Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, CC BY SA 4.0

Weblogs in der Lehre einsetzen

Christian Schnettelker, www.manoftaste.com, CC BY 2.0

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Agenda

• Weblogs: Eigenschaften & Nutzung• Weblogs in der Lehre• Technik• Blogeinsatz im Modul eTutoring

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Ein Weblog ist…

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Webseite mit chronologisch abwärts sortierten Beiträgen

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Weblogs - Beispiele

Scilogs: http://www.scilogs.de/

Eisbrecher: http://eisbrecherblog.wordpress.com/

Literatur und Feuilleton: http://literaturundfeuilleton.wordpress.com/

 

Was sind Elemente von Blogs?

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Veranstaltung:Literatur undFeuilleton

Weblogs in der Lehre

http://literaturundfeuilleton.wordpress.com/

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Elemente von Weblogs

• Posts

• Permalinks

• Kommentare

• Trackback/Pingback

• Feed

• Blogroll

• Tag Clouds (Schlagwort-Wolken)

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Technik

• Nutzung der freien Blogsoftware Wordpress(www.wordpress.org)

• Wordpress-Blog einrichten beiwww.wordpress.com

• Tumblr: www.tumblr.com

• Blogs / Tagebücher in Blackboard/Moodle

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• Möglichkeit der Öffentlichkeit• Freie Gestaltung (Design, Anordnung)• Integration weiterer Funktionselemente (Plugins,

Widgets)• Kategorien / Tags

Blogs in Wordpress

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Einzelne Blogs / Kursblog

Tagebuch: Sichtbarkeit nur für den Kursleiter oder öffentlich

Dateianhänge

Kommentare, auch anonym

Wöchentlicher oder monatlicher Index

Benotung

Blogs/Tagebücher in Blackboard

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Blogs/Tagebücher in Blackboard

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Blogs mobil

Ansicht Beitrag schreiben

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Blogs in Moodle

• Blogmenü• Aktuelle Blogeinträge

- Als Block hinzufügen

- Als Aktivität hinzufügen

- Im Rahmen der ePortfolio-SoftwareMahara

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Wie lassen sich Weblogs in der Lehre einsetzen?

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Weblogs in der Lehre/Forschung

Dokumentation von Praxisphasen (z.B.Praktikum, Versuch, Exkursion, Forschungsprojekte…)

Unterstützung von Reflektion (Auseinandersetzung mit Literatur anhand von Leitfragen, Entwicklung einer größeren schriftlichen Arbeit,…)

Erwerb von Medienkompetenz(Kennenlernen des Mediums Blog als zeitgenössisches Publikationsmedium, kreatives Arbeiten…)

Publikationsmedium (Cyberscience)Anita Bader, Gerd Fritz, Thomas Gloning: Digitale Wissenschaftskommunikation 2010-2011 – Eine Online-Befragung. Unter Mitarbeit von Jurgita Baranauskaite, Kerstin Engel und Sarah Rögl. URL:http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2012/8539/

ePortfolio

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Planung eines Blogeinsatzes

• Ziele und Mehrwert• Anreize• Themen• Zahl der Blogeinträge• Taktung• Bewertung / Feedback

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• Verpflichtend• Reflektion des Praktikums: Orientierung an Leitfragen• Benotung der Beiträge• 3 Beiträge à ca. 800 - 1000 Wörter + 1 Feedback• Feste Schreibzeiträume (Meilensteine)• Feedback bei Bedarf von Dozentenseite

Blogeinsatz im Modul eTutoring

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• Reflexion der Praxisphase anhand wissenschaftlicher

Literatur• Analyse und Kritik des Projekts soll durch

prozessnahe Reflektion unterstützt werden• Stärkere Verknüpfung von Theorie und Praxis

Ziel