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Jorge Matías Hernández 1 PRL

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Índice:

1. Ficha de la película y la presentación del trabajo (0,5 puntos) 2. Argumento. (0,5 puntos) 3. Otros datos de interés relacionados con la película. (0,5 puntos) 4. Comentario temático: (8 puntos)

Estudio de los roles desempeñados por los personajes: (2 puntos)

Roles atribuidos a cada uno de los personajes.

Roles positivos y negativos. Análisis especial del rol de líder.

Líder formal y líder real: características y habilidades.

Clasificación como grupo de trabajo. Motivos para su formación. (1 punto)

Funciones que desempeña este grupo de trabajo. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo aplicado a esta película. (1 punto)

Evaluar su eficacia como grupo de trabajo. (1 punto)

Tipos de autoridad que aparecen en la película. Estilos de liderazgo. (1 punto)

Estudio de la comunicación en este equipo de trabajo: (1 punto)

Filtros del receptor/es (efecto halo, estereotipación, proyección, defensa perceptiva, percepción selectiva).

Barreras a la participación.

Estudio de la motivación: (1 punto) Estudio de las motivaciones de los distintos personajes y análisis de necesidades (necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de autoestima, de autorrealización).

5. Opinión personal: Sobre el estudio de RET a través del cine.

Sugerencias. 0,5 puntos.

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1. FICHA DE LA PELÍCULA Y LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

Director: Stuart Beattie Productores: Omnilab Media, Ambience Entertainment Guionistas: Stuart Beattie, Joan Marsden Actores: Rachel Hurd-Wood, Caitlin Stasey, Lincoln Lewis, Deniz Akdeniz, Phoebe Tonkin Género: Acción, Aventura, Drama País: Australia, Estados Unidos Duración: 104 min. Año: 2010 Título Original: Tomorrow, When the War Began

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2. ARGUMENTO

Harta de ayudar a sus padres en las tareas del campo, Ellie Linton (Caitlin Stasey), de 17 años, decide vivir una última aventura antes de que acaben las vacaciones de verano: una acampada en un valle paradisíaco que supuestamente se encuentra en una zona de densa maleza, a la que los vecinos se refieren con el poco halagüeño nombre de "El Infierno". Tras conseguir que sus padres le presten el Land Rover, Ellie recoge a sus compañeros de instituto, que la acompañan en su aventura: su mejor amiga, Corrie McKenzie (Rachel Hurd-Wood) y su cariñoso y atlético novio, Kevin Holmes (Lincoln Lewis); la tímida belleza Fiona Maxwell (Phoebe Tonkin); el camorrista Homer Yannos (Deniz Akdeniz); la puritana Robyn Mathers (Ashleigh Cummings), y Lee Takkam (Chris Pang), cuyos padres regentan el restaurante tailandés del pueblo, Wirrawee. Al llegar a su destino, el grupo descubre que el lugar no tiene nada de infernal. Muy al contrario, es un exuberante e idílico paraíso oculto, con un arroyo y una cascada: el lugar perfecto para que florezcan la amistad y el amor. Durante la semana que dura su acampada, el resto del mundo parece un recuerdo lejano para los chicos... hasta que de repente aparecen en el cielo nocturno varias escuadrillas de aviones volando bajo. Al volver al pueblo, los siete jóvenes descubren que algo grave sucede: en las casas no hay electricidad, el ganado y las mascotas han muerto o están agonizantes y, lo peor de todo, sus familias han desaparecido. Con la sensación de que un peligro invisible se cierne sobre ellos, los amigos se separan para buscar pistas sobre lo que está sucediendo. Ellie, Corrie y Kevin hacen un descubrimiento impactante: el recinto ferial ha sido convertido en un campo de prisioneros y todo el pueblo se encuentra preso de una fuerza militar desconocida. Cuando el ejército hostil se percata de la presencia de los chicos, Ellie y sus amigos, junto con una nueva incorporación, el apático porrero Chris Lang (interpretado por Andrew Ryan), deberán aunar fuerzas para burlar y contraatacar al misterioso enemigo que se ha apoderado de su pueblo y que ha apresado a sus amigos y seres queridos Los jóvenes tratarán por todos los medios de luchar por su supervivencia aunque la agresividad de las fuerzas militares enemigas no les dejan otra opción que regresar de nuevo al valle para esconderse.

