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Apresentacao Alexandra Okada
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Era Digital coAprender &
coInvestigar
ALEXANDRA OKADA
Era Digital coAprender &
coInvestigar
Abertura
Colaboração
Redes
Contexto
APRENDIZAGEM
DOCÊNCIA
CYBERPESQU
ISA
Era Digital coAprender &
coInvestigar
Abertura
Colaboração
Redes
Temas
DOCÊNCIA
CYBERPESQU
ISA
CONSTRUIRCONHECIMENTOS?
DESENVOLVERCOMPETÊNCIAS?
AVALIAR A CONSTRUÇÃO?
APRENDIZAGEMAbertura
Colaboração
Redes
Objetivos
FILOSOFIA DE ABERTURA
PRODUÇÃO ABERTA
EDUCAÇÃO ABERTA
SOFT
WAR
E A
BERT
O
CONHECIMENTO ABERTOCONTEÚDO ABERTO
CIÊNCIA ABERTACOLEARNColetividade Aberta de Pesquisa
REA
UNIVERSIDADES
ABERTAS
Recursos Educacionais Abertos e Redes Sociais
COLEARNColetividade Aberta de Pesquisa
Alexandra Okada
oer.kmi.open.ac.uk
Teoria / Prática
COLEARNColetividade Aberta de Pesquisa
CONSTRUÇÃO ENTRE REDES DE VÁRIOS PAÍSES
VÁRIOS IDIOMAS
TEORIA, PRÁTICA, METODOLOGIAS &TECNOLOGIAS
CONTEÚDO EDUCACIONAL ABERTO
COMPONENTES MIDIÁTICOS ABERTOS
MÚLTIPLOS AMBIENTESE ETAPAS PARA CONSTRUÇÃO
BUSCA – ANÁLISE – AVALIAÇÃO – RECONSTRUÇÃOINTEGRAÇÃO - REDISTRIBUIÇÃO
MULTIPLICIDADE DE MÍDIAS E FORMAS DEPUBLICAÇÃO
AMPLA DISSEMINAÇÃO DEBATE – NOVAS CONSTRUÇÕES – MAIOR IMPACTO
Coaprender & Co-investigar em rede
Produção em parceriaBenkler et al.(2006)Comunic.&Culture(opensource)
Colaboração de massaTapscott (2006) Econ.&Business(Amazon, ebay, Wikipedia)
Mídia participatóriaRheingold (2007) Journalism &Citizenship(Redes Socio-Criticas OpenScience
Mídia Participativa
Engajamento público Ação Coletiva
Cidadania
Digital
Voz pública
Rheingold (2007)
Produção baseada em Parceria
Social by Multidão
Colaboração Descentralização
Produção
sem exclusão
Capacidadede agir
YOCHAI BENKLER (2006)
Colaboração de MassaInter-agentes livrescooperate
para resolver prblemas
WikinomicsAberturaParceriaCompartilhar Agir Global
Tapscott (2006))
http://www.celt.iastate.edu/teaching/RevisedBlooms1.html
Educação do sec XXI Telefônica
weSPOT: Working Environment with Social and Personal Open Tools for inquiry based learning
weSPOT is an EC-funded Research Project under the Grant Agreement no. 318499 of ICT FP7 Programme in
Technology Enhanced Learning
DOCÊNCIA
CYBERPESQU
ISA
CONSTRUIRCONHECIMENTOS?
DESENVOLVERCOMPETÊNCIAS?
AVALIAR A CONSTRUÇÃO?
APRENDIZAGEMAbertura
Colaboração
Redes
Forum Aberto
Biblioteca Colaborativa
Compartilhamento em rede
Disseminação
Espaco de co-investigação Pesquisa em rede
Como gerenciaremos estes ambientes abertos?
Como atuam professores e alunos? Quais teorias para práticas educativas?
Quais desafios e oportunidades?Quais métodos e recursos para análise?
WEB 1.0e-Learning
WEB 2.0Co-Learning
Web 3.0Co-Inquiry
Ambiente Individual e centralizado Colaborativo em rede Móvel e personalizado
Foco Informacional Construção coletiva Agentes inteligentesConteúdo
Gerado por Instituições Gerado por usuário Focado nas preferências
FormatoLimitado – páginas web ou arquivos para impressão
Aberto e diversificado – podendo incluir som, vídeo, animações... Conteúdo dinâmico
RecursosNavegadores Aplicações Diversas e Abertas Busca, localização, compartilhamento
e integração inteligente,
TecnologiasInformação e comunicação Conhecimento e de redes sociais Redes semânticas, widgets
Acesso
Leitura Edição com Autoria Compartilhada Via agentes inteligentes
ExemplosEnciclopédias Vários tipos de Wikis, blogs, LMS ... Smart search, loja virtual, 3Dworlds
Características
Imagem ou hipertexto Espaços abertos para download, reedição e remixagem
Web semântica, analítica, comportamento e motivação
AprendizesLeitores passivos Comunidades de Coautores Coletividades, cidadãos participativos
Web 3.0 Ana Arellano
Como atuam professores e alunos? Quais teorias para práticas educativas?
Quais desafios e oportunidades?Quais métodos e recursos para análise?
Ensino Tradicional Fechado Coaprendizagem Aberta com REA co-investigação para Coaprendizagem
Contexto Desconectado Situações contextualizadas no real investigação do interesse dos estudantes Conteúdo
Programa curricular impresso, livro texto, leitura complementar.
Rede web, múltiplos formatos, materiais em vários canais, variedade de interfaces
Selecionados e construídos durante o processo de investigação
Status do ConteúdoMaterial educacional preescrito e preestabelecido pelo currículo.
Conteúdo flexível selecionado e compartilhado dentro de contextos.
Conteúdos personalizados, acesso portátil, móvel
Acesso Restrito, registro, autenticação. Acesso aberto, coletivo ou individual. Aberto, múltiplo, flexível Design
Produção externa, Montagem, Publicação, Distribuição em massa.
Criação Colaborativa – Compartilhamento Reutilização – Acesso Aberto.
metodologia científica, metacognicao, metadatados, sistemas ontológicos,
Educador Instrutor, detentor do conhecimento.
Facilitador da aprendizagem, mentor, gestor aberto do contexto
Orientador nas diversas etapas da pesquisa. Avaliador critico construtivo
AprendizReceptor e reprodutor de conhecimentos.
Agente ativo, social, colaborativo, co-autor e co-gestor da coaprendizagem.
Pesquisador-colaborador, cientista-coaprendiz
AutoriaPoucos profissionais autores. múltiplos co-autores educadores, outros
profissionais, e aprendizes. Múltiplas coautorias
Copyright Rígido, direitos reservados, materiais institucionais. Licenças Abertas (ex. creative commons) Licença, metodologia e dados abertos
Tecnologias Tecnologias desktop, e aplicações eletrônicas individuais.
Wikis, Weblogs, Redes Sociais, RSS feeds, peer-to-peer content bookmark sharing,
Semanticas, móveis, personalizadas, analiticas
Avaliaçãoespecialistas da área. comunidades de prática Científica – revisão de pares,