Unità 5. Livello NB1-A1

25/03/2009

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Italiano Italiano BasicoBasico: : livellolivello A1A1

UnitàUnità 5. In albergo5. In [email protected]@gmail.com

Vocabolario sistematico. Espressioni formate dal verbo avere:

• Avere + freddo• Avere + caldo• Avere + fame• Avere + sete• Avere + sonno• Avere + nostalgia• Avere + fretta• Avere + paura

http://slideshare.net/italianoeoiplasenciahttp://slideshare.net/italianoeoiplasencia Italiano Livello A1 – Corso 2008/’09 http://eoiplasencia.juntaextremadura.net/

1) DATA; mercoledì, 21 gennaio ‘09

2) SPAZIO ATTIVITÁ; Che cosa significa?Collega le parole ai disegni

Esercizio 1 pagina 46FrigobarBagnoDocciaCamera singolaCani ammessiCamera matrimonialeParcheggio

UnitàUnità 5.5. In albergoIn albergo

5) BIBLIOGRAFIA:Ziglio Luciana, Espresso 1. Corso di italiano. Alma Edizioni.

25/03/2009

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Italiano Livello A1 – Corso 2008/’09 http://eoiplasencia.juntaextremadura.net/

1. SPAZIO ATTIVITÁ; L’Italia? La trovi in pizzeria

La margherita più famosa del mondo è la regina delle nostre tavole. Ha icolori della nostra bandiera accontenta proprio tutti, dal milanese alnapoletano.In dieci anni il numero di pizzerie del nostro paese è più che raddoppiato e

il fatturato del settore .La pizza è festa, sottile o alta, croccante o morbida. La pizza fa bene, è un

mix equilibrato. Prendiamo la margherita: ha una quantità limitata digrassi (10-12%), una buona quantità di carboidrati e, se non si è troppoavari con la mozzarella, una quantità sufficiente di proteine. Pochissimo ilcolesterolo. Il sugo di pomodoro, invece, aiuta a star bene le nostre cellule.Insomma, la margherita non deve essere un tabù per chi è a dieta:contiene infatti 550-570 calorie.


BIBLIOGRAFIA:Scoprire l’Italia… con unacaccia al tesoro. CidebEditrice. Genova.


1) DATA; mercoledì, 21 gennaio ‘09

2) SPAZIO ATTIVITÁ; Che cosa significa?Collega le parole ai disegni

Esercizio 1 pagina 46FrigobarBagnoDocciaCamera singolaCani ammessiCamera matrimonialeParcheggio



25/03/2009

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Tanti auguri a teTanti auguri a te,Tanti auguri cara Elisa,Tanti auguri a te!



NUOVO VOCABOLARIO; gli stereotipi

AtterrareAtterraggioParcheggioparcheggiareFare la filaAspettare l’autobusAspettare il pullmanBurocraziaSportello/i (m)Autostrada/e (f)

Unità 5. In albergo Unità 5. In albergo

NUOVO VOCABOLARIO; gli stereotipi

IncrociareIncrocioElezione/i (m)Indicazione/i (m)Posti fumatori/e non fumatoriCellulare/i (m)ChiociolaComplimento! Complimenti!

25/03/2009

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1) DATA; lunedì, 12 gennaio ‘09

4) SPAZIO NUOVO VOCABOLARIO:

Nomi:

3) SPAZIO ATTIVITÁ; Che cosa fanno?Esercizio 1 pagina 38

UnitàUnità 4.4. Tempo liberoTempo libero



Esame d’italianoEsame d’italianoil lunedí, 2 il lunedí, 2

di febbraio ‘09di febbraio ‘09

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Canzone: Vengo Anch'Io di Gaber JannacciSi potrebbe andare tutti allo zoo comunaleVengo anch'io? No, tu no!Per vedere come stanno le bestie ferocie gridare aiuto aiuto è scappato il leonee vedere di nascosto l'effetto che fa'Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Ma perché? Perché no!Si potrebbe andare tutti quanti ora che è primaveraVengo anch'io? No, tu no!con la bella ________ a parlare d'amoree scoprire che va sempre a finire che piovee vedere di nascosto l'effetto che fa'Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Ma perché? Perché no!

Si potrebbe poi sperare tutti in un mondo _________Vengo anch'io? No, tu no!Dove ognuno è giá pronto a ______________ una manoun bel mondo sol con l'odio ma senza l'amoree vedere di nascosto l'effetto che fa'Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Ma perché? Perché no!Si potrebbe andare tutti quanti al tuo funeraleVengo anch'io? No, tu no!Per vedere se la gente poi _________ davveroe capire che per tutti e' una cosa normalee vedere di nascosto l'effetto che fa‘.Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Ma perché? Perche' no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!

