Proyecto 5

Variantes de un cuento

Ámbito de literatura

Minuta Extracto o borrador que se hace de un contrato u otra cosa, anotando las cláusulas o partes esenciales, para copiarlo después y extenderlo con todas las formalidades necesarias para su perfección.2. f. Borrador de un oficio, exposición, orden, etc., para copiarlo en limpio. 3. f. Borrador original que en una oficina queda de cada orden o comunicación expedida por ella.Minimalismo. Corriente artística que utiliza elementos mínimos y básicos, como colores puros, formas geométricas simples, tejidos naturales, lenguaje sencillo, etc.Soberbia. Orgullo, presunción y amor propio desmedido.Altivez. Orgullo, soberbiaInjuria. Agravio, ultraje de obra o de palabra. Hecho o dicho contra razón y justicia.3. f. Daño o incomodidad que causa algo.

VocabularioRecuerda que tener un vocabulario amplio te permite

entender mejor

Ufano. Arrogante, envanecido, presuntuoso. Contento, satisfecho.Unánime. Dícese de quienes tienen un mismo parecer dictamen.Tutor. Protector, defensorTropelía. Aceleración confusa. Atropello, violencia, vejaciónExplayar. Ensanchar, extender Difundirse, dilatarse. Explayarse en un discurso.Esparcirse, divertirse.  Confiarse a alguien, comunicándole algún secreto o intimidad, para desahogar el ánimo.Esparcirse. Divulgar, publicar, extender una noticia.  Divertir, desahogar, recrear.Tenaz. Persistente

Aprendizajes esperados • Modifica las características de los diferentes aspectos en función de la historia que presenta un cuento original.

• Modifica la estructura del cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa.

• Emplea recursos lingüísticos para describir personajes, escenarios y situaciones.

 

El dinosaurio Augusto Monteroso

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Había una vez José Emilio Pacheco

Había una vez un cuento de nunca acabar, que también empezaba así: Había una vez…

Los cuentos que acabas de leer son los dos cuentos más breves de Latinoamérica

Contesta … ¿Cuáles cuentos te han gustado más? ¿Qué tipo de cuentos te gusta leer? ¿Cuál crees que sea su función social? ¿Cómo modificarías un cuento? ¿Qué te gustaría cambiar de un cuento?

ACTIVIDAD INDIVIDUALLee los cuentos de la pág. 93 observa como se organizan las notas en estos cuentos.¿CREES QUE TE AYUDARÍA A COMPRENDER MEJOR LA LECTURA. ¿PORQUÉ?

Te invito a Toma en cuenta lo siguiente:•Usa un tono de volumen adecuado.•Dramatiza el texto de ser posible.•Respeta la puntuación.•Pon cuidado en la dicción (pronunciación de las palabras.)•Disfruta de los cuentos•Si es necesario repite la lectura, para que te quede claro su contenido.

Hugo, un ladrón que sólo roba los fines de semana, entra en una casa un sábado por la noche. Ana, la dueña, una treintañera guapa e insomne empedernida, lo descubre in fraganti. Amenazada con la pistola, la mujer le entrega todas las joyas y cosas de valor, y le pide que no se acerque a Pauli, su niña de tres años. Sin embargo, la niña lo ve, y él la conquista con algunos trucos de magia. Hugo piensa: «¿Por qué irse tan pronto, si se está tan bien aquí?» Podría quedarse todo el fin de semana y gozar plenamente la situación, pues el marido -lo sabe porque los ha espiado- no regresa de su viaje de negocios hasta el domingo en la noche. El ladrón no lo piensa mucho: se pone los pantalones del señor de la casa y le pide a Ana que cocine para él, que saque el vino de la cava y que ponga algo de música para cenar, porque sin música no puede vivir.

Ladrón de sábado Gabriel García Márquez

A Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena se le ocurre algo para sacar al tipo de su casa. Pero no puede hacer gran cosa porque Hugo cortó los cables del teléfono, la casa está muy alejada, es de noche y nadie va a llegar. Ana decide poner una pastilla para dormir en la copa de Hugo. Durante la cena, el ladrón, que entre semana es velador de un banco, descubre que Ana es la conductora de su programa favorito de radio, el programa de música popular que oye todas las noches, sin falta. Hugo es su gran admirador y. mientras escuchan al gran Benny cantando Cómo fue en un casete, hablan sobre música y músicos. Ana se arrepiente de dormirlo pues Hugo se comporta tranquilamente y no tiene intenciones de lastimarla ni violentarla, pero ya es tarde porque el somnífero ya está en la copa y el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo, ha habido una equivocación, y quien ha tomado la copa con la pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos por tres.

