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Cámara Prada, Virginia /Mª Lourdes Díaz-
Guerra Pérez, /Martín Pavón, Esther/ Viso
Vallejo, Montse
EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES
1
ÍNDICE INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 2
¿QUÉ ES EL PARO? ......................................................................................................................... 2
¿Qué es desempleo? ..................................................................................................................... 3
Cuatro grandes tipos de desempleo: ........................................................................................ 3
¿CÓMO SE INICIA LACRISIS ECONÓMICA EN ESPAÑA? ................................................................. 4
TASAS DE PARO SEGÚN LA EDAD Y EL SEXO (AÑOS 2005-2015) .............................................. 5
EVOLUCIÓN TASAS DE PARO EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA- LA MANCHA ......................... 7
CONSECUENCIAS DEL PARO .......................................................................................................... 7
LA EMIGRACIÓN A OTROS PAÍSES POR PARTE DE LOS ESPAÑOLES .......................................... 8
LA BURBUJA INMOBILIARIA EN ESPAÑA ................................................................................... 8
LOS DESAHUCIOS ...................................................................................................................... 9
EL SUICIDIO ............................................................................................................................ 9
EL PARO Y SUS CONSECUENCIAS EN LOS NIÑOS ........................................................................... 9
NIVEL SOCIOECONÓMICO DE SUS FAMILIAS .......................................................................... 10
ARTÍCULOS RELACIONADOS CON LA POBREZA DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS ................. 11
COMEDORES INFANTILES ........................................................................................................ 12
El desempleo familiar también afecta a los niños ...................................................................... 12
Vídeos. ......................................................................................................................................... 13
BIBIOGRAFÍA ................................................................................................................................ 14
2
INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES EL PARO?
La tasa de paro indica la parte de la población que, estando en edad, condiciones y
disposición de trabajar (población activa), carece de un puesto de trabajo. La
ocurrencia de una elevada tasa de paro es un problema tanto económico como social,
pues es un despilfarro de valiosos recursos, así como una fuente de enormes
sufrimientos para la población.
Mankiw y Rabasco (p.437) citan los siguientes cuatro factores como los causantes del
desempleo:
La primer causa del desempleo es el tiempo que tardan los trabajadores en
encontrar el trabajo que mejor se ajusta a sus gustos y a sus cualificaciones. El
seguro de desempleo es un programa público que aunque protege la renta de
los trabajadores, aumenta la cantidad de desempleo friccional.
La segunda causa por la que una economía siempre tiene algún desempleo es
la legislación sobre el salario mínimo. Esta legislación, al obligar a pagar a los
trabajadores no cualificados y sin experiencia un salario superior al de
equilibrio, eleva la cantidad ofrecida de trabajo y reduce la demandada. El
exceso de trabajo resultante representa desempleo.
La tercera causa del desempleo es el poder de mercado de los sindicatos.
Cuando éstos consiguen en los sectores sindicados unos salarios superiores a
los de equilibrio, crean un exceso de trabajo.
La cuarta causa del desempleo la sugiere la teoría de los salarios de eficiencia.
Según esta teoría, a las empresas les resulta rentable pagar unos salarios
superiores a los de equilibrio. Unos elevados salarios pueden mejorar la salud
de los trabajadores, reducir su rotación, mejorar su calidad y aumentar su
esfuerzo.(GestioPolis.com, 2002)
3
¿Qué es desempleo?
El término desempleo alude a la falta de trabajo. Un desempleado es aquel sujeto que forma
parte de la población activa (se encuentra en edad de trabajar) y que busca empleo sin
conseguirlo. Esta situación se traduce en la imposibilidad de trabajar pese a la voluntad de la
persona.
Cuatro grandes tipos de desempleo:
Desempleo friccional o transitorio. Se produce cuando las personas cambian
de trabajo y se quedan temporalmente en paro o cuando se busca el primer
empleo al terminar los estudios, o sencillamente porque se prefiere estar un
tiempo sin trabajar para mejorar la formación profesional o para cuidar de los
hijos. El paro en estas circunstancias no supone ningún problema social.
