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USO EDUCATIVO DE LOS PODCAST
AUTOR: ING. ADRIÁN ZAMBRANO
PROFESOR DE LA ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
INTRODUCCIÓN
TIC
Medios Canales Recursos
INTRODUCCIÓNPodcastUna forma de difundir la información
INTRODUCCIÓNPodcastUna forma de difundir la información
DEFINICIÓNPodcasting es una mezcla de las palabras iPod (cápsula bajo demanda pública de Apple) y broadcasting (difusión‐emisión)
CARACTERÍSTICAS
• Son cortos y específicos• Son transportables• Se pueden almacenar en repositorios• Se distribuyen usando RSS• Sus contenidos son de diferente tipo
USOS EN EDUCACIÓN
• Pueden clasificarse en usos para el profesor y para el estudiante
USOS EN EDUCACIÓN
Para el profesor pueden ser usados para:•Gestionar sus propios documentos, materiales, etc.•Usar recursos de terceros para preparar sus clases o recomendar a los alumnos.•Crear sus propios materiales y recursos para utilizarlos como instrumento para la difusión de clases y seminarios
USOS EN EDUCACIÓN
Para el estudiante pueden ser usados para:•Crear sus propios contenidos ya que esto contribuye a desarrollar una gran variedad de capacidades de obtención, organización y comunicación de información.
USOS EN EDUCACIÓN
Sugerencias para la creación de podcast:
• Explicaciones de conceptos básicos de la materia.
• Audiciones comentadas ya que es fácil mezclar diversos materiales musicales o grabaciones con nuestros comentarios.
USOS EN EDUCACIÓN
Sugerencias para la creación de podcast:
• Audioguías para estudio de obras de arte, ya que podemos utilizar los podcast enriquecidos para ilustrar la explicación organizando los capítulos por épocas artísticas, obras, autores, etc.
USOS EN EDUCACIÓN
Sugerencias para la creación de podcast:
• Materiales para alumnos más avanzados.• Materiales específicos para alumnos con
dificultades de compresión lectora.• Recopilación de conferencias y charlas con
permiso de los conferenciantes.
CONCLUSIÓN• Los podcasts pueden emplearse en
prácticamente todas las disciplinas en los procesos de enseñanza aprendizaje.
CONCLUSIÓN• Su uso no se restringe sólo a
programas de educación a distancia sino a todas las fases del aprendizaje autónomo
CONCLUSIÓN
• El uso del podcast tiene que variar según los objetivos y las condiciones técnicas y logísticas
CONCLUSIÓN
• La motivación de los estudiantes aumenta cuando pueden participar no sólo en la recepción sino en la producción misma de los podcasts.
GRACIAS POR SU
ATENCION
