Webradio la canourgue_diff

Prsentation PowerPoint

WEBRADIO

reseau-canope.frclemi.frAlbine Benoit-Nor - Jean-Paul Fillit 8 nov 2016

2Albine Benoit MorDocumentaliste Collge les Oliviers NmesDlgue dpartementale du CLEMI GardFormatrice [email protected]

Jean-Paul FillitRalisateur audiovisuel Canop acadmie de [email protected]

Quest-ce quune webradio ?

Wikipdia :Une webradio, ou netradio, est une station de radio diffuse sur Internet grce la technologie de la lecture en continu.

CSA :Une webradio est une radio diffuse sur internet en streaming, procd technique de lecture en continu qui permet lcoute ou la visualisation dun fichier au fur et mesure du tlchargement temporaire des donnes le composant.

La premire webradio diffuse sappelait Radio HK et a t cre en 1995. Elle utilisait la technologie du multicast qui permet dmettre la mme information plusieurs destinataires. Toutefois, le procd tait sommaire: un CD tournant en boucle constituait lunique programmation.


Aujourdhui 150 webradios officielles sont recenses par le CSA

Radio hertzienne : Flexible pour lauditeurLimite gographiquementNon limite en rception sur la zoneComplexe techniquement pour lmetteur Contraignante juridiquementLinaireUnidirectionnelleEphmre

Webradio :Ncessite terminal informatique + connexionNon limite gographiquementLimite par bande passante et nombre de connexionsSimple techniquement pour lmetteur, moins coteuxMoins complexe juridiquementInteractive avec le webauditeurPrenne avec podcast Quest-ce quune webradio ?

Aujourdhui 150 webradios officielles sont recenses par le CSA


3 types de web radio :

Le simulcasting

La radio la demande (ou podcast)

Le webcasting



Le simulcasting :Prolongement sur internet de la diffusion directe et intgrale dune radiohertzienne.



La radio la demande (ou podcast) :Accs au contenu audio de la radio de manire indpendante et non linaire.



La radio la demande (ou podcast) :

Radio Cartable



Le webcasting :La pure webradio. Radio produite et conue exclusivement pour une diffusion web.



Le webcasting :



+ 1 : les dclinaisons des radios hertziennes par thme

Exemple de NRJ(148 webradios)

Quest-ce quune webradio scolaire ?

Une REMS : radio en milieu scolaire

Une radio en milieu scolaire diffuse uniquement sur Internet

Un outil pdagogique complet

Quelques exemples

http://blog.crdp-versailles.fr/generationsegpa/

http://alecole.ac-poitiers.fr/webradio/

http://www.lyc-champollion-lattes.org/wordchampo/wp-content/uploads/2013/11/radio3.mp3

http://audioblog.arteradio.com/RTCool/frontUser.do?method=getHomePage

http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?rubrique4

Quelques exemples

Enregistrement dune mission au lyce Thophile Roussel St. Chely dApcherAvec le journaliste de France Bleu Gard-Lozre, Thierry Riera

Quelques exemples

Enregistrement dune mission au lyce Thophile Roussel St. Chely dApcherAvec le journaliste de France Bleu Gard-Lozre, Thierry Riera

Quest-ce quune webradio scolaire ?

Objectif : raliser et enregistrer une mission de radio dans ltablissement

DANS LES CONDITIONS DU DIRECT !

19Motiver et responsabiliser les lvesMettre en valeur et faire progresser les lves en difficultsDvelopper des comptences transversalesStimuler la crativit des lves

Valider le socle communValider les items du B2i (ex B2i)Sinscrire dans la politique nationale et acadmique de soutien et de dveloppement de projets innovants et numriques http://www.ac-montpellier.fr/cid91562/webradio-dans-des-lycees.htmlInscrire les lves dans une dmarche de projet collaboratif.