Ma perché? Perché no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Ma perché? Perché no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Vengo anch'io? No, tu no!Ma perché? Perché no!

Vengo Anch'Io di Gaber Jannacci

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si potrebbe andare tutti quanti allo

zoo comunalevengo anch'io no tu noper vedere come stanno le bestie ferocie gridare aiuto aiutoe' scappato il leonee vedere di nascosto l'effetto che favengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' no

si potrebbe andare tutti quantiora che e' primaveravengo anch'io no tu nocon la bella sotto braccioa parlare d'amore e scoprireche va sempre a finire che piovee vedere di nascosto l'effetto che favengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' no

si potrebbe poi sperare tuttiin un mondo migliorevengo anch'io no tu nodove ognuno sia gia prontoa tagliarti una manoun bel mondo sol con l'odioma senza l'amoree vedere di nascosto l'effetto che favengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' no

si potrebbe andare tutti quantial tuo funeralevengo anch'io no tu noper vedere se la gentepoi piange davveroe capire che per tuttie' una cosa normalee vedere di nascosto l'effetto che favengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu novengo anch'io no tu noma perche' perche' no

Canzonedell’Alfabeto

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Canzone dell’AlfabetoA come ArmaturaB come BravuraC come Canaglia che con me verrà in questuraD come DiamanteE come ElefanteF quel Furfante che in galera finiràper G c'è tanta Genteper H non c'è nientee Immediatamentealla L passerò: L è L'animaleM Meno MaleN è Natale e tanti doni avròO come Orco

P come PinocchioQ Questo marmocchio che a cena mangeròR come RomaS come StradeT son Tante strade che a Roma porteranUh che bella storiaV V'ho raccontatoZ ho tanto sonno e a letto me ne andrò e tra le lenzuola tutte le parole fan le capriole e un'altra storia inventerò... (rallentare)

Viva tutte le tribù!

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Canzone del Friulclaun: Viva tutte le tribù!Canzone del Friulclaun: Viva tutte le tribù!Nel mondo dei cow-boys ci sono anche gli indianiNel mondo degli indiani, ci sono anche i cow-boysOgnuno ha la sua casa, ognuno il suo villaggio, le feste ed il lavoroLa paura ed il coraggio…

Ritornello:Ma… se… prendono un cavallo e galoppano la seraSopra c’è la stessa luna, a fettine o tutta intera…Ma… se… mangiano una mucca cucinata sopra il fuocoSotto c’è la stessa fame e scusateci se è poco…

La storia ci racconta che hanno litigatoe non per una torta né per un gelato…Si giocano la terra e piantano bandiereNon sono colorate, ma solo bianche o nere


Nel mondo dei cow-boys ci sono anche gli indianiNel mondo degli indiani, ci sono anche i cow-boys

Ognuno ha le sue notti, ognuno ha i suoi mattini, Le mamme ed i papà i nonni ed i bambini


Quando capita anche a noiDi vedere in bianco e neroRicordiamoci che il mondo È da guardare tutto intero

Viva Viva tutte le tutte le tribù!tribù!

I colori sono tanti e lingue ancor di piùMa i bambini riescon a dire:Viva tutte le tribù!Ma i bambini riescon a dire:Viva tutte le tribù!Ma i bambini riescon a dire:

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Italiano Livello A1 – Corso 2008/’09

1) DATA; mercoledì, 11 febbraio ‘09

2) SPAZIO ATTIVITÁ;

Rinforzo; articoli determinativi:Volgere al plurale:• La bistecca è cruda• Il pesce è cotto• Il vino è secco• L’orologio è rotto• L’esercizio è difficile• Il turista è confuso• La stanza è piccola• L’autobus non è puntuale• La macchina è veloce• La segretaria è gentile• Lo studente è intelligente• La città è caotica


http://slideshare.net/italianoeoiplasenciahttp://slideshare.net/italianoeoiplasencia

• I libro è interessante• Il posto è libero• La sedia è occupata• Il tavolo è nuovo• La lezione è finita• Il programma televisivo è noioso• Il concerto è interessante• Il cibo è fresco• Il fiore è profumato• Il caffè è caldo• La zuppa è fredda• L’esercizio è noioso• La ragazza è bella• La ragazza è antipatica• Il ristorante è troppo caro• La pizza è buona• Questa trattoria è a buon mercato• Il caffè è amaro• Questo bicchiere è sporchi• La ragazza è arrabbiata• Il meccanico è bravo• La bistecca non è cotta

PROVA N. 2

Scelta multipla, chiuso, l’aggettivo (il singolare e il plurale), lettura.

