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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
MATERIA: PROYECTOS
Autor: Carlos José Cueva Armijos Nivel: Séptimo El Oro
Tutor:
Dr. Gonzalo Remache B. MSc. Año 2014
:
OBJETIVO 4: “FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
La libertad individual y social exige la emancipación del pensamiento. El conocimiento debe ser entendido como un proceso permanente y cotidiano, orientado hacia la comprensión de saberes específicos y diversos en permanente diálogo.
“Este conocimiento más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para la emancipación social y para vivir y convivir bien; es decir, para encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia democratizadora y de calidad” (Movimiento Alianza PAÍS, 2012:99).
Para el período 2013-2017 propone el establecimiento de una formación integral para alcanzar la sociedad socializada del conocimiento y al salto de una economía de recursos finitos(materiales) a la economía del recurso infinito: el conocimiento.
Generar mecanis-mos para deconstru-ir y evitar
la reproduc-
ción de prácticas discrimina-torias
excluyen-tes
dentro y fuera del sistema
educativo.
1. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A
LA EDUCACIÓN
1.1 PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
Generar incentivos para la
asistencia, la permanencia, la reinserción y la culminación de
los estudios en el Sistema Nacional.
Diversificar e implementar
nuevas modalidades de
educación, educación
compensatoria, horarios de servicios
educativos y mecanismos que
posibiliten la reinserción, la
permanencia y el incremento de los
años de escolaridad.
Consolidar y profundizar los
procesos de alfabetización digital de la
población en situación de
analfabetismo, puro y funcional,
tomando en cuenta recursos pedag ٕógicos por
edad.
Investigar, prevenir y
combatir los elementos que
causan la expulsión
involuntaria y el abandono escolar en los segmentos
sociales de atención
prioritaria,, con acciones
focalizadas e intersectoriales y con pertinencia
cultural y territorial.
2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos
los niveles educativos, que respondan a los
objetivos del Buen Vivir.
Redireccionar la oferta académica y el
perfil de egreso de profesionales
creativos y emprendedores para
vincularse con las necesidades del
aparato productivo nacional.
Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos
pertinentes para las zonas rurales que
permitan el desarrollo territorial
rural.
3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Mejorar las oferta de la
formación de docentes y
otros profesionales
de la educación, en el marco de una educación
integral , inclusiva e
intercultural.
Fortalecer los
mecanismos de calificación,
evaluación y re categorización continua de los
docentes y otros
profesionales de la educación,
en función de su desempeño.
Generar programas de becas para la
profesionalización y
especialización de docentes y
otros profesionales
de la educación.
Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales.
Capacitar a los docentes en los
procesos de alfabetización ,
post alfabetización y alfabetización
digital, tomando en cuenta recursos
pedagógicos por edad.
4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Generar oferta educativa e impulsar la
formación de talento humano
para la innovación social, la
investigación básica y aplicada
en áreas de producción priorizadas.
Promover el diálogo y la
revaloración de saberes, para el
desarrollo de investigación,
ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía
social y solidaria.
Promover la transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica, a fin
de impulsar la producción nacional de
calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores priorizados.
Con la implementación del Plan del Buen Vivir, o SumaK Kawsay a partir del año 2013, el Ecuador ha vivido en constante cambio en cuanto a educación como el examen que tuvieron que rendir los estudiantes del tercero año de bachillerato previo al ingreso a las universidades, esto en busca de calidad de los futuros profesionales.
