Trabajo habilidades lingüísticas

Trabajo de Expresión oral y escrita Página 1

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

ESPOCH

FACULTAD SALUD PÚBLICA

ESCUELA DE EDUCACIÒN PARA LA SALUD

PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE SALUD

CÁTEDRA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

NOMBRE: GONZALEZ FRANKLIN

CURSO: PRIMER SEMESTRE “A”

TEMA: HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

1.- 10 ejercicios de sinónimos

1. “El plebiscito se realizó con toda probidad evitándose cualquier tipo de infundio.”

A) Elección – propiedad – decomiso Incorrecto: Porque a pesar que elección es sinónimo de plebiscito, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

B) Votación – honradez – embuste. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

C) Selección – prudencia – latifundio. Incorrecta: Porque a pesar que selección es sinónimo de plebiscito las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

D) Comicio – probabilidad – patraña. Incorrecta: Porque a pesar que comicio es sinónimo de plebiscito las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

2. El galeno indagó sobre la patología en el vademécum

A) Médico – investigó - enfermedad - prontuario.

Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

B) Doctor – observó – dolor – libro. Incorrecta: Porque a pesar que doctor


es sinónimo de galeno, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

C) Médico – buscó – padecimiento – manual.

Incorrecta: Porque a pesar de que medico es sinónimo de galeno, buscó sinónimo de indagó, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

D) Médico – inquirió – contagio – manual.

Incorrecta: Porque a pesar de que medico es sinónimo de galeno, inquirió sinónimos de indagó, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

3. El detective buscaba desentrañar el meollo del crimen para calmar a los familiares de la víctima.

A) Indagaba – descifrar – esencia – sosegar.


B) Averiguaba – comprender – superfluo – avivar.

Incorrecta: Porque a pesar que investigaba es sinónimo de buscaba, comprender sinónimo de desentrañar, superfluo es antónimo de meollo.

C) Investigaba – desenmarañar – médula –avivar.

Incorrecta: Porque a pesar que investigaba es sinónimo de buscaba, desenmarañar es sinónimo de desentrañar, Médula no se refiere de manera precisa al sentido del texto y avivar es antónimo de calmar.

D) Indagaba – averiguar – médula – animar.

Incorrecta: Porque a pesar que indagaba es sinónimo de buscaba, averiguar sinónimo de desentrañar, médula no se refiere de manera precisa al sentido del texto y animar es antónimo de calmar.

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4. "Era tan estólido, que no llegaba a realizar ni siquiera una simple suma"

A) Estúpido – ejecutar – sencillo. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

B) Estulto – hacer – complejo. Incorrecto: Porque a pesar de que


estulto es sinónimo de estólido, hacer sinónimo de realizar, complejo es antónimo de sencillo

C) Necio – desempañar – difícil. Incorrecto: Porque a pesar de que necio es sinónimo de estólido, desempañar no se refiere de manera precisa al sentido del texto y difícil es antónimo de simple.

D) Sandio – realizar – complejo. Incorrecto: Porque a pesar de que sandio es sinónimo estólido, complejo es antónimo de sencillo.

5. "Aquel político solía pronunciar discursos manidos"

A) Apolítico-decir-razonamiento-nuevo Incorrecto: Porque apolítico es antónimo de político y nuevo es antónimo de manido.

B) Apolítico-decir-transcurso-nuevo Incorrecto: Porque apolítico es antónimo de político y nuevo es antónimo de manido.

C) Político-callar-sermón-manoseado Incorrecto: Porque callar es antónimo de pronunciar y manoseado no se refiere de menara precisa al contenido del texto.

D) Político-decir-peroración-trillado Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

6. Para llegar a una buena conclusión se requiere engranar correctamente las ideas.

A) Alcanzar – deducción – encastrar – incorrecto.

Incorrecto: Porque a pesar que alcanzar es sinónimo de llegar, deducción sinónimo de conclusión, encastrar sinónimo de engranar, incorrecto es antónimo de correctamente

B) Lograr – ilación – concatenar – acertado.

Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

C) Obtener – resolución - enlazar- Incorrecto: Porque a pesar de que


incorrecto. obtener es sinónimo de alcanzar, resolución es sinónimo de conclusión, enlazar sinónimo de engranar, incorrecto es antónimo de correctamente.

D) Alcanzar – resolución – trabar – incorrecto.

Incorrecto: Porque a pesar de que alcanzar es sinónimo de llegar, resolución sinónimo de conclusión, trabar sinónimo de engranar, incorrecto es antónimo de correctamente.

7. Cualquier yerro puede ser lamentable en un examen de admisión.

A) Equivocación – excelente – exploración – rechazo.

Incorrecta: Porque a pesar de que equivocación es sinónimo de yerro, excelente es antónimo de lamentable, exploración no se refiere de manera precisa al contenido del texto, rechazo es antónimo de admisión.

B) Inadvertencia – triste – observación –rechazo.

Incorrecta: Porque a pesar de que inadvertencia es sinónimo de yerro, triste sinónimo de lamentable, observación no se refiere de manera precisa al contenido del texto, rechazo es antónimo de admisión.

C) Descuido – doloroso – indagación – aprobación.

Incorrecto: Porque a pesar de que descuido es sinónimo de yerro, doloroso sinónimo de lamentable, indagación no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

D) Desacierto – penoso – prueba – aceptación.

Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

8. Incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil pero no imposible.

A) Aumentar – utilidad – fácil – inútil. Incorrecto: Porque a pesar de que aumentar es sinónimo de incrementar, utilidad es sinónimo de ganancia, fácil es antónimo de difícil.

B) Acrecentar – beneficio – complicado –irrealizable.

Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con


significados parecidos.

C) Añadir – rendimiento – complejo –inverosímil.

Incorrecto: Porque a pesar de que añadir es sinónimo de incrementar, ganancias de rendimiento, complejo de difícil, inverosímil no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

D) Engrosar – perdida – complicado – difícil.

Incorrecto: Porque a pesar de que engrosar es sinónimo de incrementar, perdida es antónimo de ganancia.

9. Unirse en matrimonio con la venia de los padres es una decisión muy atinada de los hijos.

A) Connubio – consentimiento – acertada.


B) Boda – permiso – descifrar. Incorrecta: Porque a pesar de que boda es sinónimo de matrimonio, permiso sinónimo de venia, descifrar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

C) Casamiento – licencia – hallar. Incorrecta: Porque a pesar de que boda es sinónimo de casamiento, licencia de venia, hallar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

D) Divorcio – autorización – encontrar. Incorrecta: Porque divorcio es antónimo de matrimonio.

10. Aquel aliñado joven portaba un ramo de flores para su novia.

A) Arreglado – mozo – enamorada. Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

B) Aderezado – mancebo – prometida. Incorrecto: Porque aderezado no se refiere de manera precisa al contenido del texto.

C) Compuesto – zagal – pretendiente. Incorrecto: Porque compuesto no se refiere de manera precisa al contenido del texto.