Pourquoi faire de la webradio ?Travail en quipeducation aux mdias par la pratiqueComptences de loral et de lcritUtilisation des TICE et du numrique Gestion de soi et de ses motions, concentrationAutonomie et initiativeComptences sociales et civiquesAutovaluation et esprit critique

20Les attentes institutionnelles

L'EMI dans la Loi de refondation de l'Ecole du 8 juillet 2013 : http://eduscol.education.fr/cid83623/l-emi-dans-la-loi-de-refondation-de-l-ecole.html

11 mesures pour une grande mobilisation de l'Ecole pour les valeurs de la Rpublique (22/01/2015):http://www.education.gouv.fr/cid85644/onze-mesures-pour-un-grande-mobilisation-de-l-ecole-pour-les-valeurs-de-la-republique.html

L'EAM dans les programmes (veille CLEMI) :http://www.clemi.org/fr/l-eam-dans-les-programmes/

Le droit de publication des lycens : http://www.education.gouv.fr/cid73111/droits-des-lyceens.html#Droit_de%20publication

Pourquoi faire de la webradio ?

Dautres vidos sur M@gistre

Une webradio scolaire, comment faire ?

La techniqueLa planification pdagogiqueLa mise en uvre de lmissionLa lgislationLa terminologie


La technique


La technique

Avant tout, prvoir un lieu adapt dans ltablissement.Une salle qui pourra tre mobilise pour concevoir un petit studio radioLe CDI, dans une partie assez isole par exemple.


La technique

3 micros1 console audio 4 entres1 petite enceinte amplifie1 rpartiteur de casques4 casques1 enregistreur numrique+1 ordinateur portable (prsent dans ltablissement)


La technique

3 micros1 console audio 4 entres1 petite enceinte amplifie1 rpartiteur de casques4 casques1 enregistreur numrique+1 ordinateur portable (prsent dans ltablissement)

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La technique

Aide la prise en main :

http://ww2.ac-poitiers.fr/clemi/IMG/pdf/Prise_en_main_radioclemi.pdf


La planification pdagogique

Travail dquipe (collgues enseignants, chef dtablissement ) Cadre du projet

Club radioProjet dducation aux mdias (PEM)Partenariats avec radio associativeEPI



Travail dquipe (collgues enseignants, chef dtablissement ) Cadre du projet

EPI



Travail dquipe (collgues enseignants, chef dtablissement ) Cadre du projet coute et analyse de radios ou de reportages audio Constitution des groupes et rpartition des rles Choix des sujets (confrence de rdaction) Recherche dinformation Rdaction des papiers (attention langle) Rdaction des questions pour les reportages (attention langle) Reportages Montage Rdaction du conducteur Enregistrement de lmission

EPI



Monsieur Michel

Flashball ARTE


Monsieur Michel

Flashball ARTE


La planification pdagogique Rpartition des rles

Prsentateur Journalistes Reporters Chroniqueurs Animateurs Technicien


La planification pdagogique Dfinition des sujets

Prsentation de lmission et invits Brves Chroniques Infos Invit Reportages Dbat Bulletin mto Horoscope


La planification pdagogique Recherche dinformation

Au CDI Sources dinformations Vrification de linformation Rdaction des papiers - Rgle des 3 C - Rgle des 5W ou 3 QO2CP - crire au prsent - viter les mots de liaison - viter la forme passive - Sadresser directement aux auditeurs - Utiliser des images sonores


La planification pdagogique Rdaction du conducteur

Scnariser le droulement de lmission Jouer la diversit Regrouper par thmes les rubriques ou informations Hirarchiser et mettre en scne valuer le timing prcis Indiquer le temps cumul chaque rubrique Placer lhabillage sonore Intgrer les lments techniques (micros, sources, tapis)



Ralisation des reportages / Micro-trottoirs

Dcouvrir et matriser lenregistreurFaire des testsBien prparer les questionsVrifier batteries et cartes mmoiresPoser des questions ouvertesUne seule question la foiscouter les rponsesMontrer que lon est intress Savoir relancer ou demander des prcisionsSavoir couper et interrompre polimentVrifier lenregistrement avant de partir



Montage des reportages et micros-trottoirs

-> AUDACITY

http://audacity.fr/

AUDACITY

AUDACITY

Voir sur M@gistre, la page consacre Audacity dans la section REGROUPEMENT



Choix et intgration de lhabillage sonore

Rythme Ponctuation audio Maintenir lattention du webauditeur

JinglesTapisVirgulesIndicatifsGnrique


Mise en uvre de lmission

Installation ou vrification du studio Tests et rglages techniques du dispositif chauffements et lectures voix haute des sujets Relecture du conducteur Rptition de la trame Enregistrement Rcoute et valuation Nettoyage Diffusion ou publication


