Web 2.0 & BildungVon Blogs zu Twitter

"Europa im Klassenzimmer" 5. Mai 2009, Wien

David Röthler

politik.netzkompetenz.atblog.eu.info.at

Stand: 11.04.23

Bertolt Brecht 1927/1932

ein Vorschlag zur Umfunktionierung des

Rundfunks:

„Der Rundfunk ist aus einem Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat zu verwandeln.

Bertolt Brecht 1927/1932„Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens, ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es, wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu setzen.Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche, Debatten und Dispute ermöglichen.“

Web 2.0 in der Schule

• Eigenproduktion der Lernenden

• Zusammenarbeit der Lernenden

Warum?

• Arbeitsergebnisse sind immer da. Die Arbeitsergebnisse der letzten Stunde oder Gruppensitzung sind immer verfügbar. Papier?

• Arbeiten sind für andere sichtbar. Die Arbeitsergebnisse, aber auch die Arbeitsfortschritte sind für andere sichtbar. Die anderen können die MitschülerInnen, andere Lehrpersonen oder auch Eltern oder die Öffentlichkeit sein.

• Das Austauschen von Arbeitsergebnissen kann einfacher sein.• Die Zusammenarbeit mit (weit) entfernten Personen oder

Klassen wird erleichtert. • Erweiterung der Werkzeugpalette. Der Einsatz von Internet erhöht

die Werkzeugvielfalt in der Schule und kann bereits deshalb motiverend wirken (solange man nicht alles über das Internet machen will...)

Web 2.0Partizipation

TransparenzSelbstmotivation

Vernetzung

Bereitstellung von Infrastruktur

Voneinander Lernen

Sozialkapital

E-m

edia N

r. 26A, Jänner 200

6

Buchdruck

Web 2.0

• Technische Aspekte– Browserbasiert, Ajax, RSS …

• Soziale Aspekte (-> Social Software)– Kommunikation & Dialog statt

Information– Vernetzung– Mehrwert entsteht durch die

Partizipation der NutzerInnen -> User generated content

Web 2.0

• Wikipedia

• Weblogs

• Youtube

• Flickr

• Xing, Facebook, StudiVZ, MySpace

• Twitter

Was sind Weblogs?

• Wort ist eine Mischung aus WEB und LOG Logbuch, Tagebuch

• AutorIn: BloggerIn• Gesamtheit der Weblogs: Blogosphäre• chronologisch geordnete Sammlung von

Beiträgen (Text, Bild, Audio, Video)• Werden meist von Einzelpersonen erstellt

Elefantenklasse.de

• Schultagebuch einer Grundschule in Deutschland von der 1. bis zur 4. Klasse – lebendige und authentische Chronik

• Öffentlich: Kinder schreiben unter Phantasienamen

• Einträge werden vor der Veröffentlichung gelesen

http://klinfo.blogspot.com/

Weblogs von LehrerInnen

• http://derwebweiser.blogspot.com/

• http://lernenheute.wordpress.com/

• http://teacher.twoday.net/

• http://www.jochenenglish.de/

Weitere Beispiele

• Reformpädagogische Volksschule in Wienhttp://faklasse.wordpress.com/

Wikis Que

lle: http://ww

w.lernklick.ch/pdf/W

IKI_B

RO

SC

HE

UR

E24-w

eb.pdf

Einsatzmöglichkeiten

Beispiel

• http://wiki.ksso.ch/mediawiki/index.php?title=2007/2bW/Kulturwoche

Social Bookmarks

Einsatzszenarien

• SchülerInnen berichten von ihren Ferien, Ausflügen, Klassenfahrten usw.: Twittern kann man per Handy (online oder via sms). 140 Zeichen sind schnell getippt - zumal von der “Generation SMS”.

– Neuigkeiten– tolle Ereignisse – spezielle Beobachtungsaufträge – Empfang durch daheimgebliebene Parallelklassen, Eltern, KollegInnen– Gruppenintern

• Kollegiumsintern: Ersatz für „Schwarzes Brett“.• Kontakt zu Eltern und digitales Klassentagebuch: Eine Nachricht an

den Gruppenaccount kann das aktuelle Unterrichsthema enthalten, die Hausaufgaben oder die wichtigsten Ergebnisse.

• Hausaufgaben, Referatsvorbereitungen: Gegenseitige Hilfe möglich

Twitter im Hörsaal

• http://www.blog.initiatived21.de/?p=2431

Lateintest über Twitter

• http://teachpaperless.blogspot.com/2009/04/latin-test-via-twitter.html

Offenheit

• Alle diese Szenarien erfordern eine sehr weite Öffnung von Unterricht und eine Lernkultur, die wenig bis gar nicht von Einzelkämpfertum geprägt ist. Nicht die „richtige“ Lösung, das tolle Einzelergebnis darf dabei weiterhin im Mittelpunkt stehen, sondern derjenige, der hilft, unterstützt, gute Anregungen liefert und erklären kann, ist dann willkommen.

Synchron

• Skype

• Etherpad

• Second Life

• DimDim

• Arcobat.com

• Adobe Connect

Einsatzmöglichkeiten in der Schule

• Einbindung von ExpertInnen in den Unterricht• Sprachunterricht (voneinander Lernen in

Kleingruppen)• Zusammenschalten von 2 Klassen (e-Twinning)• Teilnahmemöglichkeit für erkrankte SchülerInnen• Aufzeichnung des Unterrichts• Kommunikationsplattform für Lehrkräfte• Koordination von internationalen Schulprojekten• Fortbildung von LehrerInnen

http://www.sfk-erlangen.de/mediapool/42/424096/data/Unterricht_per_Videokonferenz.pdf

Schule für Kranke

BarCamp-Definition Wikipedia

• BarCamp is an international network of user generated conferences — open, participatory workshop-events, whose content is provided by participants

Was ist ein BarCamp?

• Seit 2005 in USA

• Seit 2006 in Österreich

• Voneinander lernen in einer offenen Umgebung

• Dauer 1-3 Tage

Regeln

• JedeR, der/die etwas beizutragen hat oder etwas lernen will, ist willkommen und herzlich eingeladen mitzumachen.

• Für den Fall, dass du mitmachst, stell dich darauf ein, dich mit anderen BarcamperInnen auszutauschen.

• Wenn du gehst, sei bereit, deine Erfahrungen mit dem Rest der Welt zu teilen.

Warum erfolgreich?

• Bedürfnis der Community sich nicht nur on- sondern auch offline auszutauschen

• Hohe Eigenmotivation durch weitgehende Partizipationsmöglichkeiten und Selbstorganisation

• Keine Trennung von Vortragenden und Publikum

Derivate

• PolitCamp

• AfrikaCamp

• CastleCamp

• DesignCamp

• EduCamp

EduCamp Graz

• 6. und 7. November 2009, Graz

• http://www.iunig.at/index.html

Partizipative Meta-Veranstaltungwww.veranstaltungsformate.at

Kontakt

Mag. David Röthler, http://davidroethler.mp/

mobil +43 664 2139427

skype d.roethler

Online-Raum http://proj.emea.acrobat.com/david/

Email david@roethler.at

 

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