Associations d'enseignants et travail collaboratif : quels modèles ?

Un blog pour apprendre, apprendre avec un blog.

Expérience de travail collaboratifScénarisation d’une pratique.

Jean-Paul Moiraud Chargé d’études et de recherche INRP – Équipe EducTice

Paris, ENS, rue d'Ulm, 24 septembre 2008

Travail collaboratif avec des élèves de lycée

Exemple en situation

Le contexte d’apprentissage

Des élèves de design de mode simulent une création d’entreprise

Une expérience de terrain

BTS design de mode textile et environnementDSAAT (diplôme supérieur d’art appliqué option textile)

•une formation rare (5 établissements en France)

un enseignement pour former des designers capables de collaborer dans un système globalisé un programme d’ économie et gestion ambitieux avec une dotation horaire réduite (2 heures)une pédagogie de projet prescrite une co-animation exigée Un besoin de suivre à distance les élèves (stages)

Des besoins de collaborationbesoins de collaboration qui précèdent l’outil numériqueoutil numérique

1 - Une pédagogie de projet prescrite par le référentiel

« /…/ elles se fondent sur une PEDAGOGIE DE PROJETPEDAGOGIE DE PROJET intégrant dans tous les travaux conduits en bureau de création – conception, l’ensemble des connaissances acquises dans les disciplines de tronc commun. » « /…/ Un projet est réalisé par un élève ou un groupe d’élèves sur un thème donné /…/ »

Besoin de co-animer les apprentissages/…/ Des recherches et des projets conduits individuellement et en équipeen équipe sur des programmes choisis après concertationconcertation des professeurs, des élèves et des professionnels concernés /…/

2 - Une communauté d’intérêts chez les apprenants

• une culture communecommune – le design textile• un projet communcommun – la création d’entreprise• un objectif communcommun – préparer la validation du diplôme et le passage à la vie active• un apprentissage collaboratif prescrit• des futurs besoins professionnels communscommuns :

communiquer, dialoguer, collaborer, co-construire

3 - Une communauté d’intérêts partagés par les enseignants et les professionnels associés.

• une culture communecommune • un objectif communcommun• des projets communscommuns

4 - Des besoins de travail collaboratif dans la vie professionnelle

• un travail de création mode et textile collaboratif• un travail transdisciplinaire (créateurs, techniciens, commerciaux, clients)• un travail de création éclaté dans le temps et dans l’espace

Un projet pédagogique de travail collaboratif utilisant les fonctionnalités des outils numériques

La simulation de création d’entreprise par méthode collaborative

Les technologies au service des besoins d’apprentissage collaboratif

(logiciels et matériels)

Schéma de travail collaboratif avec des TICE

Modèle de conception

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BlogsBlogs

Schéma collaboratif - Anticiper les rôles de chacun

Les enjeux du travail collaboratif avec les élèves

• déterminer la communauté d’intérêt• élaborer ensemble une connaissance complexe • ne pas connaître à l’avance le résultat de la collaboration• résoudre en commun une problématique donnée• résoudre les problèmes au fil de leur émergence• susciter le débat et la controverse• trouver des arbitrages• développer un travail réticulaire• travailler dans et hors la classe

Les fonctionnalités des blogs et des technologies nomades utilisées pour développer

le travail collaboratif

L’utilisation des réseaux numériques

Les fonctionnalités des blogs

Blog

Écrire, lire, écouter, voir :multimodal

Communiquer en mode synchrone

et asynchrone

Déposerdes

ressources

Commenter

Être nomade

Transférer

Être souple

Les fonctionnalités des autres outils

Souples, légers, gratuits, nomades et assez simples d’utilisation

D’une pratique collaborative dans une section àfaible flux à un scénario décontextualisé.

L’élaboration et la diffusion d’un scénario blog décontextualisé pour créer un vivier de scénariosvivier de scénarios, éviter l’éparpillement des créations et créer un vivier de pratiques mutualisables.

•Un contexte•des acteurs•des outils•des ressources

Un scénario blog décontextualisé pour le travail collaboratif

Design Autre

Contexte BTS Secondaire pré-bac

Discipline économie-gestion Choix de la discipline

Acteurs élèves

enseignants

professionnels

élèves

enseignants

autres

Outils Blog

outils nomades

Blog

outils nomades

Ressources Business plan Selon besoins et projet

Scénario de pédagogie embarquée, essaimage

Conception dans l’usage : créer, formaliser, réutiliser, interpréter, mettre à disposition un scénario d’apprentissage

situation d’apprentissage

scénario-type

formalisation inte

rpré

tatio

n

Mutualisation ; liens réciproques

réutilisation vivier de scénarios-blog

Liens utiles

• site EducTice - http://eductice.inrp.fr/EducTice• travail collaboratif DSAAT - http://dsaa.wordpress.com/• travail collaboratif DMA - http://dmacostumier.wordpress.com• blog collaboratif d’allemand - http://lewebpedagogique.com/cbroise/• blog collaboratif STI / IRIS - http://duboisj.wordpress.com/

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