UA2.4 REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN DE TEMA DE ANÁLISIS.

AVANCES EN LA ELABORACIÓN DE ESTUDIOS PARA SUSTENTAR NUEVOS INDICADORES.

Introducción.

Dentro de lo que veremos en este apartado es necesario mencionar la gran evolución que se ha trabajado durante el trayecto en la elaboración de los indicadores y sus estudios. Que como su nombre lo dice, nos indican y nos sirven de gran utilidad para lo que es el sistema educativo en México. Nos hace mención de diversos autores muy importantes donde nos hablan del riesgo que ellos mismos han advertido al miedo de reducir la complejidad educativa, ya que la complejidad de la realidad educativa no es un conjunto muy manejable que digamos; en ella se encuentra involucrada lo que es la DIE, INEE, la SEP, HEEE, entre otros indicadores de gran importancia.

¡LO RELEVANTE!

La DIE elabora marcos de referencia conceptuales para sustentar lo que es el desarrollo de nuevos indicadores. Destacando lo que son los tres tipos de estudios. El primero de ellos desarrolla lo que es la noción de las habilidades educativas, por (Hernández y Robles en el año del 2008). Un segundo analiza lo que es la función de la supervisión en primarias por;(García y Zendejas 2009). Y el tercero sustenta el diseño de indicadores a partir ya de métodos sintéticos, en una forma más completa en una generación escolar de primaria o secundaria.

¡LO CURIOSO!

HEEE propone un marco de referencia para la nueva construcción de indicadores que apoyen la evaluación de las condiciones de infraestructura en la que operen los servicios educativos en México.

Donde los esfuerzos futuros del INEE se estarán orientando para el desarrollo de instrumentos para la recolección de información censal sobre importantes agentes educativos y función supervisora.

¡Lo más interesante!

Ya entrando más en lo educativo uno o dos ciclos escolares después de lo programado por la DIE se adoptaron métodos coherentes reconstruidos por UNESCO para simular las dinámicas de las generaciones de los alumnos, desde un grado inicial hasta la conclusión de la primaria o la secundaria. Este tipo de análisis nos permiten medir la efectividad que marca la SEN para garantizar de tal modo que completen la educación básica antes de los dieciséis años de edad.

¡LO SORPRENDENTE!

Se dice que al paso de mucho tiempo de trabajo por fin lo que es el SIE_INEE empezaron a ser un apoyo muy importante para lo que son los diagnósticos y las evaluaciones sobre lo que es la educación básica en México, a cargo de grandes autoridades y mandos de secretaria de la educación federal y de las entidades federativas sobre la sociedad civil. Impulsar la mejora de las estadísticas educativas, en especial aquellas que son enfocadas a los docentes en lo que son las infraestructuras de las escuelas primarias.

¡LO ILÓGICO!

Es importante tener en cuenta que las comunicaciones importantes personales de técnicos, de la dirección general de planeación y programación de la SEP muestran diferentes tipos de cálculos sobre diferentes tipos de trayectorias educativas de los alumnos de primaria y secundaria. Con un aproximado de 66,2% de alumnos que iniciaron su primaria en un 2000/2001 y la terminaron cinco ciclos después, este porcentaje es casi unos 30 puntos porcentuales inferior al valor del indicador inicial terminal del sistema educativo.