EDUBLOGS Y EDUBLOGS Y BLOGFESORESBLOGFESORES

Tecnología de la InformaciónTecnología de la Información

4ºA de Periodismo4ºA de Periodismo

2008/20092008/2009

¿Qué es un blog?¿Qué es un blog?

““Sitio web periódicamente Sitio web periódicamente

actualizado que recopila actualizado que recopila

cronológicamente textos o artículos cronológicamente textos o artículos

de uno o varios autores, de uno o varios autores,

apareciendo primero el más apareciendo primero el más

reciente, donde el autor conserva reciente, donde el autor conserva

siempre la libertad de dejar siempre la libertad de dejar

publicado lo que crea pertinente”publicado lo que crea pertinente”

Plataformas más conocidas de Plataformas más conocidas de

publicación: Wordpress y Blogger publicación: Wordpress y Blogger

Nuevas tecnologías en la Nuevas tecnologías en la educación Ieducación I

Web 2.0:Web 2.0: Término acuñado por Tim Término acuñado por Tim

O’Reilly en 2004O’Reilly en 2004 Se basa en “Se basa en “comunidades comunidades

de usuarios y una gama de usuarios y una gama especial de servicios, especial de servicios, como las redes sociales, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las los blogs, los wikis o las folcsonomías, que folcsonomías, que fomentan la colaboración fomentan la colaboración y el intercambio ágil de y el intercambio ágil de información entre los información entre los usuariosusuarios””

Nuevas tecnologías en la Nuevas tecnologías en la educación IIeducación II

Según Stephen Downes Según Stephen Downes e-learning 2.0e-learning 2.0 es aquel aprendizaje es aquel aprendizaje

electrónico que se sirve de las electrónico que se sirve de las wikiswikis, los , los blogsblogs, , RSSRSS, los , los

podcastspodcasts o las o las redes socialesredes sociales como herramientas docentes como herramientas docentes

que impulsen e incentiven la labor, participación y la que impulsen e incentiven la labor, participación y la

interiorización de conocimientos por parte del alumnado.interiorización de conocimientos por parte del alumnado.

EdublogEdublog: aquel blog que : aquel blog que se usa con fines educativos o en

entornos de aprendizaje tanto por profesores como por

alumnos.

Ventajas: menos formal, retroalimentación, ampliar materia…

Nuevas tecnologías en la Nuevas tecnologías en la educación IIIeducación III

Algunas aportaciones del edublog según Algunas aportaciones del edublog según Tíscar Lara:Tíscar Lara:– Organización de la documentación. Organización de la documentación. – Hábito de lecturas actualizadas. Hábito de lecturas actualizadas. – Contacto directo con los lectores. Contacto directo con los lectores. – Nuevos campos para la publicación. Los Nuevos campos para la publicación. Los

círculos académicos son de difícil acceso y círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución. limitada distribución.

– Construcción de una identidad como autores. Construcción de una identidad como autores. – Contextualización de información existente en Contextualización de información existente en

la red. la red. – Nuevas redes sociales y entornos de relación. Nuevas redes sociales y entornos de relación.

Transciende barreras espacio-temporales Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)(departamento, congresos, etc.)

Nuevas tecnologías en la Nuevas tecnologías en la educación IVeducación IV

Manifiesto del Blogfesor:Manifiesto del Blogfesor: Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha

convertido en un mecanismo efectivo para convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar. aprender y enseñar.

Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera. colectiva de la blogosfera.

Soy un blogfesor porque considero que los weblogs Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo. mejoramiento continuo.

Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. proceso de enseñanza-aprendizaje.

Soy un blogfesor porque me fascina aprender y Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera. poder compartir lo aprendido en la blogosfera.

Nuevas tecnologías en la Nuevas tecnologías en la educación Veducación V

Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de los weblogs. los weblogs.

Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la de bloguear. de bloguear.

Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días. de la rutina y la normalidad de todos los días.

Soy un blogfesor porque mis “web feeds” son mi Soy un blogfesor porque mis “web feeds” son mi biblioteca personal preferida. biblioteca personal preferida.

Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una práctica espiritual. práctica espiritual.

Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera. sabiduría de la blogosfera.

Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazón.corazón.

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Sergio Martínez Mahugo Sergio Martínez Mahugo

Profesor Universidad Ceu y Miguel Hernández de ElcheProfesor Universidad Ceu y Miguel Hernández de Elche

Desde 2005 con Blogger, a partir de 2007 WordpressDesde 2005 con Blogger, a partir de 2007 Wordpress

Apoyo docente de sus clasesApoyo docente de sus clases

Temas: actualidad periodística, diseño gráfico y web 2.0Temas: actualidad periodística, diseño gráfico y web 2.0

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– Gmail, Twitter y RSS: contacto con el Gmail, Twitter y RSS: contacto con el

profesor, localización y actualizaciónprofesor, localización y actualización

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y Creative Commons y Creative Commons

– Bottup: periodismo ciudadano Bottup: periodismo ciudadano

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Uso didáctico:Uso didáctico:

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Catedrático Literatura Española U. de SevillaCatedrático Literatura Española U. de Sevilla

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(2004) y de dirección de Tesis Doctorales en Red (2005) (2004) y de dirección de Tesis Doctorales en Red (2005)

otorgados por la Fundación Telefónica. otorgados por la Fundación Telefónica.

blogsFcom, plataforma de Facultad de Comunicación que utiliza blogsFcom, plataforma de Facultad de Comunicación que utiliza

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Literatura, actualidad, internet y nuevas tecnologías, ciencia, Literatura, actualidad, internet y nuevas tecnologías, ciencia,

comunicación audiovisual, comunicación, política… comunicación audiovisual, comunicación, política…

ConvocatoriasConvocatorias

Blog de Manuel Ángel Vázquez Blog de Manuel Ángel Vázquez MedelMedel

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2.0:2.0:

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artículos críticosartículos críticos

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Concepción NabrairaConcepción Nabraira

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Universidad de León Universidad de León

Proyecto docente: Tecnología Informática en la Proyecto docente: Tecnología Informática en la

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Magisterio, matemáticas, e-learning, edublogs… Magisterio, matemáticas, e-learning, edublogs…

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Herramientas web 2.0Herramientas web 2.0

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trabajo en equipotrabajo en equipo

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Red social: NingRed social: Ning

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Tercer puesto en el ranking Wikio.Tercer puesto en el ranking Wikio.

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Documentación multimedia Documentación multimedia

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Antonio FumeroAntonio Fumero Investigador Escuela de Ingenieros Investigador Escuela de Ingenieros

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participa por distintas universidades de toda Españaparticipa por distintas universidades de toda España

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– del.ici. ous.– Facebook: Flickr– LinkedIn: Una red en línea de más de 30 millones

de profesionales representando 150 sectores – Photoshop Express. Servicio online de Photoshop

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CONCLUSIONES ICONCLUSIONES I

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centrada en casos prácticos: método docente centrada en casos prácticos: método docente más atractivo e interesantemás atractivo e interesante..

Su contenido no es sustitutivo de las lecciones, Su contenido no es sustitutivo de las lecciones, sino sino complementariocomplementario y para ampliar materia. y para ampliar materia.

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Sin embargo, la mayoría de los blogs analizados Sin embargo, la mayoría de los blogs analizados son de profesores son de profesores expertosexpertos en TIC. en TIC.

CONCLUSIONES IICONCLUSIONES II

Nuevas vías de Nuevas vías de comunicación alumno-profesorcomunicación alumno-profesor: posts, : posts,

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ENDEENDE