Upload
jo-tondeur
View
132
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentatie voor de studenten/leraren Post-hbo-opleiding Onderwijs en Moderne Media uit Nederland ( in het Fyxxi lab)
Citation preview
Van onderwijsopvattingen tot
Jo Tondeur Ghent University; Research Founda7on Flanders
ICT-gebruik in de klas
21.03.14 FYXXI Gent
Inhoud • Schoolbezoek “De Sterrespits” Onderwijsopvattingen van C. Freinet
• Bezoek FYXXI: Techniek/ICT in onderwijs • Onderwijsopvattingen en ICT-gebruik Wat zijn onderwijsopvattingen? Relatie tussen opvattingen en ICT-gebruik
• Belang schoolvisie • Implicaties IT(‘s) about education!
2
Bezoek aan de Sterrespits Visie op onderwijs?
3 See: http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/freinete.pdf
Basisprincipes herkend? Pédagogie du travail Tâtonnement expérimental Travail coopératif Complexe d'intérêt Methode naturelle Democracy
4 See: http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/freinete.pdf
Freinet en techniek: de drukpers 5
Célestin Freinet (1896-1966)
Freinetschool > ICT-gebruik?
6
Hoe zou Freinet ICT ingezet hebben?
7
Belang van
onderwijsopvattingen
Wat zijn onderwijsopvattingen?
“Psychological understandings or propositions felt to be true” (Richardson, 2003) Via jarenlange ervaringen / Relatief stabiel (Nespor, 1987, Pajares, 1992). Als een filter die nieuwe ervaringen screent voor betekenis (Kagan, 1992)
> Beïnvloeden de beslissingen en het gedrag van leraren (Fang, 1996).
8
Van onderwijsopvattingen tot educatief ICT-gebruik
• Leraren aanvaarden innovaties die aansluiten bij hun onderwijsopvattingen (Ertmer, 2005)
• Constructivisme leidt tot meer ICT-gebruik (in de meeste studies)
• EN tot een specifiek type ICT-gebruik (Tondeur et al., 2008)
> Wat voor onderwijsopvattingen? > Welk type ICT-gebruik?
9
Welke T in rela7e tot welke C en P
Welke technologie?
New trends Welke software?
13 Lera
arge
richt
ver
sus?
Lee
rling
geric
ht
(L
im e
t al,
2008
)
14
Stu
dent
geric
ht? Leraargericht?
15
Stu
dent
geric
ht? Leraargericht?
Visie technieklab?
It’s not so much the program; more what you do with it
[Jones, 1986]
17
Verschillende types ICT-gebruik in het lager onderwijs
De 3 voornaamste…
(1) Basisvaardigheden aanleren
(2) ICT als informatietool
(3) ICT als oefentool
15
20
25
30
35
40
45
Informatietool Oefentool Basisvaardigheden
Cluster 1: Constructivistisch&traditionalistisch leerkrachtprofielCluster 2: Constructivistisch leerkrachtprofielCluster 3: Traditionalistisch leerkrachtprofielCluster 4: Onbepaald profiel
Traditionalisme
Cluster 1
Cluster 3Cluster 4
Cluster 2
Con
stru
ctiv
ism
e
Basic skills
Learning tool
Information tool
School characteristics Availability of computers +++ Computers with Internet +++ Computers in the classroom ++ +++ Innovativeness ++ ++ ICT-policy ++ +++ ICT-training ++ Teacher characteristics Gender +++ Computer experience ++ Traditionalism + + - Constructivism + +++ Innovativeness + ++
+ p < .05 ++ p < .01 +++ p < .001
“The presence of change knowledge does not guarantee success,
but its absence ensures failure” Fullan, Cutress, & Kilcher (2005)
Implica7e voor het opleiden van (toekoms7ge) leraren?
24
25 !
26
Van individuele opvattingen…
TOT SCHOOLVISIE?
WATERLELIE ZONNEBLOEM IRIS
• Verscheidenheid tussen de drie scholen • Schoolvisie op ‘goed’ onderwijs à plaats van ICT
binnen de school en de klassen
Meester x
ONDERWIJSOPVATTINGEN-‐ EINDTERMEN
WATERLELIE ZONNEBLOEM IRIS
• Inventariseren van bestaande ICT-activiteiten à reflectie over ICT-werking school
• Attitudinale eindtermen > communicatiemiddel
ICT-‐eindtermen
Belang ICT-‐beleidsplan
• Effecten van beleidsplan: § Scholen die ICT succesvol integreren beschikken over een beleidsplan § RelaHe tussen ICT-‐beleidsplannen en realisaHe vernieuwingen in de klas
en veranderende leeracHviteiten
• Belangrijke voorwaarden: – Vertrekken vanuit visie op leren en onderwijzen – Betrokkenheid leraren – Dynamisch gegeven
Conclusie
1. Wat is educatief ICT-gebruik? 2. IT(’s) about education! 3. Is er een schoolvisie?
#Vragen #feedback #ideeën @jotondeur