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Mercy Oñate UTE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIACARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Alumna: Mercy Elizabeth Oñate CunalataTutor: MSc. Manuel Gonzalo Remache B.
Sede: Ambato No. De Créditos: 6PERIODO: SEPTIEMBRE – FEBRERO 2015
Mercy Oñate UTE
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
El conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para emancipación social y
para vivir y convivir bien, se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación
formal y no formal. En la generación del conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el
arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad, esto se relaciona con el Buen Vivir
colectivo, a la justicia social y en la participación del modelo económico.
La Constitución marcó un hito al considerar la educación y la formación como procesos integrales para mejorar las
capacidades de la población e incrementar sus oportunidades de movilidad social.
“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye el área prioritaria de la política pública y de inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y
condición indispensable para el Buen Vivir. Las personas, las familias y la sociedad tiene el derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso educativo” (art. 26).
El Sistema Nacional de Educación que comprende educación inicial y básica y el bachillerato (art 343) y el Sistema de
Educación Superior (art. 350), están llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la población y a formar
académicamente y profesionalmente bajo una visión científica y humanista que incluye los saberes y las culturas de
nuestro pueblo. A esto se suma la formación continua y la capacitación profesional.
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Alcanzar la sociedad socialista del conocimiento
Responsabilidad con:
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
en
De una economía de recursos finitos (materiales)
Economía de recursos infinitos (conocimientos)
Fortalecer el rol del conocimiento
Investigación científica
Investigación tecnológica
Para pasar a
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Satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida y muertes dignas, el amar y ser
amado, y el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y la prolongación
indefinida de las culturas humanas. Nuestro concepto de Buen Vivir, nos obliga a construir lo público para
reconocernos, comprendernos y valorarnos unos a otros, entre diversos pero iguales.
EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR.
Los logros son visibles una mejora sustancial del acceso a la educación, una disminución del índice de
analfabetismo , la mejora de la calidad de la educación superior, mayor investigación entre otros, últimos
años, en cuanto a eliminación de costos de matrícula y aporte voluntario, de gratuidad de textos escolares y
uniformes, de alimentación escolar y de gratuidad de la educación superior, han permitido aumentar la
matrícula en el sistema educativo.
LOGROS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR, CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN.
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Nutrición EscolaridadRezago educativo
Repetición Acceso y asistencia
DIAGNÓSTICOEs preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos en condiciones de calidad
y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio.
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CALIDAD
CURRÍCULO
CONVIVENCIA PACÍFICA
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) observa el cumplimiento de los estándares mínimos de calidad de instituciones de educación superior.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece la formulación de un currículo nacional único que incluya temáticas de inclusión y equidad vinculadas al reconocimiento de la diversidad cultural, al desarrollo científico, al uso de tecnologías y a lo humanístico.
La convivencia pacífica se puede considerar como causa y consecuencia de la calidad en la educación. Ambientes libres de racismo, intolerancia y temor implican una mejora en los rendimientos y la formación de cualidades de los estudiantes.
ASPECTOS
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DOCENCIA
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
DEPORTE
Se han planteado programas de capacitación a docentes centrados en la generación de conocimientos y en la actualización de modelos pedagógicos y/o metodologías de aprendizaje, dentro y fuera de las aulas.
Durante los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fines de investigación, desarrollo e innovación.
El deporte es una actividad que recién está cobrando fuerza, Ecuador llegó al récord histórico de participación en los Juegos Olímpicos de 2012 con 36 deportistas y en los Juegos Paraolímpicos. Las instituciones educativas escolares juegan un rol importante para el impulso de los hábitos deportivos de los ecuatorianos y ecuatorianas.
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POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS
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En el Plan Nacional del Buen Vivir centra los esfuerzos para garantizar a todos los ecuatorianos el derecho
a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio la
universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la
educación superior.
