Presentado por:

JESSICA ESPITIASANDRA CANTOR

JOHN CHIVATASERgIO JIMENEZ

BIOGRAFIA

APORTES A LA

PEDAGOGIA

APRENDIZAJE Y DESARROLLO

ZONA DE DESARROLLO

PROXIMO

CONCLUSIONES

BIOGRAFIALev Semionovich Vigotsky nace en 1896 en Orsa (Rusia), muere de tuberculosis en junio 11 de 1934 en moscú.}Vygotsky se educó con tutores privados y terminó sus estudios de secundaria con honores, estudiando posteriormente leyes en la Universidad de Moscú.Trabajó como profesor de literatura en Gomel. Más tarde fundó un laboratorio de psicología en esta misma escuela, donde dio numerosas conferencias que dieron pie a su obra de Psicología Pedagógica.

Vigotsky consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño,Las investigaciones Vigotsky se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. Al final de sus días trabajó sobre problemas educativos.Vigotsky murió de tuberculosis con sólo 38 años.

APRENDIZAJE Y DESARROLLO

los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. Este último se considera como un proceso puramente externo que no está complicado de modo activo en el desarrollo. Simplemente utiliza los logros del desarrollo en lugar de proporcionar un incentivo para modificar el curso del mismo...esta aproximación se basa en la premisa de que el aprendizaje va siempre a remolque del desarrollo, y que el desarrollo, avanza más rápido que el aprendizaje, se excluye la noción de que el aprendizaje pueda desempeñar un papel en el curso del desarrollo o maduración de aquellas funciones activadas a lo largo del aprendizaje.

Vigotsky señala la importancia de acentuar el aprendizaje y desarrollo de los niños en edad escolar para resolver problemas psicologicos esto da paso a………Z.D.P

El desarrollo o maduración se considera como una condición previa del aprendizaje, pero nunca como un resultado del mismo"

ZONA DE DESARROLLO

PROXIMOEste es un concepto importante de la teoría de Vigotsky (1978) y se define como: La distancia entre el nivel real de desarrollo -determinado por la solución independiente de problemas- y el nivel de desarrollo posible, precisado mediante la solución de problemas con la dirección de un adulto o colaboración de otros compañeros más diestros.

.

APORTES A LA PEDAGOGIA

Entre las contribuciones de Vigotsky podemos destacar la interrelación que establece entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento,reconociendo la explícita y profunda interconexión que existe entre el lenguaje oral y el desarrollo de los conceptos abstractos y mentales.

Propone que entre pensamiento y palabra hay una vinculación indisoluble, y señala que no es correcto tomarlos como elementos aislados.

la enseñanza recíproca, que consiste en el diálogo del maestro y un pequeño grupo de alumnos. Al principio el maestro modela las actividades; después, él y los estudiantes se turnan el puesto de profesor.

?

La colaboración entre compañeros que refleja la idea de la actividad colectiva. Cuando los compañeros trabajan juntos es posible utilizar en forma pedagógica las interacciones sociales compartidas.

Por último, una aplicación relacionada con la teoría de Vigotsky y el tema de la cognición situada es la de la conducción social del aprendiz, que se desenvuelve al lado de los expertos en las actividades laborales. Z.D.P

CONCLUSIONES• Vigotsky representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad; y por ende, graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje.•El aprendizaje constituye la base para el desarrollo y «arrastra» a éste, en lugar de ir a la zaga.

• la teoria Vigotskiana da al estudiante un rol activo en el proceso de aprendizaje.

•es importante complementar los enfoques cognitivos con otros que permitan tener una visión integral del alumno en situación escolar.

•el proceso evolutivo va a remolque del proceso de aprendizaje, esta secuencia es lo que se convierte en la zona de desarrollo próximo.