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3. OTROS DATOS DE INTERES

• La película está basada en el primer libro, de una serie de siete novelas escritas por John Marsden. Esta popular saga “Tomorrow” ha vendido más de 2,5 millones de ejemplares y se ha traducido a siete idiomas.

• Las ciudades australianas de Townsville y Port Hedland son mencionadas durante la película, mientras que en las novelas de John Marsden todas las ciudades a las que se hace referencia son ficticias

• El idioma que hablan los invasores en la historia es un lenguaje totalmente diseñado para la película he inventado a base de mezclar varias lenguas de todo el mundo.

• La actriz Phoebe Tonkin (Fifi) en un principio realizo el casting para el

papel principal de la película.

4. COMENTARIO TEMATICO

ESTUDIO DE LOS ROLES DESEMPEÑADOS POR CADA UNO DE LOS

PERSONAJES.

• Ellie Linton (Caitlin Stasey)

“Voy a contarlo todo. Grabarlo así es fundamental para nosotros, es nuestro modo de decirnos que somos importantes, que significamos

algo. Tal vez, algunas de las cosas que hemos hecho, y los amigos que hemos perdido, con un poco de suerte sirvan de algo. Solo había un

modo de hacerlo, volver donde empezó todo…”

Con estas palabras se nos presenta Ellie la protagonista del grupo. Sin duda una de las líderes del grupo. Es una persona leal tanto a su familia como a los miembros del grupo. Trata de mostrarse fuerte durante la guerra, y sobre todo cuando sus amigos lo necesitan. Sin embargo, a menudo tiene miedo e incertidumbre sobre las decisiones y acciones que toma.

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• Corrie McKenzie (Rachel Hurd-Wood)

Familiar y soñadora. Su meta es tener una vida muy segura. Desde el principio de la película se ve casándose con Kevin, porque ella ya tiene una idea de cómo va a ser su vida: va a vivir siempre en Wirrawee, y Ellie y Kevin van a estar siempre en su vida. Y entonces todo cambia, y tiene que enfrentarse a situaciones que le harán replantearse muchas cosas. Durante varias partes de la película, demuestra un sentimiento de determinación pero la guerra le va afectando.

• Fiona Maxwell (Phoebe Tonkin)

Fifi es el típico estereotipo de chica guapa, pija e ingenua con un toque infantil. Al principio de la película su máxima prioridad es la apariencia y la belleza. Creo que es el personaje que más cambia a lo largo de la película. Aunque sus intenciones siempre son buenas, necesita el apoyo de alguien (líder) para llevarlas a cabo .Mientras los demás la ven como una chica segura, en realidad es muy insegura y duda mucho de sí misma. Como curiosidad, cabe destacar que pese al terror de la guerra, Fifi sigue adelante y mantiene su perspectiva cuando otros están perdiendo la suya. Pienso que al final de la saga se acabará convirtiendo en un personaje muy distinto del que era y que cambiará para mejor

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• Kevin Holmes (Lincoln Lewis)

Kevin es el típico guaperas que todo se lo han dado hecho. Al principio intenta hacerse el duro, pero es en realidad el que más se acobarda de todos. Al principio todos lo admiran, pero luego le pierden el respeto, y desde entonces siente que tiene que recuperarlo de alguna manera. Es una persona conformista que está contento con su vida. No quiere irse del pueblo, quiere crecer allí, y casarse con su novia del instituto. No tiene grandes planes de futuro, y le gustan las cosas como están, por lo que, en mi opinión, es el que resulta más afectado por la situación.

• Homer Yannos (Deniz Akdeniz)

Líder indiscutible. Joven rebelde, carismático, alegre, divertido y, como se va viendo durante la película buen estratega. No le importa lo que los demás piensen de él. A lo largo de la película se observa un cambio más maduro, ya que se siente responsable del grupo y actúa como líder. Es el que más carisma tiene, y queda reflejado ya que es él quien motiva al resto a tomar parte en la guerra. Sin duda el personaje clave de la película.