La lgislation

Libert dexpression, libert de pense, de conscience et de religion Loi dorientation du 10 juillet 1989, libert dinformation et dexpression Dclaration des droits de lhomme : droit dinformer et dtre inform Attention : sans porter prjudice autrui (injure, outrage, diffamation, racisme ) Respect de la vie prive Respect de la proprit intellectuelle Exception pdagogique


La lgislation

Proprit intellectuelle :

Creative commons

6 licences : Paternit Paternit+ Pas de ModificationPaternit+ Pas dUtilisation Commerciale + Pas de ModificationPaternit+ Pas dUtilisation CommercialePaternit+ Pas dUtilisation Commerciale + Partage dans les mmes conditionsPaternit+ Partage dans les mmes conditions


La lgislation


La lgislation

-> http://creativecommons.fr/


La lgislation

Musiques :

http://www.jamendo.com/fr/

http://www.auboutdufil.com/


La lgislation

Musiques :

http://www.dogmazic.net/

https://vimeo.com/musicstore


La lgislation

Bruitages et habillages :

http://www.universal-soundbank.com/

http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/


La lgislation

Droit de la voix = droit limage

La reprsentation dune personne, que ce soit par limage ou par le son, figure parmi les attributs de sa vie prive.Le droit limage de la personne implique que chaque individu peut sopposer la publication sans son consentement de son image, ou la diffusion, sans son consentement, de sa voix. Ce droit sapplique aussi en fonction de la libert de linformation. (cest le juge qui dcide de la limite entre les deux).


La lgislation

Droit de la voix = droit limage

-> Demande dautorisation

Exercices pratiques

Constitution des groupesRpartition des rlesRdaction des papiers ( partir des brves fournies)Rdaction des questions (pour mini reportages ou micro-trottoirs)Ralisation des reportages ou micro-trottoirs Montage sur AUDACITYRecherche de sons (jingles, virgules, gnriques )Rdaction du conducteurCration de la playlist sur VLCRptitionEnregistrement des missionscoute des missions

Composition dune mission

OuvertureBulletin dinfos1 chronique 1 reportage1 pause musicale1 mto1 horoscopeFermeture


La terminologie

Accroche : prsentation brve et prcise dun sujet par un journaliste, qui donne des indications sur langle du papier. Elle doit retenir lattention de lauditeur (ou du tlspectateur) et lui donner envie dcouter ou de voir la suite. Laccroche est galement appele attaque.

Angle : approche choisie pour traiter un sujet travers un axe prcis. De manire gnrale, langle dsigne la manire daborder un sujet, afin de rpondre une interrogation que peut poser ce sujet.

Billet : commentaire plus court que la chronique, souvent personnel, qui reflte ltat desprit ou lopinion de son auteur. On parle de billet dhumeur ou dhumour selon le ton employ par le journaliste.


La terminologie

Bobineau : reportage ou enregistrement ralis avant le direct qui sera diffus au cours de lmission

Chapeau : courte introduction, parfois sous forme de rsum, qui annonce le thme trait dans un papier. Il donne des informations importantes et peut aider contextualiser lextrait sonore ou visuel. Il complte le titre et laccroche.

Chronique : commentaire personnalis, stylis et spcialis dans un domaine prcis (culture, ducation, conomie). Une chronique se caractrise par sa rgularit (quotidienne, hebdomadaire). Dun format court et rythm (4 minutes maximum), la chronique permet de sinitier un sujet spcialis.

Chute : derniers mots, ou dernire phrase dun papier. Si possible forte et image, la chute doit marquer lauditeur. Elle doit ouvrir sur un autre sujet, sur dautres questions ou de nouveaux dveloppements.


La terminologie

Conducteur : document de travail qui prsente, dans lordre chronologique, tous les lments dun programme diffus lantenne, avec un minutage prcis. Il est donn aux techniciens en rgie pour que ces derniers puissent lancer les sons dhabillage (jingle...) et les reportages au moment prvu.