D) Acicalado – anciano – amiga. Incorrecto: Porque a pesar de que acicalado es sinónimo de aliñado, anciano es antónimo de joven.


2.- 10 ejemplos de Antónimos

1. “El plebiscito se realizó con toda probidad evitándose cualquier tipo de infundio.”

A) Controversia – Deshonestidad – decomiso.

Incorrecto: Porque a pesar que controversia es antónimo de plebiscito, deshonestidad antónimo de probidad, decomiso es sinónimo de infundio.

B) Discusión– honradez – embuste. Incorrecta: Porque a pesar que discusión es antónimo de plebiscito, honradez es sinónimo de probidad.

C) Polémica– impudor– latifundio. Incorrecta: Porque a pesar que polémica es antónimo, impudor es antónimo de probidad de plebiscito las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

D) Debate– liviandad – garantía Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados opuestos.

2. El galeno indagó sobre la patología en el vademécum.

A) Preceptivo – síntesis – salud –ampliación.

Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados parecidos.

B) Obligatorio – inerte – bienestar – libro.

Incorrecta: Porque a pesar que obligatorio es antónimo de galeno no se refiere de manera precisa al contenido del texto

C) Preceptivo - inocuo – enfermedad –manual.

Incorrecta: Porque a pesar de que preceptivo es antónimo de Galeno, enfermedad es sinónimo de patología.

D) Médico – inquirió – contagio –manual.

Incorrecta: Porque medico es sinónimo de Galeno, inquirió sinónimos de indagó, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto.

3. El detective buscaba desentrañar el meollo del crimen para calmar a los familiares de la víctima

A) Encontraba – ocultar – superficie – Correcta: Todas cumplen la condición

http://que-significa.com/significado.php?termino=controversia

http://que-significa.com/significado.php?termino=deshonestidad

http://que-significa.com/significado.php?termino=discusi%F3n

http://que-significa.com/significado.php?termino=pol%E9mica

http://que-significa.com/significado.php?termino=impudor

http://que-significa.com/significado.php?termino=debate

http://que-significa.com/significado.php?termino=liviandad

http://que-significa.com/significado.php?termino=garant%EDa

http://que-significa.com/sinonimos/preceptivo


excitar. de la antonimia: palabras con significados opuestos.

B) Abandonaba – enmarañar – superfluo –apaciguar.

Incorrecta: Porque a pesar de que abandonaba es antónimo de buscaba, enmarañar antónimo de desentrañar, superfluo antónimo de meollo, apaciguar es sinónimo de calamar.

C) Desistía – tergiversar – médula – exasperarse.

Incorrecta: Porque a pesar que desistía es antónimo de buscaba, tergiversar antónimo de desentrañaba, medula es sinónimo de meollo.

D) Indagaba – trabucar – médula – irritarse.

Incorrecta: Porque indagar es sinónimo de buscar.

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4. "Era tan estólido, que no llegaba a realizar ni siquiera una simple suma"

A) Astuto – abstenerse – complejo. Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes.

B) Listo – humillar – fácil. Incorrecto: Porque a pesar de listo es antónimo de estólido, realizar antónimo de humillar , fácil es sinónimo de simple.

C) Lince – abortar - sencillo. Incorrecto: Porque a pesar de lince es antónimo de lince, abortar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

D) Sandio – realizar – avispado. Incorrecto: Porque sandio es sinónimo de estólido.

5. "Aquel político solía pronunciar discursos manidos"

A) Apolítico – decir – razonamiento – original.

Incorrecto: Porque a pesar de apolítico es antónimo de político, original es antónimo de manidos, decir es sinónimo de pronunciar.

B) Apolítico – someter – transcurso – nuevo.

Incorrecto: Porque a pesar de que apolítico es antónimo de político, someter no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

C) Político – acatar – sermón – actual. Incorrecto: Porque a pesar de que acatar es antónimo de pronunciar no se refiere de una manera directa al


contenido del texto.

D) Apolítico – callar – silencia – nuevo. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras diferentes con significados opuestos.

6. Para llegar a una buena conclusión se requiere engranar correctamente las ideas.

A) Alcanzar – causa – desconectar –desagradable.

Incorrecto: Porque alcanzar es sinónimo de llegar.

B) Inalcanzar – principio – separar – incorrecto.

Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

C) Salir – prologo – enlazar – inconveniente.

Incorrecto: Porque a pesar de que salir es antónimo de llegar, prologo antónimo de conclusión, enlazar es sinónimo engranar

D) Alejar – resolución – separar – deficiente.

Incorrecto: Porque a pesar de que alcanzar es antónimo de llegar, resolución es sinónimo de resolución.

7. Cualquier yerro puede ser lamentable en un examen de admisión.

A) Acierto – luctuoso – exploración –rechazo.

Incorrecta: Porque a pesar de que rechazo es antónimo de admisión, luctuoso es sinónimo lamentable, exploración sinónimo de examen.

B) Exactitud – triste – observación –rechazo.

Incorrecta: Porque a pesar de que rechazo es antónimo de admisión, triste es sinónimo de lamentable, observación sinónimo de examen.

C) Desacierto – doloroso – indagación –rechazo.

Incorrecto: Porque a pesar de que rechazo es antónimo de admisión, desacierto es sinónimo de yerro, doloroso sinónimo de lamentable.

D) Tino – placentero – intuición – rechazo.

Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras diferentes con significados parecidos.

8. Incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil pero no imposible.

A) Limitar – quebranto – fácil – inútil. Incorrecto: Porque a pesar de que


limitar es antónimo de incrementar, quebranto antónimo de ganancia, difícil antónimo de difícil, inútil es sinónimo de imposible.

B) Disminuir – pérdida – asequible –realizable.

Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes.

C) Limitar – déficit – complejo – inverosímil.

Incorrecto: Porque a pesar de que limitar es antónimo de incrementar, déficit antónimo de ganancia, complejo es sinónimo de difícil.

D) Engrosar – pérdida – factible – difícil. Incorrecto: Porque engrosar es sinónimo de incrementar.

9. Unirse en matrimonio con la venia de los padres es una decisión muy atinada de los hijos.

A) Divorcio – prohibición – desatinado. Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes.

B) Soltería – veto – descifrar. Incorrecta: Porque a pesar de que soltería es antónimo de matrimonio, veto es antónimo de venia, descifrar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto.

C) Casamiento – denegación – equivocado.

Incorrecta: Porque casamiento es sinónimo de matrimonio.

D) Divorcio – autorización – encontrar. Incorrecta: Porque a pesar de que divorcio es antónimo de matrimonio, autorización es sinónimo de venia.

10. Aquel aliñado joven portaba un ramo de flores para su novia.

A) Desgarbado – veterano – amiga. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes.

B) Aderezado – abuelo – prometida. Incorrecto: Porque aderezado no se refiere de manera precisa al contenido del texto.

C) Desgarbado – zagal – pretendiente. Incorrecto: Porque a pesar que desgarbado es antónimo de aliñado, zagal es sinónimo de joven.

