TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO”

I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E : I.P.S 16 192 – BAGUA 1.2. DIRECTORA : Nely Fernández Jáuregui 1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente

1.4. GRADO : 1ero 1.5. SECCION : Única 1.6. RESPONSABLE : Ricardo JiménezChapoñán.

1.7. DURACIÓN : 20 horas 1.8. BIMESTRE : II. II.-JUSTIFICACION.

En esta unidad se desarrollaran conocimientos básicos, sobre El universo, los mismos que el estudiante profundizará dichos contenidos con fichas informativas y el desarrollo de las actividades del texto CTA. Estos conocimientos están orientados en unorganizador que esEl Mundo físico, tecnología y Ambiente. En la presente unidad, se tomará en cuenta la participación voluntaria, dirigida, grupal e individual de los alumnos, además la demostración de algunos fenómenos, de tal manera que el alumno aprenda de una manera más entretenida.

IV.-CAPACIDADES DE AREA:

- Comprensión de información. - Indagación y experimentación.

V.- TEMA TRANSVERSAL: - Educación en valores y formación ética VI.- VALORES:

- Respeto - Responsabilidad - Solidaridad.

VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES

ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O

ESTRATEGIAS INDICADORES DE

EVALUACIÓN INST. DE

EVALUACIÓN TIEMPO

EXPLORANDO EL UNIVERSO El universo:

origen y descripción: componentes. Las estrellas y su

evolución: el sol. Las galaxias:

clasificación. Sistema solar: Los

planetas: Clases El planeta tierra,

movimientos: rotación y traslación. Las estaciones:

fenómenos que lo ocasionan. Nuestro satélite:

la luna, fases y eclipses.

COMPRENSION DE INFORMACIÓN

Identifica los componentes del universo y discrimina sus características Discrimina los tipos de estrellas y galaxias

Discrimina las características de los astros del sistema solar.

Describe las características de la luna y el sol.

Describe los eclipses de luna y sol

Interpreta hipótesis de la teoría del big bang.

Utiliza gráficos para identificar las clases de galaxias. Identifica los fenómenos que ocasionan las estaciones del año.

Describe los movimientos de la tierra.

-Proyección de videos para motivar la unidad.

-Estrategias para

obtener los conocimientos previos.

-Con la ayuda del

profesor organizan la información.

-Debates. -Utilización de equipos

caseros para demostrar algunos fenómenos.

-Uso del texto como

apoyo de la clase, desarrollando proyectos y actividades.

COMPRENSIÓN DE

INFORMACIÓN

Identifica correctamente los componentes del universo y discrimina sus características, en forma verbal.

Discrimina en forma escrita los tipos de estrellas y galaxias mediante un cuestionario.

Discrimina las características de los astros del sistema solar, en un organizador cognitivo. Describe correctamente las características de la luna y el sol, en forma verbal

Describe verbalmente los eclipses de luna y sol, en un diálogo Interpreta verbalmente hipótesis de la teoría del big bang, en un diálogo.

Utiliza correctamente gráficos para identificar las clases de galaxias.

Identifica los fenómenos que ocasionan el inicio y

Debate

Cuestionario

Mapa semántico.

Prueba oral

Diálogo

Resumen

2h

2h

1h

1h

2h

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Analiza las relaciones que se pueden establecer entre los componentes del universo

Clasifica los planetas del sistema solar.

Resuelve problemas de distancias astronómicas

Organiza información relevante sobre los astros del sistema solar. Argumenta sobre la posibilidad de los extraterrestres.

Evalúa los avances de la exploración espacial

Compara a los movimientos de la tierra y el sol. Clasifica las galaxias del universo. Compara eclipses: lunar y solar.

- Se entregan fichas de

información para afianzar los contenidos.

-Investigación por

internet.

-Trabajo en equipo e individual

termino de las estaciones del año, en forma escrita en un resumen.

Describe, en forma escrita los movimientos de la tierra, en un organizador.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Analiza las relaciones que se pueden establecer entre los componentes del universo, en forma verbal

Clasifica correctamente los planetas del sistema solar, en un esquema.

Resuelve problemas sencillos de distancias astronómicas, en una actividad

Organiza información relevante sobre los astros del sistema solar, en un organizador cognitivo Argumenta verbalmente sobre la posibilidad de los extraterrestres, en un debate.

Evalúa los avances de la exploración espacial, en una lectura actualizada.

Compara a los movimientos de la tierra, en un cuadro de doble

Cuadro comparativo

Intervención oral.

Organizador

Ejercicios.

Organizador

Lista de cotejo

Cuadro comparativo

2h

2h

2h

2h

2h

2h

Demuestra los movimientos de la tierra y las relaciona con algunos fenómenos.

entrada Clasifica las galaxias del universo, en forma escrita Compara eclipses: lunar y solar, en forma verbal

Intervención verbal

ACTITUD ANTE EL AREA

-Participa del trabajo en equipo - Respeta a sus compañeros como son. -Cumple con las actividades encomendadas. -Muestra curiosidad por nuevos descubrimientos. -Se expresa con claridad y coherencia -Se esfuerza por realizar sus tareas - Mantiene el orden en clase. -Valora el trabajo y aportes de los científicos. -Lidera y organiza el grupo -Utiliza un vocabulario adecuado para comunicarse.

-Observación permanente.

Bagua,18 de mayo del 2 009

……………………………………………………..

RICARDO JIMÉNEZ CHAPOÑÁN

ESP: CC.NN: BIOLOGÍA Y QUÍMICA