Pb Diego Viana

“Persiste em ler, exortar e ensinar, até que eu vá” (ARC)

1 TIMÓTEO 4.13

“Continue lendo as Escrituras, aconselhando, ensinando.”

(LINGUAGEM CONTEMPORÂNEA)

Para começar... A E.D. é uma extensão do amplo

ministério de ensino.

É no ensino que aumentamos o númerode batismos e aprofundamos a qualidadede vida dos que são alcançados paraCristo.

Para começar... Os avanços tecnológicos deste final de

século e de milênio têm constituído umdesafio para a igreja cristã enquantoagente educacional.

Para começar...

Educação religiosa formal

Educação informal

Educação informal

Educação informal

Educação informal

Para começar...Muitas vezes o professor é lançadoem uma situação de desvantagem.

O que

veremos

hoje

1. Conheça o potencial de sua classe.

2. Planeje suas aulas comantecedência.

3. Incentive a participação ativa deseus alunos.

4. Diversifique seus procedimentosde ensino.

5. Incentive seus alunos a estudar alição em casa.

1. Conheça o potencial de suaclasse

1.Conheça seus alunos

Conheça a realidade de seu aluno:

Como seu aluno se relaciona com a comunidadeonde vive?

Quais seus interesses, dificuldades e dúvidas.?

E sua relação com seus familiares?

Há alguma necessidade especial de quenecessitem?

2. Avalie previamente o potencial de suaclasse É importante avaliar o nível de conhecimento

de nossos alunos.

Sempre que possível faça um diagnóstico daturma antes de começar um novo trimestre ouum tema.

2. Avalie previamente o potencial de suaclasse

Imagine nosso presente trimestre da ED,onde estudamos a epistola de Tiago.

Como você faria?

2. Planeje suas Aulas comAntecedência

1. Estabeleça metas visando sua “população alvo”

A preparação da lição faz parte dos deveres do professor.

Ao preparar a aula levamos em consideração as necessidades doaluno e não as nossas.

O preparo antecipado da lição evita distorções durante a aula: oque se aplica a adultos nem sempre se aplica às outras faixasetárias.

1. Estabeleça metas visando sua “população alvo”

Perguntas importantes:

O que desejo que meus alunos aprendam

O que desejo que meus alunos sintam

O que desejo que meus alunos façam

2. Prepare o esboço da lição em umcartaz

Como será o layout?

E o tamanho da letra?

Terá figuras?

3. Comece o estudo da lição no primeirodia da semana

Isso permite ao professor refletir durante toda asemana sobre sua lição.

Oração, meditação, reflexão, dinâmica...

Não deixe tudo para o sábado à noite!

4. Selecione os recursos e procedimentosdidáticos a serem utilizados

Precisamos pensar nas SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM.

Tudo o que vamos usar durante a aula deve ser pensadopreviamente.

5. Selecione as fontes de ilustraçãoantecipadamente

Jornais locais;

Jornais evangélicos;

Periódicos;

Páginas da web...

Isso aumenta o interesse do aluno.

6. ELABORE EM CASA AS PERGUNTAS QUEPRETENDE FAZER DURANTE A AULA

Tipo de pergunta que farei:

• Estimuladora?

• Desafiadora?

• Reforçadora?

• Será no quadro?

• Será em tirinhas de papel?

7. ESTUDE A LIÇÃO

• Para torna-la familiar;

• Para encontrar sua ordem natural;

• Para identificar sua relação com os alunos;

• Para fazer um plano de estudo;

• Ter domínio do assunto;

• Buscar a ajuda, caso necessário.

8. FAÇA UM CRONOGRAMA SEMANAL

• Leia a lição.Domingo

• Faça um resumo com o título, texto áureo, verdade prática.2ª-feira

• Situe a lição historicamente.3ª-feira

• Destaque os principais personagens.4ª-feira

• Situe a lição geograficamente.5ª-feira

• Destaque os principais fatos.6ª-feira

• Aplicação.Sábado

9. Faça um

plano de

aula

Gerados pela Palavra da Verdade

1.Analisar a

relação entre

os pobres e os

ricos da igreja

Apresentação da

relação entre os

pobres e os ricos

da igreja na era

apostólica

Construir, junto

com a turma,

como a

sociedade da

era apostólica

comparava

pobres e ricos.

Montar um quadro

na cartolina com

auxílio da turma,

após a

participação sobre

a comparação

entre pobres e

ricos.

Observação da

reação da turma

durante esse

tópico.