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• Robyn Mathers (Ashleigh Cummings)

“E- Si alguna vez un padre ha tenido una hija en la que pudiera confiar, esa es Robyn”

Es la típica chica que no tiene maldad. Acata las órdenes del grupo siempre y cuando estas no estén en contra de sus creencias religiosas. No tiene gran participación en la toma de decisiones. Al final tendrá una lucha interna sobre lo que está bien o no en estos momentos de guerra

• Lee Takkam (Chris Pang),

Lee es una persona talentosa, apasionado y cariñoso pero sobre todo inteligente. Tiene mente fría a la hora de tomar las decisiones, le falta carisma y es por eso por lo que no se convierte en líder del grupo. Sus aportaciones son esenciales a lo largo de la película. Tiene mucho que ofrecer, pero no se le da la posibilidad de hacerlo. Es un chico que sólo habla cuando piensa que tiene algo que aportar. La gente lo ve como a un asiático más, pero a él no le gusta, y quiere salirse de ese encasillamiento que le constriñe, y ahí es de dónde saca su carácter.

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• Chris Lang (interpretado por Andrew Ryan),

Chris es un elemento de cuidado. Le gusta hacer un poco el gamberro, cosas ilegales, es un poco golfo. Algunos creen que es muy inteligente, y otros que es muy idiota. Pero él va a lo suyo. En la película, sus padres están en el extranjero, por lo que no tiene que rendir cuentas a nadie, y recuerda un poco a aquello de “cuidado con lo que deseas”, porque él siempre ha deseado estar solo con un buen montón de marihuana para fumar. Pero cuando la guerra se desata, se da cuenta de que tiene que responsabilizarse y hacer algo, aunque al principio todo ese caos le da subidón.

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Una clara escena donde se ven los roles que desempeña cada uno (Aunque a lo largo de la película, debido a las experiencias, algunos de ellos se ven obligados a cambiar). es en la escena de la serpiente.

Cuando están en Diablo, una serpiente se mete en el saco de dormir de Kevin. Ellie pregunta qué tipo de serpiente era, (líder formal) se preocupa por si es venenosa o no. En cambio no tiene la valentía de acercarse a comprobarlo. Hommer (Líder real) es quien decide con unos palos sacarla del saco. Es él quien toma la iniciativa, pero en este momento de la película sigue con la actitud de payasete y hace que la serpiente se le salga del saco. En ese momento la serpiente pasa al lado de Kevin (El más cobarde) que lo único que hace es gritar de miedo. Corrie y Robyn tratan de huir cuando ven la serpiente. No toman participación en las decisiones de si hay que matarla o dejarla. Actúan como la mayoría, no tienen una actitud de líderes sino más bien de personas sumisas Fiona (Fifi) es la típica niña de papa. Con una actitud pija a la cual todo se lo han regalado. No tiene experiencia de la vida. Una muestra de ello es el siguiente dialogo acerca de cómo actúa cuando se escapa la serpiente:

Conversación minuto 21:10 Robyn-¿Por qué te has metido en el rio? Fifi- Para huir de la serpiente Ellie- ¿Sabías que las serpientes saben nadar? Fifi -No saben, las serpientes no tienen aletas, se deslizan Hommer – ¿Y las serpientes marinas?

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Por último y para mi es de los personajes que más importancia tienen ya que no es quien lleva la voz de líder o jefe debido a su personalidad o su entorno pero si es el más sensato a la hora de ver un peligro es Li. Quien ve como la serpiente está a punto de atacar a Ellie y mientras todos corren o gritan, él la mata de un palo en la cabeza. Esta actitud más sensata y formal lo ira demostrando a lo largo de la película. En esta escena Chris todavía no aparece.

Análisis especial del rol de líder.

A lo largo de la película, se va viendo quienes de aquellos personajes debido a su actitud y las circunstancias se van posicionando como líderes del grupo. En este caso destacan dos:

Ellie Linton La líder formal desde el principio de la película se ve su capacidad de convencer. Demuestra gran seguridad sobre sí misma, a lo largo de la película lucha contra las convicciones de si se debe matar o no. Una muestra de capacidad de convicción es como convence a sus padres para que les deje realizar el viaje con el Land Rover aunque ellos en un primer momento se oponen.