Desempleo estacional. Se genera en determinadas épocas del año. Por
ejemplo, en España es muy frecuente en el sector hostelero de zonas turísticas
costeras cuando termina el verano, o en los trabajos agrícolas cuando termina
la época de recolección.
Desempleo cíclico. Se produce en épocas de crisis económica; la producción
disminuye y, por tanto, hay personas que pierden su empleo hasta que la
actividad económica se recupera.
Desempleo estructural. Se produce por desajustes en la cualificación entre los
puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan. Mientras que unos
sectores económicos están en auge (nuevas tecnologías, geriatría, etc.), otros
están en declive y necesitan reconvertirse (minería, siderurgia, etc.). El trasvase
de trabajadores de sectores en declive (en los que sobran trabajadores) a otros
sectores no siempre resulta fácil. En estos procesos, el desempleo dura
mientras las personas se adaptan y se forman (o cambian de localidad
geográfica) para adecuarse a las exigencias de los nuevos trabajos (Definición.
De, 2016)
4
¿CÓMO SE INICIA LACRISIS ECONÓMICA EN ESPAÑA?
En muchos países se produjo, como consecuencia de la crisis financiera de 2007-2008, una
detención o retroceso en la economía y en consecuencia creció el nivel de la tasa de paro. Este
incremento de la tasa se manifestó en mayor medida en los países que previamente habían
tenido una crisis inmobiliaria. Entre estos países se encontraban Estados Unidos, Inglaterra,
Irlanda y España. Países de la Unión Europea. Ahora bien, en Estados Unidos la tasa de paro
llegó al 10%; en Reino Unido la tasa de paro alcanzó un 9%. En Irlanda, país muy afectado por
la crisis, llegó al 14%. Pero en España llegó, como es conocido, al 26%. ¿Por qué España llega a
una tasa de paro tan superior a la de los otros países que han tenido crisis inmobiliarias y
financieras?
En España no se tomó ninguna medida general por parte del Banco de España ni del Gobierno
del señor Rodríguez Zapatero. Incluso antes de las elecciones de 2008, el señor Rodríguez
Zapatero, el Banco de España y el señor Solbes (en periodo electoral) anunciaron que la
economía española iba bien. Tras las elecciones de 2008 tampoco se hizo ninguna actuación
global. Sin embargo el sistema financiero estaba paralizado y, prácticamente, no había créditos
para las empresas y los particulares. Solo hubo actuaciones para resolver situaciones de cajas
específicas (fusiones frías).
En 2011 la situación económica europea iniciaba un nuevo periodo de recesión. En esas
circunstancias, sin créditos, la economía española se deterioraba, las tasas de paro
aumentaban y los ingresos públicos seguían disminuyendo. El Gobierno socialista no quiso
volver a los recortes de 2010, ver el paro seguir creciendo y, en consecuencia, abandonó sus
responsabilidades con los ciudadanos y adelantó las elecciones. (CINCODIAS, 2015).
Andalucía se lleva la medalla con una tasa del 34% de paro. Además, históricamente desde el
año 2012 no muestra signos de cambio de tendencia significativos. Le siguen las Islas
Canarias con un 31% de paro, Extremadura con un 29% y Castilla la Mancha con un 28%. En
cuanto a las comunidades autónomas que tienen mayores tasas de empleabilidad, se
encuentran en primer lugar Navarra con un 14% seguida de las Islas Baleares con un 16%, que
curiosamente es la comunidad autónoma que más ha destruido empleo desde el año 2012.
(Economipedia, 2015)
5
En la siguiente grafica queda recogida la evolución de la tasa en España desde el año 2005, en
el cual todavía no había comenzado la crisis económica hasta el año 2015.
TASAS DE PARO SEGÚN LA EDAD Y EL SEXO (AÑOS 2005-2015)
En estas dos graficas podemos ver cómo ha evolucionado el paro desde 2005 (fecha en la cual
no estaba todavía acentuado el paro en España) hasta el año 2015, fecha en la cual podemos
ver más acentuada las consecuencias del paro en España.