D) Sin sazón – anciano – enamorada. Incorrecto: Porque sin sazón no se


refiere de una manera precisa al contenido del texto.

3.- 10 ejercicios de precisión semántica (PALABRAS QUE

FALTAN, PUEDEN SER SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS O

FRASES QUE SON LAS ADECUADAS).

Seleccione las palabras que cumplan las condiciones de concordancia:

1. Tenía que….…..mucho acerca de su futura vida profesional. 2. El entrevistador posee una notable cortesía ante sus invitados, lo cual lo

convierte en el periodista más……….del medio. 3. Pronunció una………que originó la ira de sus rivales. 4. Después de que su papa le compro un carro, el comportamiento de José es

muy……. 5. El retorno de Raúl fue completamente……. 6. Para su familia fue un acontecimiento……..

A) Meditar – amable – palabra - vanidoso – inesperado – sorpresivo.

Correcta: En la primera oración se reconoce el verbo en tiempo presente. En la segunda se reconoce que el adjetivó que esta luego del sustantivo va en singular. En la tercera oración el sustantivo está en número correcto. En la cuarta oración el adjetivo esta en género y número correctos. En la quinta oración el adjetivo esta en número correcto cumpliendo así las condiciones de concordancia.

B) Meditó – amables – palabra –vanidosos – inesperado – sorpresivo.

Incorrecto: Solo las correspondientes a la tercera, quinta y sexta oración se cumplen las condiciones de concordancia, en las demás existen errores de tiempo y número.

C) Meditar – amable – palabras –vanidosa – inesperada – sorpresiva.

Incorrecta: Solo en la primera y segunda oración se cumple las condiciones de concordancia, en las demás existe errores de género.

D) Meditar – amables – palabras –vanidosos – inesperados – sorpresivos.

Incorrecta: Solo la correspondiente a la primera oración cumple con las condiciones de concordancia, en las


demás existen errores de número.

7. El atleta todas las mañanas sale a……. 8. Es una obra escrita con claridad y…… 9. Es evidente que fue una……. Reunión 10. Intento correr pero las…….no le ayudaban 11. El suburbio llegó a convertirse en una especie de… 12. Su hija fue muy……..

A) Corrió – coherencia – alegres –pierna – refugio – amables.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la segunda y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número y tiempo.

B) Correr – coherencia – alegre –piernas – refugio – amable.

Correcta: En la primera oración el verbo está en la correspondencia de tiempo. En la segunda oración se puede evidenciar que el adjetivó está en número correspondiente. En la tercera oración se puede evidenciar que el adjetivó está en número correspondiente. En la cuarta oración el sustantivo está en número correspondiente. En la quinta oración se puede evidenciar que es sustantivo está en el número correspondiente. En la sexta oración se puede evidenciar que el adjetivo que esta después del sustantivo esta en singular.

C) Correr – coherencia – alegres – pierna – refugios – amable.

Incorrecta: Solo la correspondiente a la primera, segunda y sexta oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.

D) Correr – coherencia – alegre – piernas – refugios – amables.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda, tercera y cuanta oración cumples las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.


13. La ——– es una de sus virtudes 14. Carlos se mostró ——- 15. La rapidez se torna —— 16. Los triunfadores irradian una actitud ———– 17. Aquella niña ......…después de muchos años de enfermedad 18. La mujer sufrió por la pérdida de su……

A) Paciencia – sorprendido – necesidad – positiva – falleció - hijo.

Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo cumple con las condiciones de concordancia. En la segunda oración se puede evidenciar que el adjetivo que va después del sustantivo va en singular. En la tercera oración se puede evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente. En la cuarta oración se puede evidenciar que el adjetivó que va después del sustantivo va en singular. En la quinta oración el verbo está en número y tiempo correspondiente. En la sexta oración se puede evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente.

B) Paciencia – sorprendidos – necesidades – positiva – fallecieron - hijos.

Incorrecta: Solo las correspondiente a la primera y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.

C) Paciencia – sorprendidas – necesidad – positiva – fallecieron - hijo.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, tercera, cuarta y sexta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número.

D) Paciencia – sorprendidos - necesidad – positiva – fallecieron - hijos.

Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera, tercera, cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.


19. Falto de ánimo y valor para tolerar las……………. 20. La…………..engreída hace inoportuno y vano alarde de erudición. 21. Al Asilo de huérfanos se le llama…. 22. El accidente automovilístico se produjo por………...del chofer del camión 23. Ante el vituperio contra su familia se………………...y se lio a golpes en plena

calle. 24. Ella leyó el poema que él……….con mucha inspiración.

A) Desgracia – persona – orfanatos –negligencia - enfrento-escribió.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la segunda, cuarta, quinta y sexta oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.

B) Desgracias – personas - negligencias –enfrentaron – escribieron.

Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera y tercera oración cumplen las condiciones de concordancia, las desmatonen errores de número.

C) Desgracia – persona – orfanato – negligencia – enfrento – escribió.

Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo cumple con las condiciones de concordancia. En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correcto. En la tercera oración el sustantivo está en número correspondiente. En la cuarta oración el sustantivo está en número adecuado. En la quinta oración podemos evidenciar que el verbo está en número correspondiente. En la sexta oración el verbo está en número y tiempo correspondiente.

D) Desgracias – personas – orfanatos –negligencias – enfrentaron – escribieron.

Incorrecto: Todas tiene errores de número por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia.

25. La elaboración y planificación de este _______ han corrido a cargo de un competente equipo de escritores.

26. Los ____________ de las actuales líneas comerciales pueden transportar más de cuatrocientos pasajeros.


27. Los jugadores tendrán que reponerse del…………..que les dejo la última derrota.

28. La………………. Era hipócrita. 29. El………………….. blasfemó en frente de la iglesia. 30. El fallo dictaminado por el……………… desato una ola de protestas

A) Libro – aviones – dolor – señora – señor – juez.

Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número correcto- En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número correspondiente En la tercera oración el sustantivo esta en número correspondiente. En la cuarta oración El sustantivo que está delante del adjetivó esta en singular. En la quinta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondiente. En la sexta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondiente.

B) Libros – avión – dolores – señor – señora –jueza.

Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia

C) Libro – avión – dolor – señoras – señores –jueces.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera y tercera oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número y genero

D) Libro – aviones – dolores – señores – señoras – jueza.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera y segunda oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número ni género.

31. Su casa era sombría y……………… 32. El……………..adquirió su libertad 33. El recuerdo de sus……………. Le sirvió para seguir adelante. 34. El perro salió de su……………… 35. Sus hijos…………………..por la herencia. 36. Era una mujer muy…………………


A) Tenebrosa – esclavo – padres – casa –reclamaron – hermosa.

Correcta: En la primera oración se puede evidenciar que el adjetivó que esta después del sustantivo esta en singular. En la segunda oración se puede evidenciar que el sustantivo que esta antes del adjetivo esta en singular. En la tercera oración se puede evidenciar que el sustantivo esta en número correspondiente En la cuarta oración se puede evidenciar que el sustantivo esta en singular. En la quita oración se puede evidenciar que el verbo esta en número correcto. En la sexta oración se puede evidenciar que el adjetivó que esta después del adjetivo esta en singular.