A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy bien tapada con una cobija, en su recámara. En el jardín, Hugo y Pauli juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se sorprende de lo bien que se llevan. Además, le encanta cómo cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana empieza a sentir una extraña felicidad.En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer. Hugo se pone nervioso pero Ana inventa que la niña está enferma y la despide de inmediato. Así los tres se quedan juntitos en casa a disfrutar del domingo. Hugo repara las ventanas y el teléfono que descompuso la noche anterior, mientras silba. Ana se entera de que él baila muy bien el danzón, baile que a ella le encanta pero que nunca puede practicar con nadie. Él le propone que bailen una pieza y se acoplan de tal manera que bailan hasta ya entrada la tarde. Pauli los observa, aplaude y, finalmente se queda dormida. Rendidos, terminan tirados en un sillón de la sala..

Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de que el marido regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le devuelve casi todo lo que había robado, le da algunos consejos para que no se metan en su casa los ladrones, y se despide de las dos mujeres con no poca tristeza. Ana lo mira alejarse. Hugo está por desaparecer y ella lo llama a voces. Cuando regresa le dice, mirándole muy fijo a los ojos, que el próximo fin de semana su esposo va a volver a salir de viaje. El ladrón de sábado se va feliz, bailando por las calles del barrio, mientras anochece.

Fuentehttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/ladron_de_sabado.htm

Era un lugar maravilloso para vivir. La ciudad era tranquila y segura. Sus habitantes amables.En la costa se extendían grandes playas espectaculares donde las aguas eran limpias y cálidas, la arena fina, la brisa suave. A escasos metros de la costa vivía David. Pero él nunca había apreciado demasiado la belleza de aquel lugar, su obsesión siempre había sido viajar a aquella isla.Desde su más tierna infancia su pasión era ir a la playa y contemplar la pequeña isla que se veía en el horizonte. Para él no había mayor placer que ver caer el sol sobre aquel pequeño trozo de tierra y soñar que algún día pisaría el islote. Siendo niño había pedido a sus padres que lo llevaran a la isla, pero no estaban muy dispuestos a hacerlo. Decían que era un lugar peligroso, que allí el mar estaba embravecido, que sus costas eran acantilados, el clima malo, la vegetación espinosa y sus gentes desagradables. Sus padres no entendían cómo alguien en su sano juicio querría ir allí.

El paraíso que no fue Julio Casati

Pero las palabras de sus padres no mermaron su deseo de conquista. Y así, con apenas seis años, David, intentó llegar a nado él sólo a esa extensión de tierra. Su aventura no resultó como él esperaba, pudiendo haber muerto ahogado de no ser por un pequeño bote que pasaba por allí. Años más tarde lo intentó de nuevo, esta vez con una pequeña barcaza, pero produciendo idénticos resultados que en su incursión anterior, había sido un fracaso.Sus padres no sabían cómo quitarle esa estúpida idea de la cabeza, ya que tenían miedo de que un día su hijo perdiera la vida en un nuevo intento por pisar aquellas tierras; así que le prometieron que le pagarían un viaje a la isla cuando terminara sus estudios. Su obsesión pareció aplacarse. Pero en realidad David seguía yendo a escondidas a la playa para ver el atardecer mientras soñaba con el día en que vería aquel trozo de tierra.

Cada vez que mencionaba su deseo de viajar hasta allí lo trataban poco menos que de loco. La mayoría trataba de quitarle la idea de la cabeza y otros simplemente creían que hablaba en broma pues no entendían por qué nadie quería ir hasta allí. Durante una conversación con sus compañeros de universidad, David propuso hacer un viaje a la isla. Pero ninguno de sus amigos pareció entusiasmado con la idea, dándole razones parecidas a la de sus padres y decidiendo casi por unanimidad hacer el viaje a las montañas. David no entendía el porqué de la aversión hacia aquel lugar, y seguía yendo cada vez que podía a la playa para ver su preciada isla.Cuando terminó sus estudios en la universidad, David no les pidió a sus padres el viaje prometido. Sabía que se negarían o por lo menos que les daría un disgusto, ya que ellos creían superado su deseo, atribuyéndolo a una de esas fases del crecimiento. Pero su sueño no estaba suspendido ni mucho menos.