6
(Rankia, 2013)
(SEVILLANO, GONZÁLEZ and S.L.U., 2014)
7
EVOLUCIÓN TASAS DE PARO EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA- LA
MANCHA
En la siguiente tabla se encuentran recogidas las tasas de paro en el mes de marzo
existentes en la comunidad de castilla-la mancha desde el año 2005 hasta el 2015.
MES Y AÑO TASA DE PARO (%)
SITUACION ENTRE LAS 20 COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE
ESPAÑA MARZO 2005 9,58 CASTILLA- LA MANCHA Nº13
MARZO 2006 9,49 CASTILLA- LA MANCHA Nº8
MARZO 2007 7,68 CASTILLA-LA MANCHA Nº11
MARZO 2008 9,57 CASTILLA- LA MANCHA Nº9
MARZO 2009 18,15 CASTILLA-LA MANCHA Nº8
MARZO 2010 21,58 CASTILLA.LA MANCHA Nº8
MARZO 2011 21,79 CASTILLA-LA MANCHA Nº9
MARZO 2012 27,19 CASTILLA-LA MANCHA Nº7
MARZO 2013 31,51 CASTILLA-LA MANCHA Nº6
MARZO 2014 30,30 CASTILLA-LA MANCHA Nº5
MARZO 2015 28,69 CASTILLA-LA MANCHA Nº6
Las celdas en color verde representan el comienzo de nuestra crisis económica actual,
por otro lado, con sombreado rojo podemos señalar los años en los cuales nuestra
comunidad tuvo un porcentaje más elevado con respecto a su tasa inicial de paro en
marzo del 2005.
CONSECUENCIAS DEL PARO
ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES CONSECUENCIAS DEL PARO EN EL ÁMBITO ESCOLAR SON:
En las escuelas: reducción de los presupuestos de Estado, pérdida de apoyos y refuerzos, falta
de personal, aglomeración en las clases.
En los docentes: trabajar más horas, aumentara el ratio de alumnos, dar materias de las que
no son especialistas.
8
LA EMIGRACIÓN A OTROS PAÍSES POR PARTE DE LOS ESPAÑOLES
La emigración de españoles bate el récord desde el
inicio de la crisis.
50.844 españoles han dejado el país rumbo al extranjero en el primer semestre del
año.
El número de españoles que se van mantiene una tendencia ascendente imparable. Un
ejemplo de ello es que el número de los que se han ido en estos primeros seis meses
de 2015 supera a los de todo el año 2010, en plena crisis, cuando 40.157 españoles
decidieron establecer su residencia fuera.
En 2014 España perdió 62.634 personas, y en 2013 la caída fue aún más intensa, de
220.130. En ese escenario, la tendencia indica que España, con una tasa de 1,32 hijos
por mujer en 2014, tendrá que afrontar las consecuencias económicas de la caída y el
envejecimiento de la población —entre ellas el pago de las pensiones—, y políticas,
con la pérdida de protagonismo en el mapa europeo en forma de una menor
representación en las instituciones comunitarias, que utilizan la población como
baremo para otorgar asientos en el Parlamento Europeo.
En el primer semestre del año 50.844 españoles han puesto rumbo al extranjero, un
30% más que en 2014, según los datos divulgados por el Instituto Nacional de
Estadística. (Sánchez, 2015)
LA BURBUJA INMOBILIARIA EN ESPAÑA
Una de las principales causas de la crisis económica en España es que tras el pinchazo de la
burbuja inmobiliaria, ya que influyó en el ajuste de la industria de la construcción. Por los bajos
precios de las viviendas, el desempleo, conllevó que muchas personas no pudieran hacerse
cargo del pago de las hipotecas, ni si quiera habiendo vendido sus pertenencias. Esto se
produjo porque en sectores donde los precios habían aumentado, el precio real de la vivienda
era menor al de la deuda de la hipoteca. A su vez, ocasionado muchos embargos de locales y
residencias, al igual que desahucios de viviendas recién compradas durante los primeros años
de la crisis. (Casique, 2015)
9
LOS DESAHUCIOS
El número de desahucios se mantiene pese a la supuesta recuperación:
37.608 hasta junio de 2015.