B) Tenebrosas – esclavos – padre – casa – reclamó – hermoso.

Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen las condiciones de concordancia.

C) Tenebrosa – esclava – padres – casa – reclamaron – hermosas.

Incorrecta: Solo las pertenecientes a la primera, tercera, cuarta y quinta oración cumplen con las condiciones de concordancia las demás tienen errores de número y género.

D) Tenebrosas – esclavo – padre – casa –reclamó – hermosos.

Incorrecta: Solo las pertenecientes a la segunda y a la cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número y género.

37. El medico................una intervención quirúrgica 38. Sus………………..fueron muy hirientes 39. La joven acudió de urgencia al……………….. 40. Aquel señor era engreído y……………… 41. El………………… salió a la calle. 42. Los……………… jugaron en el parque

A) Realizó – palabras – hospital – vanidoso –gato – niños.

Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el verbo esta en número correspondiente. En la segunda oración podemos


evidenciar que el sustantivo que está delante del adjetivó está en plural. En la tercera oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente En la cuarta oración podemos evidenciar que el adjetivó que esta después del sustantivo está en número y genero correspondiente. En la quinta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondientes. En la sexta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondientes.

B) Realizaron – palabra – hospitales – vanidosa – gatos – niñas.

Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia.

C) Realizó – palabras – hospital – vanidosa –gata – niñas.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda y tercera oración cumplen con las leyes de concordancia, las demás tienen errores de género.

D) Realizaron – palabra – hospital – vanidoso –gatos – niño.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la tercera y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.

43. El……………… Alcívar salió a caminar por la mañana 44. En la…………………… vacunaron a todos los niños 45. La luna……………… fue un asombro para todos 46. La……………… fue muy atenta 47. El…………………. Fue condescendiente con su hijo. 48. Los niños atentamente..................... a su profesor

A) Señora – escuelas – escarlatas – señores –padres – escuchó.

Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen con las leyes de concordancia.

B) Señor – escuela – escarlata – señorita –padre – escucharon.

Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo


esta en género y número correspondientes. En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número correspondiente En la tercera oración podemos evidenciar que el adjetivó que esta después del sustantivo esta en singular. En la cuarta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondientes. En la quinta oración el sustantivo esta en número correspondiente. En la sexta oración podemos evidenciar que el verbo esta en número correspondiente por lo tanto cumple las condiciones de concordancia.

C) Señor – escuela – escarlata – señoritas – padres – escuchó.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda y tercera cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número.

D) Señora – escuelas – escarlata – señorita –padre – escucharon.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la tercera y quinta cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número.

49. La……………….está ubicada al norte del país. 50. La……………… tiene tres dueños. 51. El policía……………….las puertas del negocio. 52. El……………… estuvo constituido por ocho personas. 53. La monarquía está regida por un…………… 54. Su sueño………………… la retorno a la realidad.

A) Villa – compañía – cerro – foro – monarquía – efímero.

Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número singular. En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente En la tercera oración podemos


evidenciar que el verbo está en número correspondiente. En la cuarta oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente. En la quinta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en singular de esta manera cumple las condiciones de concordancia. En la sexta oración podemos evidenciar que el sustantivo que esta después del adjetivo esta en singular.

B) Villas – compañías – cerraron – foros –monarquías – efímeros.

Incorrecta: Todas tienen errores de número por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia.

C) Villa – compañía – cerro – foros –monarquías – efímeros.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda y tercera oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.

D) Villas – compañías – cerraron – foro –monarquía – efímero.

Incorrecta: Solo las correspondientes a la tercera, quinta y sexta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.

55. El padre e hijo……………………… 56. El medico demostró…………………… profesionalismo 57. En el restaurante el almuerzo estaba……………………….. 58. La…………………. Estuvo internada por una semana en el hospital 59. El vestido………………… se manchó. 60. Los perros……………..salieron corriendo

A) Amables - asombroso – delicioso – señora –rojo – negros.

Correcto: Porque cuando el adjetivo va luego de los sustantivos se coloca en plural. En la segunda oración se reconoce que los adjetivos que están antes de los sustantivos se colocan en singular. La tercera oración permite reconocer que la palabra delicioso es de género masculino En la cuarta oración podemos


evidenciar que el sustantivo esta en número singular y en género femenino. En la quinta oración se puede evidenciar que el adjetivó que va después del sustantivo esta en género y número correspondiente. En la sexta oración podemos evidenciar que el adjetivo que esta después del sustantivo en plural esta en número plural y género masculino.

B) Amable – asombrosos – deliciosa – señoras –rojos – negro.

Incorrecto: Todas tienen errores de género y número por lo tanto no cumplen las condiciones de concordancia.

C) Amables – asombroso – deliciosos – señora –rojos – negros.

Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera, segunda, tercera y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número.

D) Amables – asombroso – delicioso – señoras – rojo – negros.

Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera, segunda, tercera, quinta y sexta oración cumplen las condiciones de concordancia, la otra tiene errores de género y número.

4.- 10 Ejercicios de completación (conectores, signos de

puntuación…)

1. La teoría es importante,.............. no es suficiente;............. se necesita recurrir a la práctica............... constituye el criterio de verdad.

a) y - entonces - por ello b) entonces - o - y c) en cambio - pues - o d) sin embargo - por ello - ya que e) no obstante - y - pues Solución: En el contexto gramatical, se plantea la íntima relación entre la teoría y la práctica. Ambas deben tomarse en cuenta en todo proceso y análisis, para llegar al criterio de verdad. De ahí entonces que en el primer espacio se colocará el conector sin embargo, pues se destaca la importancia de la teoría, pero se nos indica luego que ésta no es suficiente. La consecuencia se nos indica después: debemos recurrir a la práctica, de ahí que el conector a colocar sea por ello. En la


última parte de la oración se nos indica la causa por la que se debe recurrir a la práctica, de ahí que coloquemos en el último espacio ya que. Rpta. (d) 2. .............. transmitimos............... consolidamos valores en nuestros

hijos,.............. no podremos tener muchas expectativas sobre su futura vida.

a) Si - y - por tanto b) A pesar que - y - y c) Puesto que - o - entonces d) Si no - ni - entonces e) Como no - y - es decir Solución: La inculcación de los valores a los hijos es un factor importante para el desarrollo adecuado de éstos. Prácticamente son los valores los que moldean la futura vida de los niños. Por eso en la oración se muestra como una condición la transmisión de valores. En el primer espacio colocaremos si seguido del adverbio de negación no. En la segunda parte, observamos que tanto la transmisión y la consolidación son elementos complementarios; es ahí que coloquemos el conector copulativo ni, ya que además existe una condición negada. La última información expresa la consecuencia de la no transmisión de valores; por tanto el conector adecuado allí será entonces. Rpta. (d) 3. ................ existan ideas claras............... voluntad firme, será posible la

lucha,................, la consecución de mejores condiciones de vida.

