Embed Size (px)
Citation preview
El EncinarEl EncinarUn ecosistema muy cercanoUn ecosistema muy cercano
INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
Un ecosistema es el resultado de las interacciones entre los organismos vivos que lo componen, como plantas, animales, hongos, bacterias, insectos, etc, y el medio físico o paisaje, o sea las rocas, la tierra, los ríos, el clima...Hay una estrecha vinculación entre los seres vivos que habitan, compartiendo, un determinado lugar, tanto que cuando falta uno se daña a todo el ecosistema, en un efecto conocido como efecto cascada.Un ecosistema forma por lo general una cantidad de cadenas alimentarias que demuestran la interdependencia de los organismos dentro del ecosistema.
INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES
TAREAS
1. ¿Que es el encinar?.
2. Características de los factores abióticos del encinar
3. Árbol representativo de este ecosistema y sus arbustos asociados.
4. Fauna representativa del encinar.
5. Zonas características de la Península Ibérica donde se da este tipo de ecosistema
6. ¿Qué es la dehesa?
7. Ficha de la encina
8. Ficha del zorro
9. Ficha de un arbusto asociado
INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES
En esta actividad vamos a estudiar un ecosistema muy nuestro: el encinarTrabajaremos en equipos de 3 componentes.
Esta actividad tiene relación con los temas 5 y 6 del libro. Para completar con éxito tú trabajo tienes que responder de forma correcta a las siguientes preguntas:
PROCESO
Para realizar este trabajo tienes que consultar; tu libro de texto y las páginas de internet que a continuación te recomiendo:
INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES
1) Información en Wilkipedia (no olvides que es una fuente de edición libre, por lo tanto poco fiable).
2) Definición breve de encinar.
3) La encina, el árbol del Mediterráneo
4) Página de la Junta de Extremadura
5) El bosque mediterráneo ibérico
6) Datos varios sobre factores bióticos y abióticos de la Comunidad de Madrid
8) Distintas fichas de arbustos
9) Fauna del encinar
EVALUACIÓNINTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES
Presentarás un trabajo escrito con las siguientes
características:
•Cada una de las preguntas de la tarea será un tema a
tratar y al final del mismo deberás contestar la
pregunta.
•Cada tema o pregunta deberá llevar imágenes que la
ilustren.
•Al final elaborarás un mapa conceptual.
•Este trabajo es requisito para la presentación del
examen parcial.
•El criterio evaluación será el siguiente: (pasa
diapositiva siguiente)
CONTINUAR
CONTENIDOS Toda la información en la presentación es correcta.
99-80% de la información en la presentación es correcta.
79-60% de la información en la presentación es correcta.
Menos del 60% de la información en la presentación es correcta.
Menos del 30% de la información es correcta.
REALIZACIÓN DE LA TAREA Se completó el trabajo con todas las actividades.
Se completó el trabajo pero quedaron actividades deficientes.
El trabajo quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos.
El trabajo quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades.
El trabajo quedó incompleto. Faltaron más de 3 actividades.
PUNTUALIDAD El trabajo se entrego antes o en la fecha indicada por el profesor
. El trabajo se entregó después de la fecha.
El trabajo no se entregó.
IMÁGENES (I) Las imágenes van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
Las imágenes van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
Las imágenes van bien con el título, pero hay muy pocas y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.
Las imágenes no van con el texto y parecen haber sido escogidas sin ningún orden
No hay imágenes.
IMÁGENES (II) El tamaño y calidad de las imágenes son muy adecuados
El tamaño y calidad de las imágenes son adecuados
El tamaño y calidad de las imágenes son poco adecuados
El tamaño y calidad de las imágenes son muy poco adecuados
El tamaño y calidad de las imágenes son inadecuados
CLARIDAD Cada sección en la presentación tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.
Casi todas las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.
Una parte considerable de las secciones en la presentación no tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.
Menos de la mitad de las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.
Las sesiones no tiene una coherencia con lo que se pide .
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene la información bien organizada.
El formato de la presentación y la organización del material es confuso.
El formato de la presentación y la organización es inadecuado e incoherente
ESFUERZO El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.
El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no han puesto ningún interés.
TRABAJO EN EQUIPO Todos los integrantes del grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.
Todos los integrantes del grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.
Algunos de los integrantes del grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.
Varios integrantes del grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación.
El grupo no demuestra ningún conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación.
ACTITUD El alumno/a ha sido activo en el trabajo y elaboración de la tarea Globalmente el alumno ha tenido una actitud muy positiva, tanto personal como con sus compañeros
El alumno/a ha colaborado en el trabajo pero podía haber hecho más. El alumno ha tenido una buena actitud con sus compañeros
El alumno/a no se ha esforzado todo lo deseable en el trabajo en equipo. La actitud del alumno/ es mejorable.
El alumno/a colaborado escasamente con sus compañeros. Su actitud durante el proceso deja bastante que desear.
El alumno/a no ha colaborado en la tarea. Su actitud durante el proceso deja bastante que desear, ha sido pasiva.
VOLVER
CONCLUSIONESINTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES
Al finalizar esta WQ deberás tener una idea más clara
de lo que es un encinar, de los elementos que lo
integran, tanto bióticos como abióticos y de las
relaciones que se establecen entre ellos.
Reconocerás la flora y fauna característica de este
ecosistema que define nuestro entorno natural más
cercano.
Así mismo podrás definir las cadenas y redes tróficas
que se desarrollan en él.
Podrás construir fichas de árboles y arbustos y trazar
un mapa conceptual del tema llevado a estudio.