El número total de lanzamientos (desahucios) practicados entre abril y junio de este
año fue de 18.739, solo diez menos que los contabilizados en el mismo periodo de
2014, aunque se redujo casi un 3% la cifra de los solicitados en los juzgados. En los seis
primeros meses del año 2015 se produjeron en España 37.608 desalojos por orden
judicial (lanzamientos). Esta cifra es ligeramente superior al mismo período del año
2014.
Por comunidades autónomas, el 23% de los desahucios practicados se produjo en
Catalunya, el 16,4% en Andalucía, el 14,3% en la Comunidad Valenciana y el 10,6 % en
Madrid. (Publico.es, 2016)
Una causa de los desahucios es el suicidio. A continuación presentamos dicha causa.
EL SUICIDIO
La cifra de suicidios crece en España por tercer año consecutivo.
Los expertos coinciden en que los determinantes del suicidio son multifactoriales, pero la
situación económica es uno de los elementos que influye en el incremento de las tentativas.
La cifra de suicidios ha vuelto a crecer por tercer año consecutivo. Un total de 3.870 personas
se quitó la vida en 2013, un 22% más que los 3.158 que lo hicieron en 2010.
Ascendieron durante los primeros años de la crisis económica, pero a partir de 2010
comenzaron a crecer. El primer año, el incremento fue muy leve, pero de 2011 a 2012
aumentaron en un 11% y de 2012 a 2013 subieron en un 9%. (SANMARTÍN, 2015).
EL PARO Y SUS CONSECUENCIAS EN LOS NIÑOS
Cómo puede afectarle
A partir de los 7 u 8 años, un cambio brusco en los hábitos de consumo le pueden
hacerse sentir diferente a los demás niños. A veces, el niño materializa su identidad en
algunas marcas o materiales que ahora ya no están a su alcance. Deberéis tener con él
todas las conversaciones que sean necesarias, hasta que le quede claro que él no vale
menos porque su camiseta no sea de una determinada marca.
10
Afectivamente, la reacción del niño dependerá de la vuestra. Si mantenéis la calma y el
equilibrio emocional, él tampoco lo perderá. Seguirá encontrando en vosotros la
seguridad y el apoyo que todos los padres proporcionan a sus hijos frente a los
problemas que vienen de fuera.
Contesta a todas las preguntas del niño pero sin alarmarle. Ante todo
transmítele tranquilidad.
Manténte atenta a sus problemas. La forma de escucharle y acogerle no debe
alterarse.
Explícale, si hace falta, en qué medida puede colaborar. Se sentirá orgulloso.
Pasar más tiempo con él es una posibilidad que no hay que desaprovechar.
Dentro de lo malo, es una ventaja para el niño.
NIVEL SOCIOECONÓMICO DE SUS FAMILIAS
El bajo nivel educativo de los padres, la pobreza y las dificultades escolares de los hijos,
son factores que influyen en la educación de los niños y niñas.
Los cambios en la estructura social y el aumento de las presiones económicas han
reducido el tiempo y la energía que algunas familias pueden dedicar a comprometerse
con la escuela.
Una peculiaridad de los hogares pobres es que se producen tensiones intrafamiliares
que afecta la concentración, la capacidad de retención y la discriminación entre
estímulos auditivos y visuales, habilidades necesarias para el éxito en la escuela.
Asimismo, los padres de bajo NSE utilizan estrategias poco efectivas para enseñar a sus
hijos, interactúan escasamente con sus niños en actividades que tengan relación con
estrategias de aprendizaje. Esta escasa interacción provoca que la experiencia de
algunos alumnos de bajo NSE con las demandas académicas sea extremadamente
reducidas.