Los comentarios despectivos hacia la isla por parte de familiares y amigos, lejos de desalentar a David, habían despertado en él mayor deseo de descubrimiento. ¿Por qué todo el mundo odia ese pedazo de piedra anclado al mar? Estaba decidido, iba a hacer aquel viaje. Pero no iba a pedir permiso, ni consejo, ni se lo iba a contar a nadie. Sería su secreto, no quería que nadie le arruinara el viaje. Era un viaje que debía hacer sólo. Como cuando era niño, se echaría a la mar sin contar con compañía alguna. Pero esta vez no cometería las imprudencias de la niñez. Hacía tiempo que había estado ahorrando dinero para el viaje. Salía un barco cada tres días en dirección a la isla. No era un barco turista, ya que nadie viajaba a aquella isla por placer; sino un barco de carga. Había hablado con el capitán y se habían puesto de acuerdo en el precio.

El único inconveniente sería que no podría volver a su casa hasta pasados tres días, pero esto no molestó en absoluto a David, sino más bien lo contrario dándole de este modo la posibilidad de conocer un poco más la isla.Y llego el día esperado, subió a ese barco y emprendió el camino a esa isla, su isla. Al llegar, David, pudo comprobar con sus propios ojos que todo lo que le habían contado sobre ella era absolutamente cierto. Conforme se acercaba el clima había empeorado, las olas eran más furiosas y las nubes más negras. Pudo comprobar que no había una sola playa en toda la isla sino que estaba rodeada de acantilados. La ciudad estaba sucia, los edificios altos en su mayoría eran feos y estaban poco cuidados. La gente con las que se cruzó parecía malhumoradas, y maleducadas, caminando sin atender a nada más que a ellos mismos. Además al bajar del barco le habían recomendado que tuviera cuidado con su cartera pues había muchos ladrones por los alrededores.

Ahora, mientras esperaba a que saliera nuevamente el barco en dirección a su casa estaba satisfecho con el viaje que acababa de realizar. Cierto que aquella isla era el peor lugar del mundo. Pero gracias a su empeño, había visto como era un amanecer en su patria desde aquella isla. Sin duda el espectáculo más lindo del mundo. Y es que ese viaje le había hecho valorar lo que ya tenía y nunca supo apreciar… Que vivía en el paraíso.Fin

EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO(cuento)

Ana María Matute (España, 1926)Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el qui cio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hoja lata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no vi niese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. “Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba

Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

Tarea individual Busca e imprime : Ladrón de sábado por la noche (Gabriel García Márquez)

El Paraíso que no fue (Julio

Casati)

Definición de cuento

Es una narración breve, con pocos personajes y una trama intensa.

Ante todo la brevedad del cuento implica

concisión: un argumento intenso y pocos personajes.

EN EL CUENTO PODEMOS DISTINGUIR 3 MOMENTOS

CENTRALES Planteamiento. Es la parte donde se

introduce a la anécdota , ya sea indicando cuándo y dónde ocurren los

hechos.

Nudo. Es la parte que presenta el conflicto al que se enfrentan los

personajes.

Desenlace. Es el final o el cierre del cuento en el cual se resuelve

el conflicto presentado en el nudo.

Planteamiento

Se ubica al lector en un momento o en un lugar concreto; se presenta el personaje principal, ya sea con la descripción o con la narración de los

del suceso inicial .

Desarrollo (dentro de este se encuentra el nudo)

En esta parte se desarrolla el conflicto, la acción principal. Es la presentación del problema del personaje, qué dificultades tiene y cómo lo resuelve.

En el nudo …

Desenlace Con un final abierto

Con un final cerrado

Iniciemos la modificación del cuento seleccionado

Observa el diagrama de flujo de la pág. 103.Analiza la informaciónPara reflexionar

Define los cambio que quieres realizar

EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO(cuento)

• Ana María Matute (España, 1926)

• Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el qui cio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hoja lata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no vi niese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. “Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba.

Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

Las variantes del lenguaje pueden ser:

Sociales Culturales Lingüísticas

Cuando leemos un cuento nos percatamos de palabras diferentes a nuestra lengua, ya que los cuentos son escritos por autores de diferentes nacionalidades, ya se hispanoamericanos o extranjeros, por ello podemos considerar las variantes del lenguaje.

Las variantes del lenguaje

Las variantes sociales se refieren a la posición de las personas dentro de la sociedad, puede deberse a condiciones económicas, políticas, de linaje u origen.

Las culturales se refieren a los modos de vida, costumbres, conocimientos, desarrollo artístico, científico, e industrial de una sociedad.

Las lingüísticas son las relativas al lenguaje de las personas.

Ejemplo: POLLA es una mujer joven, los COCHES ALQUILONES son los que se rentan para transportarse.

AZUZAR significa estimular avivar

El español

Se habla en lugares muy diversos de todos los continentes. Como todas las lenguas, el español se modifica dependiendo de las necesidades de sus hablantes. Cada grupo va adecuando el lenguaje a sus costumbres y necesidades para lograr la comprensión entre sus miembros, De ahí nacen las variantes dialectales y regionales del español.

Adivina adivinador ? La última de todas soy,pero en zurdo y zapato primera voy.

Los extranjerismos Son palabras que una lengua toma de otra. Existen formas particulares de nombrar a los extranjerismos y dependiendo de la lengua d procedencia, estos pueden ser: Anglicismos ( inglés) Italianismos (italiano) Galicismo (francés) Arabismo (árabe) Germanismo (alemán)

El ambiente

Es el conjunto de condiciones físicas, sociales o imaginarias que aparecen en el cuento.

La historia esta envuelta en un ambiente y este se refiere a las condiciones físicas, sociales o imaginarias que aparecen en el cuento. Responde a las preguntas:

¿Dónde? y¿Cómo?

Los personajes Son los seres que participan en la acción del cuento y se clasifican según su importancia en:

Principales, en ellos se centra la mayor atención porque participan activa y directamente en los acontecimientos.

Secundarios, tienen una participación menor, pero son importantes para el desarrollo de la historia, apoyan la acción de los principales

Circunstanciales o ambientales. Aparecen en unas pocas oportunidades y realizan una tarea específica aunque a veces tienen un papel clave para el desarrollo de la narración.

Responde a la pregunta: ¿Quiénes participan?

Tipos de

►OMNISCIENTE►EQUISCIENTE►DEFICIENTE

Narrador Omnisciente, conoce todo lo que sucede en torno a los personajes, sabe también lo que piensan y lo que harán. Es el más común.

Equisciente , sabe lo mismo que los personajes, pero no sabe lo que piensan ni qué harán; en algunas ocasiones es también un personaje.

Deficiente, sabe menos que los personajes; (Eje. Un niño muy pequeño que cuenta lo que sucede a su alrededor pero no lo entiende del todo).

La descripciónServirá para que el lector se haga una idea del ambiente, los aspectos físicos y los personajes.

Recursos para la redacción de un cuento

La narración

Por medio de la narración se presentan las secuencias de acciones .

Los diálogos Es el intercambio de mensajes entre dos o más personas a través de los diálogos se obtienen datos sobre la historia y se conoce a los personajes.

Al escribir o modificar una narración corta es importante no repetir palabras por ello es necesario usar : Sinónimos

Son palabras con escritura diferente pero significado igual o similar.

Lentes-anteojos Cerdo- marrano Hermosa-preciosa

Epítetos

Frases relacionadas con los personajes, que permiten referirse a ellos sin decir su nombre.

Benito Juárez Benemérito de las… Sor Juana Inés de la Cruz La Décima Musa

Recuerda que en un cuento los acontecimientos se pueden contar.

En un orden o secuencia que puede ser rectal o lineal (al principio, el después y el final de la historia ), o bien , con una secuencia impredecible : comenzar por, ejemplo , con el desenlace y continuar con los acontecimientos de otros momentos . la historia está envuelta en un ambiente , es decir, un conjunto de circunstancias físicas y psicológicas que influyen en los personajes.

Para ir… Contesta lo que se plantea:

1.-¿Qué es un cuento?

2.-¿Secuencia o partes del cuento son?

3.-¿características del cuento son?

BIBLIOGRAFÍA Programas de estudio 2011, SEP

ESPAÑOL 2Humberto Cueva y Antonio de la OEditorial TrillasMéxico, D.F.2013