Scegli la giusta domanda per ogni risposta.

1.R.:Molto interessante.D.:Come sono gli articoli?Com’è l’articolo?Come sono le sigarette?Com’è la casa di Mario?

2.R.:E’ davvero buona.D.:Com’è il gelato?Com’è la minestra?Come sono i cioccolatini?Come sono le caramelle?

3.R.:Sono simpatici.D.:Che cosa pensi di Claudio?Che cosa pensi della casa?Che cosa pensi di Maria? Che cosa pensi dei miei amici?

4.R.:Spaziosa e luminosa.D.:Com’è la cucina?Come sono le stanze?Com’è il soggiorno?Com’è l’ingresso?

5.R.:Stretto e lungo.D.:Com’è la camera da letto?Come sono i balconi?Com’è il corridoio?

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1) SPAZIO ATTIVITÁ; Leggi questa presentazione.

Carlo, 25 anni, ingegnere, nato a Roma, residente a Firenze.

Mi piace il teatro e il cinema ma la mia verapassione nascosta è la musica classica. Spessovado con i miei amici al cinema o a mangiare unapizza e quando resto a casa amo leggere un libro oascoltare a tutto volume uno dei miei dischi. Ilcompositore che preferisco è L. V. Beethoven. Amoanche lo sport: soprattutto il calcio e lo sci.

a. Sottolinea nel testo della presentazione tutti iverbi coniugati al presente indicativo, poiinseriscili in una tabella, come nell’esempio.


2) BIBLIOGRAFIA:Guastalla, Carlo. Giocare conla scrittura. Attività e giochiper scrivere in italiano. AlmaEdizioni.


Verbo Persona Infinito del verbo

Piace 3ª persona singolare piacere


1) SPAZIO ATTIVITÁ; Ora scrivi una tua brevepresentazione. Ma non parlare del tuo lavoro, della tuaetà e della tua provenienza.




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1) SPAZIO ATTIVITÁ;



http://slideshare.net/italianoeoiplasenciahttp://slideshare.net/italianoeoiplasencia Italiano Livello A1 – Corso 2008/’09


2) SPAZIO ATTIVITÁ; Una letteraFunzioni ed atti comunicativi

INTERPELLARE PER LETTERA• Non formale-Cara Anna, Caro Mario, Cari amici, Care amiche …-E’ da un secolo che non ti fai sentire …-E’ da un secolo che non so niente di te…

• Formale-Gentile signora …-Gentile signore …-Spettabile ditta …-Egregio signore …-Egregia signora …




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PRENDERE CONGEDO PER LETTERA• Non formale-Cari saluti-Un bacione-Un abbraccio-Baci

• Formale-Con i migliori saluti-Cordiali saluti-Distinti saluti






TRASMETTERE I SALUTI• Non formale-Saluta Roberto / salutami Roberto

• Formale-Tanti Saluti a Roberto




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INTENZIONE VOGLIA, DECISIONE DI FARE• Non formale-Ho voglia di tornare in Italia, …-Ho deciso di tornare in Italia …

• Formale-Vorrei tornare in Italia-Ho deciso di tornare in Italia …-Ho intenzione di tornare in Italia …






RINUNCIA / RIFIUTO (negazione della decisione)• Non formale-Non mi va di tornare in Italia …-Non ho voglia di tornare in Italia …

• Formale-Ho deciso di non tornare in Italia …-Penso che non torno in Italia …


3) BIBLIOGRAFIA:Grammatica italiana per stranieri. Edizioni Guerra


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2) SPAZIO ATTIVITÁ; Una lettera. L’ingegner Roberto Magri è a Madrid per motivi di lavoro. Scrive alla moglie per dare sue notizie.

Cara Cristina,Finalmente trovo un momento di tempo per scriverti. Come puoi immaginare, le

mie giornate sono molto intense e la sera torno a casa stanco morto. Tutto sommato,però mi trovo bene qui. Le mie prime impressioni su questo paese son più chepositive.