Confrence de rdaction : runion rgulire de journalistes et de rdacteurs en chef, qui a pour but de prvoir les sujets traiter et fixer les choix ditoriaux.

Dsannonce : texte bref qui vient conclure une interview, un papier etc.

dito : commentaire bref qui reflte le point de vue de lensemble de la rdaction sur un sujet.


La terminologie

Enrob : on dit aussi papier + son. Il sagit des commentaires dun journaliste (et non dun commentaire) illustrs par des sons (interviews tlphoniques, extraits de reportages etc.) Un enrob est en gnral enregistr lavance.

Gnrique : squence musicale propre toute mission audiovisuelle et qui ouvre et/ou clt un journal, un magazine, une chronique. Le gnrique permet notamment didentifier une mission avant mme lannonce de son titre.

Habillage : terme gnrique qui dsigne tout ce qui donne son identit visuelle ou sonore une radio, une chane de tlvision, une mission...

Insert : intervention tlphonique (dun auditeur, spcialiste, journaliste) dans un journal dinformation. la radio ou la tlvision, on parle de duplex : la personne sexprime lantenne sans tre prsente sur le plateau.


La terminologie

Jingle : courte mlodie qui ponctue une mission et permet lauditeur ou au tlspectateur de lidentifier aisment.

Lancement : texte bref qui prcde un sujet dans le but de le prsenter.

Mixage : le mixage audio est ltape technique qui permet de rassembler et dquilibrer diffrentes sources sonores (sons enregistrs, bruitages, musiques, voix off) afin de parvenir une continuit sonore unifie.

Papier : sujet dvelopp en une minute trente maximum et qui comporte une attaque ou une accroche, un dveloppement et une chute. Lencadr, lanalyse, le portrait, le commentaire, la chronique, le billet et lditorial sont des types de papier. Un papier est plus prcis quune brve qui, elle, ne rpond quaux trois questions : qui ? quoi ? o ?


La terminologie

Pied : information complmentaire donne par le prsentateur la fin dun papier ou dune interview, et qui vient aprs la chute.

Relance : question pose par un prsentateur un journaliste ou un reporter qui lit son papier, afin dobtenir plus dinformations. Elle permet de rendre un papier plus vivant, la manire dune conversation.

Tapis sonore : thme musical qui accompagne en fond sonore la prsentation des titres de lactualit. Sa fonction est de briser la monotonie de la lecture en lui imprimant un rythme.

Virgule : lment sonore trs bref, qui permet de faire une transition.

Comment diffuser une webradio scolaire ?

Diffusion en diffr

Diffusion en direct


Diffusion en diffr

Audioblogs (voir https://soundcloud.com/)PodcastSite de ltablissementENT (via le Moodle de lENT)


Diffusion en direct

Beaucoup plus complexe et inappropri un usage scolaire.

Mais voir :

http://www.lawebradio.com/news/diffuser-webradio-en-live/http://www.commentcamarche.net/faq/37282-creer-votre-webradiohttp://www.radioedition.com/

Les radios 48 (annuairedelaradio.com)

Radio Interval 103.4(Radio associative. St Christol les Als. Assoc. Membre de la FRANC-LR et du CNRA.)RCF Mende(Radio chrtienne de Lozre)Radio Margueride 91.2/98.5/102.9/107.7(Termes)France Bleu Gard Lozre 100.848FM 94.1(Mende. Radio associative)Radio Baratas 107.0FM(Florac. Assoc.)(Radiogazouille)

Tentez lexprimentation webradio dans votre tablissement

null32112.0Michel Voinson s'est fait flasher deux fois 105 et 146 km/h sur une route du Gard. Or, il s'agit de l'immatriculation de sa mobylette qui n'est jamais sortie des VosgesOther58173.656fr -

Pour Joan, Joachim et les autreswww.arteradio.comFlashball2010156454.8eng - INFOS TECHNIQUES: Enregistrements : mars, octobre 2009 - Cration sonore : Bruno Reilland - Mise en ondes & mix : Samuel Hirsch - Ralisation : Simon Guibert. RESUME: Joan est tudiant Toulouse. Au cours d'une manifestation en mars 2009, il fait la connaissance du flasball, la nouvelle arme prfre des forces de l'ordre.

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