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1.- ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA, BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Mejorar la prestación de servicios de educación
Inicial
Básica
Bachillerato
DE MANERA PLANIFICADA
Considerando
Las particularidades
del territorio
Las necesidades educativas
Bajo el modelo de Distritos y
Circuitos
Priorizando aquellos con mayor déficit
de acceso
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Universalización
educación
d. Ampliar e implementar opciones de educación especial.
e. Garantizar el acceso a los recursos educativos para el buen desempeño de la población en edad
escolarf. Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo en función de territorio, etnia, género,
ingreso y edad, personas privadas de libertad,
migrantes
g. Fortalecer la regulación y el control de los cobros
de servicios de la educación particular en
todos sus niveles.
h. Articulación efectiva Sistema Nacional de Educación , Sistema
Superior, Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de
Ciencia, Tecnología e Innovación
i. Generar mecanismo para evitar practicas
discriminatorias, excluyentes
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2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
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a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.
b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas, para la mejora continua y cumplimiento de estándares de calidad.
c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar generación de cultura de paz de acorde al Buen Vivir.
e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los pueblos y nacionalidades.
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f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales, que permitan el desarrollo territorial rural.
g. Impartir de manera especializada para cada edad y género la educación en derechos sexuales y reproductivos.
h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación física, formación artística y la expresión creativa
i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación
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j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologías que promuevan el desarrollo de las
capacidades creativas, cognitivas y de innovación
k. Redireccionar la oferta académica y el perfil de egresado de profesionales creativos y
emprendedores , en el marco denla transformación de la matriz productiva
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n. Diseñar e instrumentos que permitan el desarrollo cognitivo- histórico de la población
estudiantil.
p. Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la
situación de la educación
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3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
El plan del buen vivir tiene como objetivo fortalecer a la formación profesional del docente.
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Mejora la oferta de la formación docente.• Marco de educación integral • Inclusiva e intercultural
Fomentar la actualización continua.• En conocimientos académicos de los docentes • Fortalecer sus capacidades pedagógicas , para el desarrollo integral del estudiante.
Establecer mecanismos de formación y capacitación.• Educación en la lenguas ancestrales• Manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades.
Establecer mecanismos de formación y capacitación docente.Aplicación de lenguas de señas, braille, y de modelos pedagógicos para las personas con discapacidad.
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Capacitar a docentes en procesos de alfabetización.• Posalfabetización y alfabetización digital• Tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad
Generar programas de becas.• Profesionalización • Especialización de docentes y otros profesionales de la educación.
Crear mecanismos que permitan.• Revalorizar social y económicamente• La profesión educativa
Fortalecer los mecanismos de calificación.Evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales.
Fortalecer el rol de los docentes y la formación de ciudadanos responsables.Patrimonio cultural material e inmaterial, patrimonio natural comprometidos con el modelo de vida sustentable
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4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
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a. Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano, para la
innovación
b. Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para
el desarrollo de la investigación.
c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación
tecnológica para impulsar la producción nacional
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Promover Interacción recíproca
d. Ampliar y focalizar la inversión pública y
privada y mecanismos de cooperación.
e. Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector
productivo.
e. Desarrollo científico y tecnológico y a la
generación de capacidades con énfasis
en el emprendimiento
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g. Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos colectivos de las personas las comunidades y pueblos y de la naturaleza.
h. Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o proyectos para la investigación el (I+D+i) de tecnologías de la TIC
i. Asegurar una efectiva transferencias de tecnologías y fortalecer la capacidad domestica de asimilación
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Promover Interacción recíproca
j. Generar mecanismo
s de incentivo y acceso a
financiamiento de
programas y proyectos
de investigación científica y desarrollo tecnológico.
k. Promover encuentros científicos
interculturales,
reconociendo la pluralidad
de métodos y epistemologí
as de investigación.
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BIBLIOGRAFÍASENPLADES: S.N.(2013) Plan Nacional Para el Buen Vivir 2013 – 2017
Construyendo un Estado Plurinacional e Intercultural.
Quito – Ecuador
Primera Edición
Editorial: El Conejo.
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