Diego Senhores

Lição 4, 27 de julho 3º/2014

Vamos dar uma pausa?....

Vocês já devem estar cansados

de mim

3. Incentive a participação de seusAlunos

1. Melhore a comunicação com seus alunos

A comunicação deve ser bilateral;

O aluno deve se sentir à vontade para expressar suas opiniões, ideias, pensamentos, sentimentos ...

O professor deve criar na turma o hábito da participação de seus alunos.

2. Compreenda, respeite e valorize seusalunos como pessoa Devemos estreitar nosso relacionamento com nossos alunos.

Às vezes está posto um “grande véu” entre o professor e oaluno.

Não despreze o conhecimento de seus alunos.

Na sala de aula não há espaço para censuras!

3. Faça com que seus alunos sintam-se partedo grupo O professor é um agente socializador na E.B.D.;

O professor deve propiciar um ambiente deamizade entre os alunos;

“Até que todos cheguemos ...” Ef 4.3

4. Ensine com entusiasmo O entusiasmo verdadeiro irá contagiar os

alunos;

Uma pessoa entusiasmada é aquela que semprefala com veemência, vigor e paixão.

A apatia tem o poder de destruir qualquer aula.

5. Utilize linguagem simples A linguagem do professor deve ser clara,

simples e acessível.

Boa dicção e som agradável.

Podemos ser profundos no ensino semperdermos a simplicidade das palavras.

6. Procure utilizar a seguinte norma didática:explanação, demonstração e aplicação O aluno se mostra apto quando lhe é

facultada a oportunidade para praticar.

Somos muito bons na explanação, masprecisamos avançar para a prática.

7. Cultive a novidade O professor deve criar sempre a

expectativa;

O aluno sempre espera uma informação amais;

O mestre que simplesmente reproduz éenfadonho e rotineiro.

4. Diversifique seus Procedimentosde Ensino

1. Escolha os métodos apropriados Qual é o melhor método?

O melhor método é o mais apropriado para o contexto do assunto e da classe.

Muitas vezes necessitaremos de dois ou mais métodos combinados.

2. Visualize suas aulas• Palavras;

• Conceitos;

• Ideias;

• Exemplos;

• Procedimentos;

• Perguntas.

3. Recapitule aulas anteriores• Mantenha o elo entre as

lições;

• Auxilia o aluno a perceber aimportância de cadadomingo.

4 momentos

para recapitular

Início da aula

Após cada tópico

Ao final da aula

Ao final do trimestre

4. Ilustre suas aulas Pequenas histórias ou ilustrações escritas;

Exemplos;

Recortes de jornais ou revistas;

Hinos;

Testemunho pessoal.

5. Incentive seus Alunos a Estudar aLição em Casa

1. Estimule em seus alunos o hábito de estudar• O pouco estudo é cultural em nosso país;

• Nem sempre nossos alunos tem o hábitode leitura;

• Nossos alunos precisam desenvolver anatureza de um pesquisador.

2. Estimule seus alunos a estudarem por meiode esquemas• Facilita a assimilação do

conteúdo;

• Estimula a capacidade de síntese;

• Permite ao aluno refletir sobre otexto.

NO

VO

TES

TAM

ENTO BIOGRÁFICOS

HISTÓRIA

EPÍSTOLAS Paulinas

GeraisPROFECIA

3. Estimule seus alunos a estudarcomparando textos

• Leve bíblias com versões diferentes para que seusalunos percebam a riqueza que há no estudocomparativo das escrituras.

Exemplo: Jo 1.1

“No princípio, era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo eraDeus.” (ARC)

“No começo aquele que é a Palavra já existia. Ele estava com Deus eera Deus.” (NTLH)

“No princípio era aquele que é a Palavra. Ele estava com Deus e eraDeus.” (NVI)

“Antes de tudo, havia a Palavra, a Palavra presente em Deus, Deuspresente na Palavra. A Palavra era Deus.” (LINGUAGEMCONTEMPORÂNEA).

4. Estimule seus alunos a fazer anotações O bom seria que todos os nossos alunos tivessem um

caderninho para anotações;

Frases, pensamentos, explanações ... elas um dia serãonecessárias;

Mostre aos alunos o seu caderno de anotações.

CONCLUSÃO O ensino torna-se mais dinâmico quando o professor conhece a natureza das diferenças em

seus alunos.

Um bom professor nunca fica satisfeito com o seu trabalho!

Temos o “Espírito de vida”...logo nossa aula deve ter vida!