Min 03:31 Padre -¿Para qué queréis el coche, llevaros las bicis? Madre –o id a caballo a campar a la antigua usanza será divertido. Ellie- Chicos ya no tengo 10 años. Además si surge una emergencia no preferiríais que tuviera el Land Rover Padre- No se Ellie nos pides demasiado Ellie-Pues te guste o no papa cumpliré 18 años muy pronto, no crees que ya es hora de que empiece a demostrar, iniciativa, independencia y todas esas cosas buenas! Es quien toma la iniciativa de hacer el grupo, ir de excursión y elegir al grupo. Su mayor hándicap a lo largo de la película es su conciencia. Quiere hacer lo que es correcto pero los remordimientos la atormentan. Cuando están en Inferno y deciden atacar, es Hommer quien lleva la voz cantante. Cuando le pregunta a ella que piensa al respeto, ella responde…

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Minuto 1h 18min E- Yo no pienso como vosotros, me he manchado de sangre y no sabría decir si estuvo bien o mal. Quiero pensar que fue para salvar a mis amigos o parte de una noble cruzada para salvar mi país pero, la verdad, el hecho sigue siendo que valore más mi vida que la suya ¿no? ¿A cuántos de vosotros les parece bien matar para mantenerse con vida? En qué momento perderemos nuestras almas si es que no las hemos perdido ya. Al final tendremos que confiar en nuestro instinto. Al fin y al cabo es lo único que nos queda. H- ¿Y qué te dice tu instinto? E-Que es el momento de la guerra

Homer Yannos

Es el típico rebelde sin causa. A lo largo de la película realiza una transformación espectacular. Comienza siendo el graciosito gamberrillo y acaba siendo un autentico líder para el grupo. Se va viendo su transformación a lo largo de toda la película. Características que demuestra de un buen líder: Capacidad de análisis crítico:

En los momentos difíciles, decide que es más perjudicial o beneficioso para el grupo. No se deja llevas por las emociones a simple vista. Un ejemplo de ellos es cuando Ellie regresa de la primera expedición al pueblo. Llegan a casa y se dan cuenta de que Li y Robyn no han llegado todavía y decide ir a buscarlos (Toma dotes de líder porque se preocupa por ellos pero se deja llevar por las emociones.) Aquí es donde Hommer demuestra sus dotes de líder.

Este tipo de situaciones se repiten a lo largo de la película

E-Tenemos que ir a buscarles H-Ya es de día E- No les abandonare H- No vamos a abandonarles, volveremos esta noche cuando sea más seguro. Les encontraremos, Ellie te lo prometo

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Empatía:

Esta dispuesto a escuchar y apoyar a sus compañeros y levantarles el ánimo. Un ejemplo claro es cuando Ellie se culpa por haber matado un hombre. Se encuentra de bajón y se desahoga con Homer:

Minuto 39 Hommer- Ellie me han contado lo que ha pasado. No fue culpa tuya, no fue culpa tuya. Es suya, es todo culpa suya Ellie- Estas cambiando Hommer - ¿sí? A mejor o a peor Ellie – A mejor, sin duda a mejor. La transformación de este personaje es tan evidente que hasta sus compañeros se lo reconocen. Capacidad de organización y dirección de reuniones

Cuando Ellie y Corri observan como las fuerzas enemigas están destruyen un avión de su ejército, debaten que hacer, a lo que Homer es quien toma el mando organizando. Para mí, una de las escenas clave de la película, con una frase simplemente genial.

Minuto 42 H- A ver qué os parece, Ellie y yo vamos a la ciudad a buscar a Robyn y a Li mientras vosotros tres, vais a mi casa y cargáis el Land Rover. K- Volver a la ciudad me parece muy arriesgado (con la actitud cobarde) C-¿Qué pasaría si te volviera a buscarte a ti? K-No me pidáis que vaya con vosotros

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C-No lo ha hecho K -Pues mucho mejor porque no pienso ir H- kevin todo será arriesgado a partir de ahora, no podemos quedarnos aquí siempre. El mayor riesgo, es no asumir ningún riesgo.(esta frase para mi define toda la película) E- Esta bien pero si no quieres quedarte aquí, ¿donde quieres que vayamos? H-A infierno (Donde se fueron al principio de la película) Otra escena que para mí es fundamental es cuando todos reunidos ya en Infierno junto con Chris optan por actuar como guerrilla. Quien coordina y dirige el grupo sigue siendo Homer

Minuto 1h 15min H- Tal y como yo lo veo las opciones son estas: 1-Quedarnos aquí y no hacer nada y salir cuando acabe la guerra. Yo no sé vosotros pero….yo no puedo quedarme de brazos cruzados. 2-Podemos hacernos los héroes e intentar rescatar a nuestras familias pero pagaríamos un precio muy caro. 3-Podemos salir ahí fuera de noche, como una guerrilla utilizando la táctica de golpear y huir y recuperar la ciudad y ayudar a ganar esta guerra. Incluso Kevin el más cobarde que lo demuestra varias veces a lo largo de la película se ve contagiado con esta actitud a lo que responde K- Claro, nacimos aquí y conocemos este lugar mejor que ellos. Podemos aprovecharlo, pondremos trampas, haremos emboscadas y que les den.

