.

Su labor es fundamental para el funcionamiento del equipo. Este “Heraldo de losDioses” suele tener ciertas características que lo hacen sobresalir, son seresgeneralmente simpáticos, buenos, con desarrollado sentido social, extrovertidos,sencillos, inteligentes, locuaces, cualidades que en su conjunto les permiteganarse la confianza de todos.

Su misión: Ser el enlace entre los integrantes del equipo para proveer todoaquello que necesiten para llevar a cabo la tarea. Debe intervenir en caso dedificultades dentro de los integrantes del equipo. Como Relator tiene la funciónde sistematizar los avances del trabajo realizado.

LÍDER Es la máxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulación le debeobediencia y respeto. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave.Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulación. Determina el curso, lasmaniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posición del submarino.Maneja maquinaria y se comunica constantemente con su tripulación, por simismo o a través de subordinados. Supervisa los procedimientos de seguridad abordo, el mantenimiento general del submarino y las operaciones a realizar.Además lleva los diarios y registros de navegación.

Entre los marianos el capitán es una persona muy importante en la medida enque este simboliza la Sabiduría. Para ellos es un estatus ganado, no una elegida.Hay que tener cuidado con el Capitán que se autoproclama, que permite al egoque se interponga en su camino. Para el Capitán el reconocimiento de su gente esmuy importante dotado para el trabajo, bien respetado y que seguirá la sendacorrecta.

Entre sus principales características está la de saber dirigir, mantener el equilibrioentre su tripulación, la de fusionar la sabiduría con la tecnología en un equilibrioarmonioso. En nuestro viaje el capitán ese le responsable de todo elfuncionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla todas lasactividades que se realizan a bordo, siendo responsable de las seguridad de lanave, la tripulación, la navegación y organización del trabajo.

Su misión: Dirigir, acompañar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con tuscompañeros.

COMUNICADOR

Un investigador es la persona que vislumbra más allá de las propias habilidadesque él tiene para desarrollar.

Debe tener disponibilidad de tiempo, pués esto le permite formarse visionesdiferentes hacia otras instancias del saber que lo preparan en su área deconocimiento, desarrollando así un amplio criterio.

Su misión: Buscar, indagar y complementar el trabajo con otros temas, hacer unaruptura entre el desarrollo propio y personal de habilidades del aprendizaje yfacilitar el aprendizaje de otros.

Entre las estrategias prácticas que el investigador emplear está la de relacionar lapráctica con la información, estimulando la búsqueda con diferentes formas detrabajo que al mismo tiempo le permita comprender la importancia de la materia.

Como comunicador debe estar a atento de recopilar y comunicar los avances.

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SEGUNDA PARTE

Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luegode este.

El trabajo en equipo: “El cuento de las herramientas”

En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles que allíse fabricaban. Cierto día las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimirsus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad depresidente tomó la palabra.

-Queridos compañeros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el problema?.-Tienes que dimitir- exclamaron muchas voces.

-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al fondo de lasala, al tiempo que las demás afirmaban con sus gestos. -Además -agregó otraherramienta-, te pasas el día golpeando todo.

El martillo se sintió triste y frustrado. _Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quiénse propone como presidente?.

-Yo, se autoproclamó el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Sólo sirves sidas muchas vueltas y eso nos retrasa todo.

-Seré yo -exclamó la lija- -¡Jamás!-protesto la mayoría-. Eres muy áspera y siempre tienesfricciones con los demás.-¡Yo seré el próximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el díamidiendo a los demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo una pequeñaherramienta.

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En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar.Utilizó todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Después de unashoras de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en unprecioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levanto, observo el muebley sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de lacarpintería.

De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y el alicate tomo la palabra: “Queridoscompañeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver quenuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillososcomo éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicatecontinuo: “son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. Elmartillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerzaallí donde no actúa el martillo.

La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nospermite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y así podría continuar concada una de vosotras.

Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajoen equipo les hacia realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada unapara conseguir el éxito.

¿Qué reflexión nos deja este pequeño cuento?¿Qué entiende usted por aprendizaje colaborativo?¿Cuáles son los elementos que hacen parte del aprendizaje?¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo?¿Cómo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente?¿En qué espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje colaborativo?

CÓDIGO DE ÉTICAEscriban sus nombres

Dele un nombre al equipo

¿Cuál sería mi contribución personal para que el equipo funciones colaborativamente?

Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que más sobresalen en cada uno delos compañeros que conforman el equipo.

Establecer unas normas y unas sanciones grupales que apunten a mejorar cada vez eltrabajo. (Mínimo 7).

NOTA: El trabajo será entregado al representante del grupo y el representante lo entrega a la señora Rosalba.