a) No obstante - o - y b) Aunque - y - o c) Siempre que - y - por tanto d) Aunque - pero - es decir e) Por más que - más - y por ello Solución: Con ideas claras, es decir, sabiendo dónde se va y con una voluntad firme, es posible la lucha para logar mejores condiciones de vida. Este es el mensaje que la relación trata de expresar. Por eso, en la primera parte tanto las ideas como la voluntad son condiciones para lograr el bienestar, por lo que los conectores por colocar son siempre que la última información nos indica la consecuencia de la lucha, por lo que colocaremos el conector por tanto. Rpta. (c) 4. Le comunicaron que su mal era incurable,............ siguió desarrollando

sus labores con normalidad................ evitar alarmar a sus familiares.


a) no obstante - para b) por ello - por c) es decir - para d) entonces - a fin de e) sin embargo - incluso Solución: Cuando a una persona le comunican que su mal es incurable, lo lógico es que se deprima y hasta se desanime de realizar cualquier otra actividad, pero luego vemos que esta persona sigue desarrollando sus labores con normalidad. Por tanto, el primer conector deberá ser el adversativo, no obstante para indicar la contrariedad establecida. En la última parte, se nos informa del motivo de dicha actitud; no alarmar a la familia, entonces colocaremos para, ya que es una preposición que expresa finalidad. Rpta. (a) 5. ................ la precipitación................. la negligencia permiten el triunfo en

una empresa,............ esta exige planificación y sumo cuidado.

a) Como - y - entonces b) Aunque - y - sin embargo c) Ni - ni - ya que d) Si - o - por tanto e) Si bien - o - por ello Solución: La precipitación, así como la negligencia, son actitudes negativas en una persona. Teniéndolas, no se logrará un avance, sino más bien un estancamiento o incluso un retroceso. Por ello, debemos colocar en los dos primeros espacios conectores que niegan estas cualidades; por lo que establecemos ni. El último conector es causal, pues se explica lo que debería tenerse en cuenta para el éxito de la empresa. Por tanto, colocaremos ya que. Rpta. (c) 6. Mostraba un buen nivel académico..................... una escasa

humildad,................. no pudo ganarse ni la admiración.................. el aprecio de los demás.

a) y - y - ni b) mas - por ello - ni c) pero - y - sino d) o - porque - o e) y - entonces - o Solución: Se mencionan, en la oración, características de una persona. Se nos dice que ésta no puede ganarse la admiración y el aprecio de los demás, por lo


que debe tener una característica negativa que viene en la escasa humildad. En la primera parte colocaremos el adversativo mas, ya que se expresa una oposición entre el tener ingenio y el ser soberbio. Las consecuencias se expresan en la tercera información, al decirnos que no pudo ganarse la admiración del público por lo que allí usaremos el conector por ello. Finalmente, colocaremos ni, pues tampoco el personaje obtendrá el aprecio de los demás. Rpta. (b) 7. No basta tener buen ingenio................. lo principal es aplicarlo bien. No

basta decir................ la verdad;.............. conveniente es mostrar la causa.

a) ya que - aun - aún b) y - sólo - incluso c) pues - sólo - más d) o - sólo - más e) porque - además - si Solución: En el ejercicio se menciona que lo principal ante todo, es aplicar bien el ingenio; es decir, la inteligencia. De ahí que también se haga hincapié en decir no sólo la verdad, sino en ir al fondo de la misma; explicar su origen. Entonces, en el primer espacio colocaremos un conector causal, ya que se trata de aplicar bien el ingenio. El conector será pues. En el segundo espacio debemos colocar una palabra que indique exclusividad, por lo que el conector adecuado allí será sólo. Finalmente, el adverbio de cantidad más, porque se quiere indicar el requisito mayor: explicar la causa de la verdad. Rpta. (c) 8. ................ las súplicas, no le perdonaron............. su falta era demasiado

grave.

a) No obstante - aunque b) Siempre que - porque c) A pesar de - pues d) Si bien - por qué e) Aun cuando - ya que

Solución: Se establece en el ejercicio una situación: alguien ha cometido una falta, pero es muy grave que ya es imposible perdonarlo. Por tanto, el primer conector a utilizar será el concesivo a pesar de y después como se explica el motivo de la imposibilidad del perdón utilizaremos el conector pues. Rpta. (c)


9. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar,............... tenía que obedecer,............... eran súbditos,.............. él podía hacer con ellos lo que se le antojara.

a) solo - pero - por lo tanto b) sólo - pues - y c) ya que - por ende - y d) pero - sin embargo - entonces e) solo - porqué - por ello

Solución: La oración nos presenta una actitud típica de un rey autoritario y despótico. A tal punto, que se atreve a señalar que la labor del pueblo sólo se limitaba a obedecer. Por tanto, en el primer espacio debemos colocar un conector que indique exclusividad, y este será el adverbio sólo. La segunda información indica por qué no pueden pensar; por eso allí se colocará el conector pues. La última parte indica la consecuencia de la actitud del rey frente a sus súbditos: podía hacer lo que le antojara. Por tanto, allí colocaremos y, que cumple función consecutiva. Rpta. (b) 10. ............... su responsabilidad............. su eficiencia, no le dieron el debido

reconocimiento............. tuvo que buscar otro empleo.

a) Ante - y - entonces b) Si bien - o - esto es c) A pesar de - o - y d) Por - y - entonces e) No obstante - y - por ello

Solución: Tanto la responsabilidad como la eficiencia son atributos para obtener un debido reconocimiento, pero la oración nos maestra lo contrario. Existe una relación de concesión, ya que las características mencionadas no fueron suficientes para ser reconocido en el empleo. Por tanto, el primer conector por utilizar será no obstante. El segundo conector debe ser copulativo, para unir ambas características. Allí colocaremos y. La última información nos explica la consecuencia de no obtener el reconocimiento. Por tanto, el último conector a colocar será por ello. Rpta. (e)


5.- 10 ejercicios de lecturas (3 preguntas por lo menos, una de nivel literal, inferencial y crítico valorativo).

1. El texto busca destacar esencialmente que

La historia y la teoría en su conjunto la historia es parte de la teoría son instrumentos de lucha social, siempre. La ciencia en su conjunto es instrumento de lucha social; lo fue desde su creación y lo sigue siendo. Es usada por cada clase social en función de sus intereses, en los que cada clase social tiene la defensa de su destino histórico. En consecuencia, la historia es un instrumento que tiene un contenido mucho más directo que las otras ciencias en el proceso de consolidación de la conciencia, que es la que finalmente pone a las armas un destino y una dirección. La conciencia es la parte hacia donde se dirige la teoría con el objeto de crear condiciones para que la lucha social tenga una dirección determinada En este sentido, definitivamente, no hay manipulación, simple y llanamente existe una concepción. O sea son maneras de ver la historia que orientan, en una u olla dirección, el análisis de los procesos. El no entender categorías como el de modo de producción o entenderlas de manera distorsionada es probablemente un defecto de concepción, un defecto ideológico, un defecto teórico. Eso afecta, en última instancia, el aspecto científico, la rigurosidad con la cual se maneja el dato histórico.

a) La metodología científica reviste gran importancia.

Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado.

b) La ciencia histórica tiene un carácter clasista.

Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita.

c) La conciencia resulta gravitante para los pueblos.

Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

d) La historia no puede ser totalmente manipulada.


2. El contenido del texto gira entorno. Fue durante los años veinte, mientras España atravesaba una profunda, crisis ideológica, que se fundó el Opus Dei Un 2 de octubre de 1928, día en el que, según el propio Escriba, "fue iluminado y recibió las palabras del cielo sobre lo que


tenía que ser la Obra", la única agrupación dentro de la Iglesia católica que cree haber sido creada por Dios. La idea original era que la perfección cristiana no debía ser patrimonio exclusivo de sacerdotes, monjas o frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad sin usar sotana y viviendo en medio del mundo secular. Se puede ser santo a través del trabajo diario. De ahí que el Opus Dei en teoría se dirige a todos, pero en la práctica se concentra en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases altas bajo el supuesto de que ellos están en mejores condiciones para comprender el mensaje de "la obra". Al respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y primer peruano convertido al Opus Dei, declaró hace algún tiempo que "Dios no es democrático y por eso, la cristiandad debe ser elitista, pues la élite es la levadura que hará fermentar toda la masa. La gente que manda y que influye es la gente que piensa, y por eso, es lógico que el mensaje del Opus Dei se dirija a los intelectuales, a los líderes". Como todo grupo elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso ejerce influencia en las esferas políticas, empresariales y en los medios de información. Sus miembros piensan que, cuando más poderosa sea "la Obra", tanto más católico será el mundo.

a) La difusión progresiva del Opus Dei. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado.

b) Los principios del Opus Dei. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita.

c) El elitismo del cristianismo. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

d) La historia de un grupo cristiano. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

3. La idea central del texto es: La Edad Media, generaciones de alquimistas habían tratado inútilmente de transformar los elementos naturales. Con la llegada de los primeros instrumentos de experimentación, que permitieron a los físicos bombardear los núcleos con partículas cargadas de energía, el viejo sueño de los alquimistas se hizo por fin realidad. En 1919, Rutherford observó, mientras bombardeaba con rayos alfa (núcleos de helio) el hidrógeno contenido en un cilindro, que la colisión de los núcleos con el hidrógeno liberaba protones transformando este elemento en


oxígeno. Por primera vez en la historia se había logrado la transformación artificial de un elemento en otro. Aunque se había demostrado la posibilidad de producir una transformación nuclear de forma artificial, el objetivo que realmente perseguían los físicos era dividir literalmente el núcleo atómico y obtener así dos nuevos núcleos distintos del original. Esto es lo que se proponían conseguir Cockcroft y Walton. Ambos sabían que en determinadas condiciones, los protones eran capaces de penetrar en el núcleo atómico y desintegrarlo y diseñaron un dispositivo capaz de extraer los protones del hidrógeno y de lanzarlos a gran velocidad contra átomos de litio. El experimento fue un éxito. Por primera vez se había logrado la desintegración de un núcleo atómico en dos átomos de otro elemento con partículas sub-atómicas aceleradas artificialmente.

a) La división artificial del núcleo atómico.


b) El viejo sueño de los alquimistas. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

c) Los estudios físicos sobre el núcleo. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado.

d) El aporte sustancial de la física nuclear.


4. La idea central del texto es: La Peste es una fábula en forma de novela donde Camus resume el sentido de sus reflexiones acerca de los acontecimientos de la reciente historia de Francia: la ocupación alemana, la Resistencia, y los rencores y venganzas que siguieron a la guerra, "al odio de los verdugos", escribía refiriéndose a esos ajustes de cuentas, "ha respondido el odio de las víctimas. Una vez más, damos la victoria al enemigo. Hay que sanar esos corazones envenenados, transformar las ansias de odio en un anhelo de justicia". ¿Cómo reaccionar ante el Mal sin caer en otra forma del mismo Mal? Ésta es la gran pregunta de Camus. ¿Cómo combatir el mal oponiéndole la justicia, el amor, la solidaridad humana, sin recurrir a ninguna esperanza trascendente, sin apoyarse más que en la misma condición humana que parece tan débil y tan frágil? La alegoría de La Peste, donde un mal insidioso se apodera de toda la


ciudad, presenta las diversas actitudes de los hombres ante el hecho de la muerte cotidiana e inexorable, y extrae de la historia un mensaje de humanismo.

a) El simbolismo de la obra La Peste. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

d) El mensaje humanista de Camus en La Peste.


c) La Peste y las técnicas argumentativas empleadas.


b) Camus y su concepción de la realidad social.


5. Por su contenido, podemos considerar al fragmento como:

En el pasado, la permanencia era lo ideal. Tanto si se empleaban en la confección a mano de un par de zapatos, como si se aplicaban a la construcción de una catedral, todas las energías creadoras y productoras del hombre se encaminaban a aumentar hasta el máximo la duración del producto. El hombre construía cosas para que durasen. Tenía que hacerlo, como la sociedad en que vivía era relativamente inmutable, cada objeto tenía una función claramente definida, y la lógica económica imponía una política de permanencia. Aunque tuviesen que ser remendados de vez en cuando, los zapatos que costaban cincuenta dólares y duraban diez años, resultaban menos caros que los que costaban diez dólares y duraban sólo un año. Sin embargo, al acelerarse el ritmo general de cambio en la sociedad, la economía de permanencia es -y debe ser- sustituida por la economía de transitoriedad. La tecnología progresiva tiende a rebajar el costo de fabricación mucho más rápidamente que el costo de reparación. Aquélla, es automática; ésta, sigue siendo, en gran parte, una operación manual. Esto significa que, con frecuencia, resulta más barato sustituir que reparar. Es económicamente sensato confeccionar objetos baratos, irreparables, que se tiran una vez usados, aunque puedan no durar tanto como los objetos reparables.

a) Una especulación filosófica


b) Un recuento estadístico Incorrecta: Porque a pesar que están


enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

c) Una descripción histórica Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado.

d) Un ensayo socio económico


6. La finalidad del tabú es:

Los tabúes serían prohibiciones antiquísimas impuestas desde el exterior a una generación de hombres primitivos. a los que fueron quizá inculcados por una generación anterior. Estas prohibiciones recayeron sobre actividades a cuya realización tendía intensamente el individuo, y se mantuvieron luego de generación en generación, quizá únicamente por medio. de la tradición transmitida por la autoridad paterna y social. Pero también puede suponerse que se organizaron en una generación posterior, como una parte de propiedad psíquica heredada. De la conservación del tabú hemos de deducir que la primitiva tendencia a realizar los actos prohibidos perdura aún hoy en día en los pueblos salvajes y semi - salvajes, en los que hallamos tales prohibiciones. Así, pues, estos pueblos han adoptado ante sus prohibiciones tabú una actitud ambivalente. En su inconsciente, no desearían nada mejor que su violación, pero al mismo tiempo sienten temor a ella. La temen precisamente porque la desean, y el temor es más fuerte que el deseo. .Este deseo es, en cada caso individual, inconsciente, como en el neurótico.