Gli spagnoli sono veramente simpatici e ospitali, ma devo dire che non è facileabituarsi al loro modo di vita, così diverso dal nostro. E´ un’esperienza senz’altropiacevole, tuttavia sento molto la mancanza tua e dei nostri figli e ho una grandenostalgia della nostra casa. Spero di ricevere presto notizie tue e dei nostri bambini. Tiabbraccio con affetto.

Tuo Roberto


3) BIBLIOGRAFIA:Katerin Katerinov, La lingua italiana per stranieri. Edizione Guerra.


2) SPAZIO ATTIVITÁ; La giornata di uno studente

Ogni giorno Guido fa colazione alle otto: mangia unafetta di pane con burro e marmellata e beve uncappuccino. Alle otto e trenta esce di casa e va allafermata dell’autobus per andare in città.

L’autobus passa dopo pochi minuti e Guido arrivaall’università verso le nove meno dieci. Le lezionicominciano alle nove e finiscono all’una. All’ora dipranzo Guido va con un suo compagno in pizzeria o albar per fare uno spuntino.

Nel primo pomeriggio torna a casa per riposarsi e perstudiare. Verso le otto cena e poi esce per incontrare gliamici. Di solito va al cinema o in centro per fare unapasseggiata e per guardare le vetrine dei negozi, maogni tanto va anche in discoteca. Infine, a mezzanotte,Guido torna a casa: legge qualche pagina di un libro epoi va a dormire.


3) BIBLIOGRAFIA:Katerin Katerinov, La lingua italiana per stranieri. Edizione Guerra.


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2) SPAZIO ATTIVITÁ; La giornata di uno studente. Trascrivere il testo che precede alla terza persona plurale.

Esempio: Ogni giorno Guido e Paolo fanno colazione alle otto …



La giornata di uno studente. Scrivere una frase con ciascuna delle seguenti parole o espressioni:

a) Fare colazione: ________________________b) Fermata: _____________________________c) Di solito: _____________________________d) Nel primo pomeriggio: __________________e) Pranzo (pranzare):______________________f) Cena (cenare): _________________________g) Fare una passeggiata: ___________________h) Qualche: ______________________________

Attività scritta e orale; come passo la mia giornata

UnitàUnità 5.5. In albergoIn albergoSPAZIO ATTIVITÁ; Guarda i connettori del testo.

La giornata di Antonio

Cividale è la città dove abita il mio amicoAntonio.Durante il corso tutti i giorni, tranne il sabato

e la domenica, Antonio si alza presto, saluta igenitori, prende l’autobus e, dopo dieci minuti,arriva all’università. L’anno scorso prendevaogni tanto la macchina; adesso gli autobus diCividale funzionano abbastanza bene, eAntonio preferisce risparmiare i soldi dellabenzina.

Quest’anno Antonio studia, nella facoltà diLingue, l’italiano e il francese. Gli studenti delsuo corso riconoscono che ormai l’inglese è lostrumento di comunicazione più universale, maloro preferiscono approfondire lo studio dellelingue romanze.

Durante il pomeriggio, Antonio frequentaancora le lezioni di letteratura e, prima diritornare a casa, fa un giro con gli amici.

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La piramide alimentareLa piramide alimentare1º gruppo: riso, pasta, pane e cereali2º gruppo: insalata, frutta, carote, pomodori3º gruppo: pesce, latte, yogurt, formaggio, uova, carne4º gruppo: burro, cioccolata, gelato

I pasti principali in Italia sono due: il pranzo e la cena. Il pranzo (dalle ore 13.00 alle 14.00) ha una importanza particolare nei giorni di festa. Le fabbriche, gli uffici, le scuole, i negozi sono chiusi. La famiglia al completo, libera da differenti impegni di lavoro, si ritrova unita a tavola. Il pranzo di una famiglia media comprende in genere:

1) Un primo piatto di pasta con salsa / sugo (maccheroni, o spaghetti, tagliatelle o rigatoni o tortellini o lasagne o risotto)

2) Un secondo piatto di carne varia o pesce, con contorno di verdura cotta o insalata

3) Dolce o frutta fresca di stagione

Istruzioni per l’usoIstruzioni per l’uso4.Quando l’acqua bolle aggiungi sale grosso marino nella misura di