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Clasificación como grupo de trabajo. Motivos para su formación. Es un grupo informal formado por dos de sus miembros Elli y Corrie quienes los van eligiendo, según su interés amoroso (Kevin y Li), porque es divertido o vecino (Hommer), Fifi por Hommer y Robin por ser una chica muy buena y tierna que los padres la consideran ejemplo a seguir de sus hijos. El motivo principal, se trata de juntarse un grupo de amigos y pasar un fin de semana divertido en el campo.

Funciones que desempeña este grupo de trabajo. Ventajas e inconvenientes

del trabajo en equipo aplicado a esta película.

Lo que en un principio se trata de un grupo cuyos lazos que les unen son la amistad o el amor en alguno de ellos, se va viendo a lo largo de la película como poco a poco les une la necesidad. El verse solos y cuyo único apoyo sean ellos mismos. Ventajas:

Al trabajar en grupo encuentran apoyo los unos de los otros. Un ejemplo es como la situación sobrepasa a Ellie que la paga con Chris cuando este se queda dormido, que incluso le llega apuntar con el arma. Cuando por fin consigue descansar habla con su amiga Corrie.

Minuto 1h 12min E-¿Cómo esta Chris? C-Sigue bastante asustado. ¿Sabes? Le distes un susto de muerte. E-Le pediré perdón cuando se despierte. Te lo prometo C-De hecho, el quiere pedirte perdón a ti. Tenías razón, Te pasaste un poco pero, tenías razón. E-(Entre sollozos) Eres una buena amiga. Como vemos no solo se unen a lo largo de la película para un objetivo en común; es el enemigo que ha conquistado su país, sino que también se pueden desahogar los unos con los otros en los conflictos internos o experiencias. Otro caso es el comienzo de la película la conversación entre Ellie y Fifi donde esta última le expone su preocupación al no llegar a ser como su madre quiere. Tiene un cierto complejo de inferioridad

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Minuto 15 E- Eres preciosa Fifi F-Mama es preciosa, yo solo… ¿bueno no te acuerdas? Lleve brakets durante dos años sigo llevando gafas, ella fue mis Wirrowi (el nombre de la ciudad) tres años seguidos, de hecho le pregunté si me podría presentarme este año pero no le pareció muy buena idea. Al empatizar unos con otros, esto les hace permanecer mas unidos a la hora de enfrentarse con un enemigo en común. No se trata solo de quedar un grupo de jóvenes y hacer grupitos de amigos sino el interactuar unos con otros es lo que crea mayor cohesión. Inconvenientes:

Como en todos los equipos, existen conflictos ya que no se comparten el mismo punto de vista. Un ejemplo de ello es la primera vez que regresan a la ciudad y se dirigen a la casa de Kevin. Y este encuentra que falta todo el mundo excepto su perro. A lo que él decide llevárselo consigo, pero los demás piensan que es una carga.

Minuto 26:32 L- No puedes llevártelo K- ¿Crees que voy a dejarlo aquí? ¿No voy a dejarlo aquí? (se empiezan a empujar y Hommer se tiene que meter de por medio para que no se peguen)

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Salvo alguna que otra riña, si todos trabajan con una actitud ayuda, el trabajo en grupo son todo ventajas.

Evaluar su eficacia como grupo de trabajo. (1 punto) Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados. Anónimo

Y esta actitud es como se desarrolla en la película. Para ello nos vamos a centrar en la escena clave; la destrucción del puente que permite el paso entre las tropas.