E) Complementar la educación en la formación moral del hombre.


D) Restringir la conducta prohibida del hombre en su medio social.


C) Fortalecer el deseo en el hombre hasta exceder sus temores.


A) Infundir temor para no obrar contra lo establecido.



7. Una limitación que reconoce el autor es:

Por los tenebrosos rincones de mi cerebro, acurrucados y desnudos, duermen los extravagantes hijos de mi fantasía, esperando en silencio que el arte los vista de la palabra para poderse presentar decentes en la escena del mundo. Fecunda, corno el lecho de amor de la miseria, y parecida a esos padres que engendran más hijos de los que pueden alimentar, mi musa concibe y pare en el misterioso santuario de la cabeza, poblándola de creaciones sin número, a las cuales ni mi actividad ni todos los años que me restan de vida serían suficientes a dar forma. Y aquí dentro, desnudos y deformes, revueltos y barajados en indescriptible confusión, los siento a veces agitarse y vivir con una vida oscura y extraña, semejante a la de esas miríadas de gérmenes que hierven y se estremecen en una eterna incubación dentro de las entrañas de la tierra, sin encontrar fuerzas bastantes para salir a la superficie y convertirse, al beso del sol, en flores y frutos.

A) La no publicación de sus inspiraciones artísticas.


B) La falta de originalidad en sus obras de arte.


C) Su carencia de medios para plasmar su creación.


D) El carácter anónimo de su producción literaria.


8. La idea central del texto es:

En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos.

A) El cáncer a la piel un estudio estadístico.


B) El cáncer y su proliferación en Incorrecta: Porque a pesar que están


Norteamérica. enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea.

C) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.


D) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.


9. El texto se centra básicamente en la:

La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica y a la vez en el celo tardoinquisitorial a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo está permitido. La ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado sarcasmo la supuesta "ética" de sus adversarios. Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero todo viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer.

A) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.


B) Imposibilidad de convivir al margen de la ética.


C) Blandenguería ideológica de la modernidad.


D) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos.


10. La expresión que sintetiza el contenido textual es:

El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también especialista en el despojo de sus tierras, el


juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.

c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de alcohol.


a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España.


e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles.


b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores españoles.


6.- 10 Ejemplos de Analogías

1. A es a C como UNO es a:

A) Z

B) DOS

C) VARIOS

D) TRES

Llamamos a esta analogía, Analogía de Secuencialidad.

Consiste en que las categorías aparecen secuenciadas u ordenadas de manera espacial o temporal.

El razonamiento que habría que realizar sería:

"Si A es la primera letra del abecedario y C es la tercera, a UNO le corresponderá el..."


La opción correcta es la D - TRES

Todo lo que pueda ordenarse tiene cabida en este tipo de analogías:

-Números cardinales

-Números ordinales

-Letras

-Dias de la semana

-Meses del año

-Signos del Zodiaco, etc.

2. MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:

A) SUEÑO

B) CENA

C) COMIDA

D) DESCANSO

En esta analogía se compara las partes del día con las comidas diarias.


"Si por la MAÑANA tomamos el DESAYUNO, por la NOCHE tomamos..."

La opción correcta es la B - CENA.

Este tipo de analogías podría incluir:

1-Otras partes del día:

-MEDIODÍA

-TARDE

2-Otras comidas:

-ALMUERZO

-MERIENDA

Pero el razonamiento sería el mismo que el explicado anteriormente, es decir, al MEDIODÍA tomamos el ALMUERZO y por la TARDE tomamos la MERIENDA.


3. LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:

A) DULCE

B) AMARGO

C) ÁCIDO

D) GLUCOSA

Esta analogía se denomina de Característica: En las analogías de este tipo, una categoría se compara a una característica de la otra categoría.


"Si por el LIMÓN es AGRIO, el AZÚCAR es..."

La opción correcta es la A- DULCE

Las características que se suelen tener en cuenta en este tipo de pruebas son:

-Colores

-Formas

-Sabores

-Tactos (rugoso, liso...)

-Temperatura, etc.

4. ESTE es a AQUÍ como AQUÉL es a ...

A) AQUELLA

B) ALLÍ

C) ESE

D) AQUÍ

Ahora se nos presenta una analogía llamada alterna.

Las analogías alternas son aquellas en las que las palabras que están relacionadas entre sí son la primera y la tercera, debiendo buscarse la relación entre la segunda y la que falta o solución.


"Si ESTE se relaciona con AQUÉL, AQUÍ se relacionará con..."


Este tipo de Analogías se denomina de Ubicación.

Las analogías de ubicación son aquellas en las que una categoría se refiere a dónde se puede colocar la otra.

En el ejemplo que nos ocupa la ubicación se refiere a lo que está cerca (ESTE-AQUÍ) frente a lo que está lejos (AQUÉL-ALLÍ)

La opción correcta es la B - ALLÍ

En las analogías de ubicación caben un gran número de posibilidades, todas ellas relacionadas con dónde se pueden guardar las cosas.

Por ejemplo, cosas que se ponen en la nevera, en una estantería, en una caja de herramientas, en un garaje, en un estuche, en un parque, y así se puede continuar en una lista interminable de posibles ubicaciones

5. SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a ...

A) NIETO

B) HIJO

C) YERNO

D) CUÑADO

Este tipo de analogía se denomina Analogía de Reciprocidad.

Una analogía de reciprocidad es aquella en la que la primera categoría es la condición de la existencia de la segunda, o viceversa.

En este ejemplo, SUEGRA sólo puede existir porque existe NUERA, y viceversa.


"Si una SUEGRA tiene una NUERA, un SUEGRO tendrá..."

Si entre las opciones estuviera la palabra NUERA, podría existir alguna duda entre NUERA y YERNO. Al sólo estar YERNO, no queda duda:

La opción correcta es la C-YERNO, ya que los demás parentescos (NIETO, HIJO, CUÑADO) no guardan la misma relación existente entre el primer par (SUEGRA-NUERA).

Parejas recíprocas serían, por ejemplo:

-Cualquier relación de parentesco

-Profesor-Alumno, enseñanza-aprendizaje...


-Puntos cardinales

-Vender/comprar, ganar/perder, etc. etc.

6. LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:

A) EMPUJAR

B) ARREGLAR

C) GOLPEAR

D) HERRAMIENTA

Esta analogía es un ejemplo de las llamadas Analogías por Función.

En las Analogías por Función las categorías están relacionadas por la función y/o finalidad de un agente u objeto.

Así, la función del LÁPIZ es ESCRIBIR.


