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Escola Estadual Profª Aldenora Alves CorreiaProfessora: Lindalva Vicente de SousaDisciplina: TodasAno: 2º Turma: B Turno: VespertinoEquipe: Edna Maria Matias Sousa Maria da Penha Costa e Silva Amorim Terezinha de Jesus Morais AlvesCurso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC e-proinfo 100 horas

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APRENDENDO COM OS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS E RECURSOS TECNOLOGICOS

Objetivo• Oportunizar ao aluno o acesso de diferentes tipos de

textos. Para isso, é fundamental que o professor faça a leitura e trabalhe em sala de aula com os alunos.

Habilidades a serem desenvolvidas:

• Cantar músicas infantis;

• Ler em voz alta, versos do poema apresentado;

• Identificar no poema as palavras que rimam;

• Contar os versos e estrofes que contém o poema;

• Identificar o tipo de ave que aparece na história

apresentada;

• Localizar o espaço em que vive

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DURAÇÃO DAS ATIVIDADESAproximadamente 250 minutos: 05 aula. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno• Apresentar em data show os diferentes tipos de textos como: jornais, revistas, folhetos de supermercados, receitas, bulas de remédios, rótulos, regras de jogos e cópias de textos diversos, parlendas música e poesias.• Colar cartazes na sala de aula com diferentes tipos de texto.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA

• Aula interativa; Papel pardo; Revistas/ jornais; Tesoura; Cola;

computador com projetor de imagens e caixa de som para apresentação do

vídeo (música Baile dos Passarinhos); Montagem de painel contendo os

diversos tipos de textos.

Atividade 1

•Organizar os alunos em círculo para facilitar a realização

• Fazer alguns questionamentos às crianças, como, por exemplo:

• Vocês já ouviram música?

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• Que tipo de música vocês gostam?

• Feito isso, o s alunos são convidados a ouvirem a música,

Baile dos Passarinhos. Após ouvirem a música serão feitos outros questionamentos:

• Quem já conhecia esta música?

• Vocês gostaram dela?

• Vocês sabiam que toda música pode ser escrita ?e por isso,

é um tipo de texto?

• Fazer a comparação da estrutura letra da musica Baile dos

passarinhos com outros textos

• Ouvir a música e cantar http://letras.terra.com.br/a-turma-do-balao-magico/

• Apresentar aos alunos a letra da Música BAILE DOS PASSARINHOS

• Questionar com os alunos a estrutura textual

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Atividade 2

•Colocar os alunos em circulo para dar inicio a aula

•Comparar a poesia Baile dos Passarinhos com os demais textos, deixando

que cada criança fale o que percebeu

•Copiar no caderno as palavras da poesia Baile dos passarinhos, pintando

as silabas iguais, explicando para os alunos que essas palavras chamam

rimas.

•Pedir que os alunos criam outras palavras com silabas finais iguaisAtividade 3

Pedir aos alunos que crie uma estrofe com as palavras que eles criaram

com as silabas finais iguais ( atividade em grupo)

Apresentação das poesias (estrofes) criadas pelos alunos

Levar os alunos para digitarem suas poesias

Fazer exposição das poesias criadas pelos alunos

Cantar novamente a musica Baile dos passarinhos

•Questionar o que eles viram no clipe youtube

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•Quantos passarinhos apareceram na arvore?

•Ao todo quantos passarinhos tem na música?

•È um número par ou ímpar?  Atividade 4•Fazer um banco de palavras com as palavras criadas pelos alunos

•Explorar o banco de palavras com leitura em voz alta feita pelo professor

•Leitura do banco de palavras feita com todos alunos e professores

•Pedir aos alunos que em silêncio observe bem o banco de palavras e

identifique a palavra que escreveu, verifique a forma que aparece no

cartaz, se não está da mesma forma escrevê-las novamente

•Cantar novamente a musica apresentada no data show,

•Identificar o local que os passarinhos se encontram( Zona Rural/Urbana)

•O que encontramos na cidade e na fazenda

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Atividade 5

•Levar para sala de aula revistas, livros... para recortes, dividir a turma em

grupos e distribuir o papel pardo para cada grupo, dividir o papel em duas

colunas, uma coluna para zona rural e outra zona urbana

•Pedir aos alunos que procure e recortes figuras que encontramos na zona

rural e urbana e cole-as na coluna adequada

•Expor os cartazes e pedir que cada grupo apresente seu trabalho para os

colegas de classeRECURSOS COMPLEMENTARES

•Leitura de livros infantis: Quadrinhas, advinhas, poesias entre outros;

Alfabetização: livro do aluno 3ª ed. rev. e atual./ Ana Rosa Abreu...[et al.]

Brasília: FUNDESCOLA/SEF-MEC,2007. 4 v. :96 p. v. 3.

Fluxograma das aulas Circuito Campeão

Referencial Curricular

Sites

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AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá no decorrer das atividades através de perguntas

objetivando diagnosticar o que as crianças já sabem sobre “Gêneros

Textuais”, acompanhando o desempenho individual e coletivo dos alunos,

identificando o envolvimento, a cooperação, o interesse.

No final verificar se elas identificam os exemplos de textos apresentados.

No entanto, esta é uma oportunidade para que os alunos se sintam

instigados a avançar nos conhecimentos que possuem.