Muchos padres de familia de bajo nivel económico trabajan en dos o tres empleos
para poder proveer a sus familias. Viviendas sobrepobladas, en malas condiciones,
nutrición inadecuada y mínima atención de salud, pueden tener un impacto negativo
no solo en la educación de los niños sino en la cantidad de tiempo y el implicación de
algunos padres con los estudios de sus hijos.(Ruiz, Ruiz and perfil, 2011)
11
ARTÍCULOS RELACIONADOS CON LA POBREZA DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS
Ocho de cada diez niños pobres serán adultos pobres.
Ahora los hijos son un factor de riesgo de exclusión y de pobreza, según el último
informe de la Fundación de Estudios Sociales y de Sociología Aplicada (FOESSA),
vinculada a Cáritas.
La pobreza presente genera pobreza futura, sentencia el informe de FOESSA. "Ocho
de cada 10 personas que vivieron graves dificultades económicas en su infancia y
adolescencia las están reviviendo como adultos", expone el estudio. Concretamente, el
81% de las personas que tuvieron dificultades las volvían a tener en ese momento.
La fundación identifica varios factores estructurales que producen la "transmisión de la
pobreza". Son fundamentalmente el nivel de estudios, la situación laboral y la renta. "A
pesar de que en España se ha producido una movilidad educativa ascendente
generalizada como fruto de la universalización de la educación, ocho de cada 10
personas cuyos padres no alcanzaron la educación primaria o no han conseguido
completar los estudios secundarios", indican los autores.
Pobreza infantil.
"Cuando hablamos de pobreza infantil, nos referimos a la pobreza de las familias con
hijos. El mayor riesgo de pobreza y de exclusión social se da entre las familias con hijos
a cargo. El riesgo de las familias con menores es notablemente mayor. La tasa de
pobreza en los hogares sin menores es del 16%, mientras que asciende al 28% en los
hogares en los que hay menores; al 42% en el caso de familias monoparentales con
hijos; y al 44% cuando las familias tienen tres o más menores"
Este fenómeno social es hoy una de las cosas que más distingue la realidad social
española respecto al resto de los países europeos desarrollados.
Antes, los grupos con mayor riesgo de pobreza eran los mayores; ahora lo son las
familias con menores. Ello responde al hecho de que la inversión en tercera edad no
está cuestionada mientras que la inversión en infancia se observa como una
responsabilidad de los progenitores" (Bedoya, 2016).
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COMEDORES INFANTILES
Infancia en España: comedores escolares, verano y pobreza infantil.
El comedor escolar se ha convertido en la principal oportunidad para que muchos
niños cuyas familias atraviesan dificultades económicas reciban una comida nutritiva y
adecuada para su edad. La única en los casos más extremos. ¿Qué pasa cuando los
comedores cierran?
Muchas organizaciones e instituciones -entre ella la Defensora del Pueblo- han pedido
a las administraciones responsables la apertura de comedores en verano para los niños
que estén en mayor situación de vulnerabilidad.
Partamos de una base: no hay ninguna justificación para que haya niños en España que
no reciban una alimentación adecuada. Ninguna.
La apertura de los comedores no es más que una medida de emergencia.
La apertura de los comedores debe darse siempre en el marco de actividades
educativas y de ocio que ayuden a los niños y eviten una imagen de un “comedor
social infantil” que pueda estigmatizar a los usuarios.
La apertura de los comedores no es más que una medida de emergencia, necesaria
para atender la urgencia de cada día, pero no suficiente. La solución a medio plazo
debe consistir en ayudar a las familias que tengan dificultades para que ellas sean
capaces de alimentar adecuadamente a sus hijos en su entorno. (Unicef.es, 2016)
El desempleo familiar también afecta a los niños
Los niños de hoy han aprendido a crecer con la palabra “crisis” y con la palabra “paro”,
y a la hora de hablar sobre sus familias (por ejemplo cuando estamos estudiando la
sociedad, la profesiones y los sectores en conocimiento del medio) no tienen ningún
reparo en decir: “mi padre está en el paro o mi madre está en el paro”, es más, les
parece normal. En mi clase prácticamente todos los niños tienen algún familiar cercano
en paro.