Durante este hecho se ve como el trabajar en equipo ayuda a alcanzar los objetivos. Elie y Fifi son las que se encargan de robar el camión cisterna. Mientras Li y Hommer se encargan de espantar el ganado de vacas para hacer huir los soldados. Kevin y Corrie están de vigías en lo alto del tejado observando el movimiento de las tropas enemigas. Una vez que la estampida hace huir a los soldados, se unen a Hommer y a Li en lo alto del puente Por ultimo Chris y Robyn apoyan a Fifi y Ellie desde la parte baja del puente. A continuación vemos lo importante del trabajo en equipo. En el puente una vez que han pasado los toros, el grupo se ve atrapado entre fuego cruzado. Cuando las balas les rozan se echan al suelo y es en ese momento cuando Kevin (quien al principio era un cobarde) sale corriendo y coge una moto para ayudarlos a salir de ahí.

Es un acto que le pegaría más a Hommer y a Li pero es precisamente Kevin quien lo realiza.

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Cuando ambas colocan el camión cisterna a un pilar del puente, se les olvida llevar el mechero. Mientras aparecen en un fuego cruzado. Al estar en peligro es Robyn quien decide disparar a los enemigos que las acorralan.

Y Chris quien sale corriendo y enciende la mecha

“Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas”. Madre Teresa de Calcuta.

Como vemos el trabajo en equipo tiene sus efectos. Y gracias a la actuación de todos y cada uno de ellos logran su objetivo, destruir el puente y de esta manera el enemigo no podrá abastecerse.

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Tipos de autoridad que aparecen en la película. Estilos de liderazgo. (1 punto)

El principal estilo de liderazgo que se desarrolla a lo largo de la película es un liderazgo carismático y participativo. El líder carismático es aquel que inspira mucho entusiasmo en sus compañeros y son muy energéticos al conducir a los demás. Como se observa durante el desarrollo de la película, Hommer es quien con su personalidad, y su forma de ser adopta las actitudes de líder y son los demás quienes sin saberlo le siguen. Una prueba de ello es como ya se ha citado en el minuto 1h 15 min cuando se reúne a todos y propone que es hora de actuar, y todos le acaban siguiendo. También considero que se emplea el líder democrático, este a pesar de ser quien toma la última decisión, invitan a otros miembros a contribuir en el proceso de la toma de decisiones. Esto contribuye a la satisfacción del equipo y a mejorar sus habilidades. Un ejemplo es que a la hora de tomar decisiones se interesa por los demás al utilizar expresiones como -¿Y tú qué piensas?, ¿Qué os parece? Etc. Un ejemplo de esto es en el minuto 54 cuando tienen que escoger que vehículo cogen para escapar. H-¿Y si pillamos algo silencioso? R-Amm carritos de golf, carritos de la compra. H-Cochecitos, remolques, sillas de ruedas. R- ¿Podrías llevar una silla de ruedas? L-Podría pero cuanto más me muevo más me duele. E-Esperad esperad. Y si lo estamos enfocando mal. H-¿Qué quieres decir? (se interesa por lo que pienses los demás) E- Nos estamos centrando en algo silencioso y que pase desapercibido, ¿y si nos fuéramos al otro extremo? Ya sabéis, llegar en algo tan indestructible que no importara quien nos viera.

Y al final escogen un camión de basura. Aquí queda reflejado como, aunque en un principio proponen un vehículo silencioso para no llamar la atención, al final con la opinión de Ellie optan por coger un vehículo totalmente distinto del que propusieron al principio.

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Estudio de la comunicación en este equipo de trabajo: (1 punto) Filtros del receptor/es (efecto halo, estereotipación, proyección, defensa

perceptiva, percepción selectiva). Estereotipación

A partir de lo que se observa realizamos un juicio previo a partir del cual, generalizamos el resto de características. Un ejemplo claro es la imagen que proyecta Fifi la guapa y rica del grupo en los demás. A continuación es un fragmento de la conversación que mantienen Hommer y Ellie sobre lo que piensan de Fifi mientras salen a cazar.

Min 17 H-Ellie ¿Qué piensas de Fifi? E- Quiero a FIfi, lo sabes, parece tan… perfecta. H- Supongo que piensa que soy un perdedor ¿no? E-Yo no creo que te odie H-Ya pero, ya sabes. Vive en esa casa tan grande. Habla como una finolis. Mi familia y yo, no sé, solo somos campesinos para gente así. E-Bueno… Invítala a salir. H- No lo sé, es tan guapa que deben pedírselo continuamente. Como se demuestra en la conversación posterior, a Fifi no le ha pedido ningún chico salir precisamente por esto, porque creen que es tan perfecta que seguro que los rechazara.

