EL VID

EO EN L

A

ENSEÑANZA Y

FORMACIÓ

N

EL VIDEO COMO MEDIO TRANSMISOR DE INFORMACION.

Es una de las formas mas empleadas en la enseñanza y posiblemente

algunas veces el único.

Al diseñarlos tenemos que tener en cuenta:

Que es importante las posibilidades narrativas de los lenguajes audiovisuales.

Los elementos simbólicos utilizados no deben dificultar la observación y comprensión de los fenómenos y objetos.

la dificultad de la información debe ser progresiva, evitando en todo momento saltos innecesarios, que dificulten la comprensión.

A N T E S D E L V I S I O N A D O

Se debe planificar las actividades de extension que los alumnos realizaran después de ver el documento.

Comprobar que los equipos funcionen correctamente.

Preparar una series de preguntas referente a lo visto para comprobar la atención.

D U RA N T E E L V I S I O N A D O

Debe explicarse a los alumnos los motivos por los que se observa el video y los objetivos.

Llamarle la atención en las parte mas significativas.

Observar las reacciones de los alumnos durante el visionado

POR ULTIMO, DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE ES MUY IMPORTANTE EL COMPORTAMIENTO QUE TENGAMOS DURANTE EL VISIONADO, ESTE DARÁ CLARAMENTE LA ACTITUD E INTERÉS QUE LOS ALUMNOS MUESTREN HACIA EL VIDEO.

EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR

M o t i v a Y C a p t u r a L a A t e n c i ó n D e Lo s E s t u d i a n t e s .

D e s p i e r t a E l Le n g u a j e A u d i o v i s u a l . Pro d u c e U n a D i n á m i c a Pa r t i c i p a t i v a . D o m i n i o D e H e r r a m i e n t a s Te c n o l ó g i c a s .

Videoasertijo

Videoenigma

Relatos en Cadeneta

Videoanimación

ACTIVIDADES PARA EL USO DEL VÍDEO

Analizar el mundo y expresarse a través de el.

Carácter motivador. Realización del trabajo colaborativo. Aprendizaje tecnológico. Dominio del lenguaje audiovisual. Mejora el clima y ambiente de la clase. Mejora la relación profesor-alumno

EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO

Formación técnica por parte del profesor.

Aumenta la investigación personal del estudiante.

Mejora el ambiente de la clase.

Produce motivación en los alumnos.

Requiere de mucho tiempo.

Resulta difícil con grupos-clase numerosos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Situaciones específicas reales o simuladas.

Autoconfrontación en la ejecución de la Actividad.

Dramatización, explicación, descripción y comentarios.

Corrección de errores Prefeccionamiento de habilidades y

destrezas

EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN Y ALFABETIZACIÓN ICÓNICA DE LOS ESTUDIANTES

El elevado índice de consumo de medios y la saturación de éstos en la sociedad de la información.

La importancia ideológica de los medios y su influencia como empresas de concienciación.

El aumento de la manipulación y fabricación de la información y su propagación por los medios de comunicación.

Y el hecho de que el audiovisual es el lenguaje de la cultura actual, es uno de los lenguajes de la sociedad del conocimiento.

ESTA EDUCACIÓN DEBE GUIARSE POR UNA SERIE DE PRINCIPIOS

Estar dirigidas por práctica: sémica, interpretativa y técnica; sin que ello deba entenderse como que la realización práctica sea suficiente.

Debe iniciarse con un aprendizaje perceptivo, que persiga como objetivo el perfeccionamiento visual para la identificación de mayor número de objetos y el de acostumbrar al alumno a una recepción activa ante la información visual.

Y que toda la actividad debe ser dirigida por el principio y la idea de que los medios son representaciones de la realidad misma, y por lo tanto susceptibles de modificación y transformación consciente e incosciente por las personas.

EL VIDEO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Los usos que para nosotros puede desempeñar el video en este aspecto: la microenseñanza, la supervisión clínica, los estudios de caso, la toma de decisiones, y la auto y heterobservación.

Por último, el video puede desempeñar un papel importante, para la auto y heterobservavión por parte del profesor de su práctica docente y de esta forma mejorar su desarrollo profesional.

EL VIDEO COMO MEDIO DE INFORMACIÓN Y PERFECCIONBAMIENTO DE LOS PROFESORES EN SUS CONTENIDOS DEL AREA DE CONOCIMIENTO Otra forma de utilizar el video en la formación y el

perfeccionamiento del profesorado, es utilizarlo como transmisor de información y de conocimientos a los profesores, para su actualización y puesta al día en su área de conocimiento. Uso que cada día va adquiriendo mas interés con las posibilidades que la enseñanza flexible y a distancia esta adquiriendo.

Es de destacar que estas producciones no precisan un tratamiento audiovisual complejo; clases magistrales, conferencias y mesas redondas…; pueden ser perfectamente validas para el objetivo que comentamos, con la ventaja adicional que no implican un costo elevado en su producción y permitan una rápida distribución.

Generalidades

Etapas para la elaboración de un video.

Selección del tema

Criterios Científicos

Didáctico

Videográfico

EL DISEÑO DE VIDEOS DIDÁCTICOS

Formato de video

Los objetivos

Temporalización del proyecto

Documentación

Elaboración del Guión

Elaboración de la Sinopsis

Guión literario

Guión Técnico

Grabación

Edición de corte

Edición por inserto

GRACIAS