13
Observo con verdadera curiosidad en mis alumnos de 9 años la cara de alegría que
ponen al ver que Papá viene a buscarles al colegio, cosa que antes nunca sucedía
cuando Papá trabajaba.
Observo en sus deberes que hay alguien en casa que les está ayudando, ahora tienen
tiempo (desgraciadamente) para estar con sus hijos por las tardes y ayudarles con los
deberes. Muchos padres han decidido emplear su tiempo en ampliar conocimientos
por ejemplo de Inglés (Papá y yo estamos aprendiendo los verbos irregulares juntos) y
eso le hace mucha ilusión a los niños y así me lo cuentan cada día…
Observo que María ha traído galletas que su madre hizo con ella ayer por la tarde.
Observo que muchos niños ya no vienen malitos a clase porque papá o mamá están en
casa para cuidar de ellos cuando están enfermitos (da tanta penita tener que llevarles
al colegio con malestar o a veces con fiebre por no tener a nadie que los cuide cuando
hay que ir al trabajo…)
La impotencia de las personas afectadas por los despidos es muy grande, así como la
frustración y la rabia, que a veces cambian el carácter de las personas, pero los niños
no entienden esto. Ellos, aunque conscientes de que su vida ha cambiado y ahora no
hay dinero para muchas cosas de las que antes disfrutaban, se sienten
inconscientemente felices porque sí hay algo que ahora tienen y antes no tenían. A sus
padres, más cerca.
Aunque lo que cuento parezca injusto y paradójico es posible sacar algo bueno de las
situaciones desesperadas, participar más en la vida cotidiana de los hijos. Es bueno
explicarles que la situación es común a muchas familias de sus compañeros y que es
una coyuntura pasajera, procurando no mostrarles la cara más amarga de la desgracia,
si no dedicándoles momentos que antes no podíamos no soñar con compartir con
ellos.
El efecto se deja ver muy pronto en sus vidas. Ya sé que no es ni mucho menos la
situación ideal de las relaciones familiares, ni es lo normal, pero ya que hay que
enfrentarse a ello, la sonrisa de un niño es el mejor estímulo.
Vídeos. https://www.youtube.com/watch?v=P9V8n7n3KZU
https://www.youtube.com/watch?v=N7P2ExRF3GQ
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BIBIOGRAFÍA
CINCODIAS. (2015)¿Por qué la tasa de paro en España llegó al 26%?
Definición.de. (2016). Definición de desempleo — Definicion.de.
GestioPolis.com, E. (2002). ¿Qué es desempleo, qué lo causa, qué tipos hay, cómo se mide?
Economipedia. (2015). Desempleo por comunidades autónomas en España.
Rankia. (2013). Evolución de la tasa de paro 2015: España cierra el año con un 20,90% de
desempleo.
SEVILLANO, L., GONZÁLEZ, M. and S.L.U., U. (2014). Evolución histórica de la tasa de paro en
España.
Sánchez, Á. (2015). La emigración de españoles bate el récord desde el inicio de la
crisis.
Casique, W. (2015). Causas de la crisis económica en España.
Publico.es. (2016). El número de desahucios se mantiene pese a la supuesta recuperación:
37.608 hasta junio de 2015.
SANMARTÍN, O. (2015). La cifra de suicidios crece en España por tercer año consecutivo.
[Online] ELMUNDO.
Ruiz, B., Ruiz, B. and perfil, V. (2011). LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN: EL NIVEL ECONÓMICO DE
LOS PADRES ES CLAVE EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
Bedoya, J. (2016). Ocho de cada diez niños pobres serán adultos pobres. [Online] EL
PAÍS.
Unicef.es. (2016). Comedores, verano y pobreza infantil | UNICEF Comité Español.
Santos, V. (2012). El desempleo familiar también afecta a los niños. Excluir, para padres.
(ONLINE)
Marina, B. (2103). Como explicar el paro a los niños. (ONLINE). Guía del niño.
15