Efecto halo; Ves la característica de esa persona, y a partir de ahí creas esa conducta. Es un hecho demostrado, como es el caso de Hommer. Un ejemplo claro es al principio de la película cuando Ellie y su amiga Corrie esta escogiendo al grupo.

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Minuto 5 C-¿A quien más se lo pedimos? E- A alguien divertido E,C – A Hommer E-Hommer creció en la gran que hay junto a la mía. De modo que era algo así como un hermano para mí. Siempre se estaba metiendo en problemas. Ya fuera en la escuela o fuera de ella. El nuevo sargento de policía le detuvo tres veces en una semana, pero eso no freno a Hommer. Era el típico malote, pero ya lo había demostrado al ser detenido.

Defensa perceptiva (Tengo una manera de ver el mundo y no quiero que me lo cambien). Un ejemplo de ello es Robyn. Cuando se ponen todos de acuerdo en contraatacar ella piensa que no es lo correcto debido a sus creencias bíblicas.

Minuto 1H, 16Min R- Esperad, estáis hablando de matar. H- En la guerra no es matar. R- Y que pasa con la biblia, no mataras, que me decís de eso. L-David mato a Goliat R- No puede aplicarse a esta situación K- ¿Te parece justo? Que vengan y se lleven todo aquello por lo que nuestros padres han trabajado tan duro. H- ¿Estas dentro o estas fuera?

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R- Bueno, siento que debería quedarme fuera pero no dejo de pensar en la coincidencia de que de todos los fines de semana que había para ir de acampada escogimos precisamente este. Dios nos salvo por alguna razón. Y creo que es porque debemos hacer algo, así que os ayudare Hommer pero no, no pienso matar a ninguna persona. Como dato curioso, cuando Robyn ve que sus amigos están en peligro, y están siendo disparados por fuerzas enemigas, Robyn se ve obligada a coger un arma y disparar. Refleja un poco el paso hacia la madurez, como han pasado de ser adolescentes con sus preocupaciones de la edad a verse rodeados en una situación que los hará cambiar para siempre. Esto queda reflejado en la siguiente escena, con la música, como Robyn le quita el arma a Chris quien está paralizado, y deja atrás unos columpios, reflejando como se ven obligados a abandonar la niñez por la situación en la que se encuentran, para mí una de las escenas clave y un acierto del director.

Barreras de participación. Todos participan libremente, algunos son mas cobardes y al principio se echan para atrás pero luego se animan. Al grado al que llegan involucrarse se irá viendo según las necesidades y los momentos. Como hemos visto antes, nunca se esperaría a Robyn tener que matar para salvar a sus amigos, o a Kevin arriesgando su vida para salvar a Carrie.

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Estudio de la motivación: (1 punto) Estudio de las motivaciones de los distintos personajes y análisis de necesidades (necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de autoestima, de autorrealización). A todos les motiva a actuar la necesidad de seguridad. Sus familias y amigos están retenidos y solo ellos pueden ayudar a poner fin cuanto antes la guerra.

Autoestima o autorrealización.

Una vez que su seguridad se ve afectada por el ataque, surge la necesidad o el deseo de sentirse realizados. De saber que se tienen que ganar el estar allí. Y es eso lo que los motiva, la autorrealización. El ejemplo más claro, el monologo de Ellie

Minuto 1h 14min 50 seg Lo único que quería era abrazarle y decirle que todo saldría bien, pero no era así. Ninguno de nosotros lo sabía. Lo único que podíamos asegurar era que por ahora, éramos libres, pero no habíamos hecho nada para ganarnos nuestra libertad, bueno, al menos no todavía..

Opinión personal: Sobre el estudio de RET a través del cine. Sugerencias. 0,5 puntos. Me parece una idea original, para fomentar el cine entre los alumnos. Es una manera práctica e interesante de captar el interés, y obtener buenos resultados. Al proporcionar libertad a los alumnos se les hace la tarea más amena, ya que son ellos mismos los que escogen las películas que mas les gusten. Como sugerencia, a lo largo del curso sería interesante ver una película en la clase. De tal manera que, cuando saliera una escena que aporte algo al grupo, se podría parar la película y preguntar a los alumnos que ven en esa escena. De esta manera las clases serian más participativas, más interesantes y originales y el curso seria mas divertido.:)