Upload
melnyk-lybov
View
20
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Музика і діти – прекрасне поєднання, дзвінкий і радісний тандем, Моє покликання , Моє чарування, Мій оберіг і мій тотем.
ШПИЧАК ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ
вчитель музичного мистецтва Хоцьківської ЗОШ І-ІІІ ст.
Кредо: “Любити життя, і цінувати кожну його хвилину, нести радість, у книгах-шукати істину, у людях – мудрість!”
Тема досвіду:
”ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЗМУ ТА НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ
НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА”
Педагогічне кредо
«Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей – талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини. Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, Учень – факел, який треба запалити»
Формувати креативну особистість із заздалегідь прогнозованими якостями, здібностями, властивостями
Організовувати діяльність учнів на основі особистісних потреб дитини
Організовувати музично-практичну діяльність учнів
Розвивати вокально-хорові навички, музичну пам’ять, увагу, творче мислення
У СВОЇЙ РОБОТІ ПРАГНУ:
Інноваційні технологіївикладання музичного мистецтва
ІКТ Особистісно зорієнтовані
Особистісно розвивальні
ІнтерактивніПроектні
Використовую форми роботи
Індивідуальні
Фронтальні
Парні
Картки“Веселі нотки,
“Музичний пароль”, випереджальні завдання,
Імпровізація…
“ Ритмічні диктанти”Дуети
“ Музична розминка”
“ Мозкова атака”“ Мікрофон”
“ Навчаючи вчуся”“Незакінчена думка”
Музично-дидактичні ігри,та ін.
“Акваріум”“ Карусель”
“ Музичний калейдоскоп”“ Форте – піано”
“ Музичні ребуси”
Групові
Методи навчання
демонстративний, проблемно-пошуковий,
евристичний, діалогічний,
монологічний;
Методи викладання
інформаційно-повідомлюючий, пояснювальний, стимулюючий, спонукаючий, інструктивний;
Методи роботи учнів
виконавський, частково-пошуковий,
проблемно-пошуковий, творчий
Методи та форми опитування учнів
виконання вправ індивідуальні
групові фронтальні
письмовіусні
з презентаційним супроводом
Використовую принципи навчання
доступність наочність
проблемність самостійність і активність учнів
системність і послідовністьврахування індивідуальних
особливостей дітейдиференціація
інтеграціястійкість засвоєння знань і умінь
зв’язок навчання з життямєдність освітніх,розвиваючих,
виховних функцій навчання
Методична робота
Відкриті уроки
Самоосвіта
Курсова перепідготовка,атестація
Семінари - практикуми
Робота в ШМО вчителів початкових класів,
психолого – педагогічні семінари
Застосовую засоби музичної освіти
Формування художньої компетентності, уявлення про сутність, види та жанри мистецтва, особливості художньо – образної мови, використання отриманого досвіду, згідно з естетичними духовно – світоглядними цінностями;
Навчальні
Розвиваючі Розвиток загальних і художніх творчих здібностей,
формування навичок художньої самоосвіти, стимулювання художньо – образного мислення.
Виховні Виховання світоглядних уявлень і ціннісних художніх орієнтацій. Розуміння
учнями зв'язків мистецтва з природним і предметним середовищем,життєдіяльністю людини, зокрема сучасною технікою, засобами масової
інформації
ОСНОВНІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА:
Художньо-естетичне сприймання музики українських і зарубіжних композиторів у широкому діапазоні її видів, жанрів і форм та
Інтерпретації інтонаційно-образного змісту прослуханих творів у процесі колективних обговорень і дискусій
Набуття вокально-хорових навичок у процесі виконання пісень із супроводом та без нього
Елементи гри на музичних інструментах
Практичне засвоєння основних музичних понять та необхідної музичної термінології, усвідомлення особливостей музичної мови, специфіки вираження художньої інформації в музиці
Опанування музики у зв'язках з іншими видами мистецтвадля глибшого розуміння специфіки її образної мови
МУЗИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬНА УРОКАХ
Вокально-хоровий спів
Музична творчість Слухання музики
Музичноритмічні
рухи
Теоретичневивчення
музики
Гра на музичних
інструментах
МУЗИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ
МУЗИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ
Робота з обдарованимидітьми
Районний
конкурс
« Переяславщина співуча»
Участь у районному огляді
художньої самодіяльності
Участь у святкових концертах,
творчих заходах,району
Формуємо освітні компетенції:
Загальнокультурна компетенція
Предметна компетенція та компетенція особистісного
самовдосконалення
Комунікативна компетенція
Упровадження технологій продуктивного навчання з
метою стимулювання креативності учнів
Створення діагностичних матеріалів для дослідження творчого розвитку
учнів різних вікових категорій
Використання інноваційних педагогічних технологій, що забезпечують
особистісне зростання та розвиток потенціалу учнів
Основні напрямки роботи:
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ педагогічної діяльності
Формування в учнів системи мистецьких (музичних) знань, умінь та навичок,
розкриття зв’язку музичного мистецтва з іншими навчальними дисциплінами
Формування в учнів стійкого пізнавального інтересу до музики
Формування в учнів загально- навчальних умінь і навичок
Розвиток самостійного, критичного, креативного, наукового мислення учнів та формування у них
навичок свідомого здійснення основних розумових операцій
Виховання в учнів позитивних психологічних та особистісних якостей
Музика є найдивовижніший, найтоншим засобом залучення
до добра, краси, людяності Василь Сухомлинський
Музика надихає людину на хороші думки і справи, наповнює людське життя гармонією і красою
У Музиці - свої слова, Слова яскраві і незвичні…
Вони струмлять як джерело І розповідь ведуть казкову
Про мудрість, відданість, доброІ силу музики чудову