"Si un LÁPIZ se utiliza para ESCRIBIR, un MARTILLO se utiliza para .."

En las opciones de respuesta es normal encontrarse algunos significados parecidos, pero si nos paramos a pensar en ellos vemos que:

-EMPUJAR: No se suele utilizar un martillo para éso, ya que la acción de empujar es más sostenida en el tiempo que la que provoca un golpe de martillo

-ARREGLAR: Si algo está roto o estropeado tampoco se suele arreglar con un martillo.

-GOLPEAR: Golpear es dar golpes, una función clara del martillo.

-HERRAMIENTA: Un martillo es una herramienta, pero no guarda relación con el primer par (LÁPIZ-ESCRIBIR).. Valdría la respuesta HERRAMIENTA si ese primer par fuera, por ejemplo, LÁPIZ-UTENSILIO.

Por tanto, la opción correcta es la C - GOLPEAR

7. NUBE es a LLUVIA como FUEGO es a:

A) BOMBERO

B) EXTINTOR

C) HUMO

D) SEQUÍA


Esta analogía es un ejemplo de las llamadas Analogías de Causa-Efecto

En las Analogías de Causa-Efecto una de las categorías provoca la otra.

En este ejemplo, la NUBE es la causa que provoca el efecto de la LLUVIA.


"Si la NUBE provoca o causa la LLUVIA, el FUEGO provoca o causa..."

Las cuatro opciones tienen que ver con el FUEGO:

-El BOMBERO apaga el FUEGO.

-El EXTINTOR se usa para apagar el FUEGO

-La SEQUÍA puede ser una consecuencia a largo plazo del FUEGO.

-El HUMO es el efecto causado por el FUEGO.

Por tanto, la opción correcta es la C - HUMO

8. ... es a BAJO como GRUESO es a…..

A) ANCHO-ESTRECHO

B) GORDO-FLACO

C) ALTO-DELGADO

D) GRUESO-ALTO

Este tipo de analogía en la que faltan los términos primero y cuarto, precisa de un análisis previo, para ver con qué clase de analogía nos enfrentamos.

Hay que comenzar viendo las posibilidades que ofrece el primer par de adjetivos. Así, podría tratarse de:

-ANCHO-BAJO

-GORDO-BAJO

-ALTO-BAJO

-GRUESO-BAJO.

La alternativa más posible sería la de ALTO-BAJO, por lo que podría tratarse de una Analogía llamada de Antonimia u Oposición, que es aquella en la que los conceptos de la analogía son antónimos, es decir, contrarios. Por lo tanto el primer elemento sería ALTO.


Para estar totalmente seguros de que se trata de una Analogía de Oposición habría que analizar las posibilidades del segundo par, que serían:

-GRUESO-ESTRECHO

-GRUESO-FLACO

-GRUESO-DELGADO

-GRUESO-ALTO

Parece que se confirmaría la oposición en el segundo par, ya que hay hasta dos alternativas que pudieran ser correctas:

-GRUESO-FLACO

-GRUESO-DELGADO.

Pero la que casa con la opción del primer par (ALTO) es DELGADO.


"Lo contrario de ALTO es BAJO, y lo contrario de GRUESO es ..."

Por tanto, la opción correcta es la C – ALTO -DELGADO

9. ... es a ANIMAL como CORTEZA es a ...

A) UÑA-TIERRA

B) PIEL-ÁRBOL

C) BOCA-OJOS

D) HOMBRE-INTERIOR

Este tipo de analogía en la que faltan los términos primero y cuarto, precisa de un análisis previo, para ver con qué clase de analogía nos enfrentamos.

Hay que comenzar viendo las posibilidades que ofrece el primer par de palabras. Así, podría tratarse de:

- UÑA-ANIMAL

- PIEL-ANIMAL

- BOCA-ANIMAL

- HOMBRE-ANIMAL


Las tres primeras parejas tienen que ver con partes del cuerpo de un ANIMAL. El último par (HOMBRE-ANIMAL) indica cierta oposición entre ambos términos, pero la descartaríamos porque entre las posibilidades del segundo par de palabras, no existe ninguna oposición que case con la de HOMBRE-ANIMAL.

- CORTEZA-TIERRA

- CORTEZA-ÁRBOL

- CORTEZA-OJOS

- CORTEZA-INTERIOR

En este segundo par de palabras hay una posibilidad que también tiene que ver con parte de un ÁRBOL, como es el par CORTEZA-ÁRBOL.


"La... es al ANIMAL como la CORTEZA es al...”

Por tanto, la opción correcta es la B – PIEL - ÁRBOL.

Este tipo de analogías se denomina Analogía de Todo-Parte, en las que de las dos categorías, una de ellas supone el todo y la otra la parte.

10. ENERO es a FEBRERO como LUNES es a ...:

A) MARTES

B) JUEVES

C) DOMINGO

D) SEMANA

Llamamos a esta analogía, Analogía de Secuencialidad.

Consiste en que las categorías aparece secuenciadas u ordenadas de manera espacial o temporal.


"Si ENERO va antes que FEBRERO, el LUNES va antes que él...”

La opción correcta es la A - MARTES

Todo lo que pueda ordenarse tiene cabida en este tipo de analogías:

-Números cardinales

-Números ordinales


-Letras

-Días de la semana

-Meses del año

-Signos del Zodiaco, etc.

7.- 10 ejercicios de corrección idiomática

NO DIGA DIGA

1. Hágame el favor y...

Hágame el favor de

2. De acuerdo a...

De acuerdo con

3. Puntos a tratar Puntos por tratar

4. A nivel de la universidad, de la empresa

En la universidad, en la empresa...

5. Prestemen, siéntesen, óigamen, dígamen

Préstenme, siéntense, óiganme, díganme

6. Vamos a ir a estudiar (es redundante por el verbo ir)

Iremos a estudiar o vamos a estudia

7. Periodo de tiempo

Periodo o tiempo, no las dos a la vez.

8. Espero por ti Te espero

9. Entre más Mientras más…

10. Inagurar, inaguración. Inaugurar, inauguración.

8.- 10 ejercicios de corrección ortográfica

Puntúa y acentúa correctamente el siguiente texto:

1. “Piensa en esto: cuando te regalan un reloj, te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj,


que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo, con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo, pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj: tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj”.

«Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj» de Julio Cortázar

Escribe adonde, a donde, adónde, según corresponda, en las siguientes oraciones:

2. No sospechas a donde me llevó 3. ¿Quieres venir a donde te dije? 4. ¿Es allí adonde piensas ir?

Escribe ha, ¡ah! o a, según se precise, en las oraciones siguientes:

5. ¡Ah!, pues no lo sabía. 6. Vamos a comer. 7. Mañana voy a ir a Segovia.

Corrige las impropiedades léxicas de las siguientes oraciones:

8. El médico ha prescrito reposo absoluto. 9. Sus padres le proporcionaron dinero para la compra del piso. 10. Es infalible: nunca se confunde.

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