10 grammi per ogni litro d’acqua.1. Prendi una pentola larga e capiente7. Cuoci la pasta a pentola scoperta e su fuoco vivace5.Prima di versare la pasta, dopo aver aggiunto il sale, attendi che

l’acqua torni a bollire nuovamente.9.Quando la pasta è al giusto punto di cottura versa un bicchiere di

acqua fredda nella pentola per fermare la cottura6. Immergi la pasta completamente nell’acqua e mescolala ogni tanto

con un cucchiaio di legno2.Dosa l’acqua nella proporzione di 1 litro per ogni 100 grammi di

pasta3.Metti l’acqua sul fuoco8.Segui le indicazioni precedenti, i tempi di cottura della pasta sono

quelli riportati in etichetta dal produttore.10. Scola la pasta, aggiungi il condimento e buon appetito!

www.arcigolafirenze.it

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Mi piace …Mi piace …Un lungo bagno di schiuma

Una bella chiacchierata

Ridere senza ragione

Un vasetto di Nutella

Trovare la maglia che cercavo in saldo a metà prezzo

Restare sdraiata a letto ad ascoltare la pioggia

Una telefonata a qualcuno lontano

Accendere la radio proprio quando stanno trasmettendo la mia canzone preferita

Innamorarmi

Ridere cosí forme che ti fanno male le mascelle

Una lunga doccia

Nessuno in coda davanti a me alle casse del supermercato

Uno sguardo speciale

Ricevere posta

Il profumo degli asciugamani caldi stesi al sole

Correre sotto gli acquazzoni estivi

Mi piace …Mi piace …

25/03/2009

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1) SPAZIO ATTIVITÁ; Leggi questa presentazione.

Carlo, 25 anni, ingegnere, nato a Roma, residente a Firenze.

Mi piace il teatro e il cinema ma la mia verapassione nascosta è la musica classica. Spessovado con i miei amici al cinema o a mangiare unapizza e quando resto a casa amo leggere un libro oascoltare a tutto volume uno dei miei dischi. Ilcompositore che preferisco è L. V. Beethoven. Amoanche lo sport: soprattutto il calcio e lo sci.

a. Sottolinea nel testo della presentazione tutti iverbi coniugati al presente indicativo, poiinseriscili in una tabella, come nell’esempio.




Verbo Persona Infinito del verbo

Piace 3ª persona singolare piacere





Trascrizione del dialogo•Pronto!•Pronto, buongiorno, con chi parlo scusi?•Nuti•Eh, dunque senta, ho appena letto su Grazia un annuncio per quell’appartamento al mare. L’ha messo Lei?•Sì, è interessata’•Sì, ma … prima vorrei delle informazioni.•Sì mi dica.•Dunque, quanti posti letto ci sono?•Dunque, in verità due, perchè c`´e una camera con un letto matrimoniale•Ah, peccato!•Beh, perché quanti siete?•Beh, siamo io, mio marito e un bambino di tre anni.•Ah, beh, allora, se per Lei va bene posso aggiungere ancora un letto per il bambino nella camera da letto o nel soggiorno …

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c’è, ci sonoNel testo seguente mancano le forme c’è e ci sono. Scrivi al posto dei puntini la giusta forma.

Maria vuole prendere in affitto un appartamento e questa mattina ha un appuntamento alle dieci a via dei Platani n. 25.Maria si presenta al proprietario dell’appartamento e gli chiede:“Scusi, …… i mobili in casa?”Il proprietario le risponde:“Certo, signorina. La casa è arredata: …… un bel soggiorno, con un tavolo e un comodo divano; in cucina …… tutti gli elettrodomestici: frigorifero, cucina a gas; poi in bagno ……anche la lavatrice.”Maria gira tutto l’appartamento. Pensierosa osserva tutte le stanze, poi dice al proprietario:“Questo appartamento è molto luminoso! Sì, va bene, lo prendo!”“Fa bene, signorina. In questa casa …… sempre il sole!”





c’è, ci sonoNel testo seguente mancano le forme c’è e ci sono. Scrivi al posto dei puntini la giusta forma.

Maria vuole prendere in affitto un appartamento e questa mattina ha un appuntamento alle dieci a via dei Platani n. 25.Maria si presenta al proprietario dell’appartamento e gli chiede:“Scusi, …… i mobili in casa?”Il proprietario le risponde:“Certo, signorina. La casa è arredata: …… un bel soggiorno, con un tavolo e un comodo divano; in cucina …… tutti gli elettrodomestici: frigorifero, cucina a gas; poi in bagno ……anche la lavatrice.”Maria gira tutto l’appartamento. Pensierosa osserva tutte le stanze, poi dice al proprietario:“Questo appartamento è molto luminoso! Sì, va bene, lo prendo!”“Fa bene, signorina. In questa casa …… sempre il sole!”

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