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Salida al Consejo de Salida al Consejo de Seguridad Nuclear (CSN) Seguridad Nuclear (CSN) Autor: Alberto Urruchi Martínez http://eltrianguloenbermudas.blogspot.com/

Visita al Consejo de Seguridad Nuclear (CSN)

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Salida al Consejo de Seguridad Salida al Consejo de Seguridad Nuclear (CSN)Nuclear (CSN)

Autor: Alberto Urruchi Martínez

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ÍNDICEÍNDICE

1. Contextualización.2. Objetivos.3. Información sobre el CSN.4. Organización y presupuesto.5. Metodología:

3.1 Trabajo previo.3.2 Visita.3.3 Trabajo posterior.

6. Evaluación.7. Conclusiones.

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1. CONTEXTUALIZACIÓN1. CONTEXTUALIZACIÓN

• Colegio: Debe estar en Madrid o en los alrededores.

• Curso: 1º Bachillerato.• Temporalización: En la parte final de la

segunda evaluación.

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2. OBJETIVOS2. OBJETIVOS

• Repasar los conocimientos sobre energía y estructura atómica, que ya se han tratado en clase a lo largo de este curso.

• Introducir a los alumnos en las radiaciones ionizantes.

• Conocer las ventajas e inconvenientes de la energía nuclear.

• Elaborar una opinión propia y argumentada sobre este tipo de energía.

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3. INFORMACIÓN SOBRE EL CSN (I)3. INFORMACIÓN SOBRE EL CSN (I)

• Situación: C\Pedro Justo Dorado Dellmans nº11, 28040, Madrid.

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3. INFORMACIÓN SOBRE EL CSN (I)3. INFORMACIÓN SOBRE EL CSN (I)

• Accesos: El centro está bien comunicado, ya que cuenta con paradas cercanas de metro (Línea 6, Guzmán el Bueno) y autobús (C1).

• Instalaciones: El centro cuenta con paneles informativos y módulos interactivos repartidos en cuatro ámbitos:– La radiación natural.– La radiación artificial.– Riesgos y servidumbres.– El CSN.

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3. INFORMACIÓN SOBRE EL CSN (I)3. INFORMACIÓN SOBRE EL CSN (I)

• Contacto:

Página Web: http://www.csn.es/index.php

Tlf. Centro Información: 91 346 03 51, 91 346 03 06

Fax. 91 346 03 05

Correo: [email protected]

Tlf. Centralita CSN 91 346 01 00

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4. ORGANIZACIÓN Y PRESUPUESTO4. ORGANIZACIÓN Y PRESUPUESTO

• La salida hay que concertarla al principio de curso, para no tener después problemas con la disponibilidad.

• Para ello, hay que rellenar un formulario y enviarlo al CSN (Fax: 91 346 03 05).

• La visita es gratuita, por lo que el coste será únicamente el del viaje.

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5. METODOLOGÍA (I)5. METODOLOGÍA (I)

5.1 Trabajo previo (1 sesión)

5.2 Visita (2,5 horas)

5.3 Trabajo posterior (1 sesión)

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5. METODOLOGÍA (I)5. METODOLOGÍA (I)

5.1 Trabajo previo (1 sesión):

• Repaso y síntesis de lo visto en el curso sobre energías y estructura atómica.

• Pequeña introducción a las radiaciones ionizantes.

• Entrega de la plantilla a rellenar en la visita y explicación del plan para ese día.

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5. METODOLOGÍA (II)5. METODOLOGÍA (II)

5.1 Trabajo previo (1 sesión):

• Tipo de preguntas de la plantilla:– ¿Cómo se relaciona la longitud de onda de la

radiación con la energía?– ¿A qué nivel de radiación has estado sometido a lo

largo del último año?– Indica las ideas principales en las que se basan la

fusión y la fisión nuclear.– Realiza un gráfico con las transformaciones de la

energía que se producen en las centrales nucleares.

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5. METODOLOGÍA (III)5. METODOLOGÍA (III)

5.2 Visita (2,5 horas):• Recorrido guiado por el centro (50 minutos):

Los alumnos amplían la información sobre las radiaciones y la utilizan para rellenar las plantillas.

• Proyección de un vídeo (15 minutos):

Información sobre el funcionamiento del CSN.

• Tiempo de visita libre (25 minutos):Interactúan con los módulos y acaban de rellenar las plantillas.

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5. METODOLOGÍA (IV)5. METODOLOGÍA (IV)

5.3 Trabajo posterior (1 sesión):• Puesta en común de las plantillas, ya corregidas

por el profesor.• Debate sobre la energía nuclear.

-Deben basar sus aportaciones en los conocimientos adquiridos durante la visita.-Posteriormente, deberán elaborar una redacción personal en la que expresen la opinión final que han construido.

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6. EVALUACIÓN6. EVALUACIÓN

• De esta salida se puede obtener una nota que contará un % de nota de la evaluación.

• La nota de la salida se puede obtener a partir de:

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6. CONCLUSIONES6. CONCLUSIONES

• Es una salida muy económica.• Permite el repaso de contenidos.• También se introducen nuevos conceptos de

actualidad.• Permite una evaluación muy completa,

incluyendo actitudes.• Conlleva trabajo por parte del profesor, pero no

resulta excesivo.• ¿Qué os parece a vosotros?

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