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電機電子群即時情報站 http://www.lungteng.com.tw 1 12 4 N32601 N 發行人:李枝昌 編 輯:黃旭正 出刊日:民國 104 10 12 發行所:龍騰文化事業股份有限公司 地 址:新北市五股區五權七路 1 電 話:(02)2298-2933 傳 真:(02)2298-9766 三度榮獲國際技能競賽金牌的彰師附工電子科 編輯室報告: 43 屆國際技能競賽(WorldSkills 2015結果出來了,41 位選手之中,台灣獲得 5 7 4 19 優勝之佳績,團體成績排名世界第 3 名。 在榮獲金牌的選手名單中,令人眼睛一亮的 是電子 ( 工業電子 ) 項目的指導老師-林全財老 師與蔡文欽老師,因為彰師附工國手徐小強不僅 在第 40 屆國際技能競賽,打破了台灣 16 年該項 國內頒獎 平時訓練 未得金牌的魔咒,第 42 屆彰師附工國手王聰瑜 則再次奪冠。而且蟬聯第 43 屆,彰師附工國手 姚嘉昇也榮獲國際金牌。 讓人不禁想問,彰師附工連續得獎的祕訣到 底是什麼?為何能夠成為國際技能競賽的常勝 軍?為了一探究竟,龍騰決定直搗彰師附工電子 科,這所連續培養出金牌國手的學校! 作者:林全財主任、蔡文欽老師 採訪整理:黃旭正 究所,他們在挑選實驗室的時候,很多教授都喜 歡這些學生,因為他們能做研究,也有實際做出 成品的能力。這就是彰工電子科堅持「專業能 力」的原因,但這個堅持的效果,不會立竿見影 的,不會是學期突然嚴格了,馬上就有選手,馬 上就能得獎,這需要一段時間才能看到成效的。 而透過學長的楷模,我們又製造出了一個良 性循環,給學弟妹看看你當了選手,會有怎樣的 發展,升學成績很好,進入產業的又受到肯定, 這些激勵了彰工同學踴躍成為選手的動力,這時 候他們也能理解,為什麼我們一直以來,都嚴格 把關每一門實習課。 結尾 透過彰師附工電子科的採訪,我們注意到, 從一開始課程的安排、課程操作上的貫徹,到最 後激勵同學的方式,這一連串的設計,為同學創 造了學習的良性循環,不僅開發同學的潛力,也 打造了國際舞台給同學發揮。 最後再一次恭喜本屆國際技能競賽獲獎的學 校、老師與選手,透過你們的努力,讓台灣在國 際舞台上發光發熱。 堅持做對學生好的事

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1第 期124

N32601 N

發行人:李枝昌編 輯:黃旭正出刊日:民國 104年 10月 第 期12發行所:龍騰文化事業股份有限公司

地 址:新北市五股區五權七路 1號電 話:(02)2298-2933傳 真:(02)2298-9766

三度榮獲國際技能競賽金牌的彰師附工電子科

編輯室報告:

第 43屆國際技能競賽(WorldSkills 2015)

結果出來了,41位選手之中,台灣獲得 5金 7銀

4銅 19優勝之佳績,團體成績排名世界第 3名。

在榮獲金牌的選手名單中,令人眼睛一亮的

是電子 (工業電子 )項目的指導老師-林全財老

師與蔡文欽老師,因為彰師附工國手徐小強不僅

在第 40屆國際技能競賽,打破了台灣 16年該項

國內頒獎

平時訓練

未得金牌的魔咒,第 42屆彰師附工國手王聰瑜

則再次奪冠。而且蟬聯第 43屆,彰師附工國手

姚嘉昇也榮獲國際金牌。

讓人不禁想問,彰師附工連續得獎的祕訣到

底是什麼?為何能夠成為國際技能競賽的常勝

軍?為了一探究竟,龍騰決定直搗彰師附工電子

科,這所連續培養出金牌國手的學校!

作者:林全財主任、蔡文欽老師 採訪整理:黃旭正

究所,他們在挑選實驗室的時候,很多教授都喜

歡這些學生,因為他們能做研究,也有實際做出

成品的能力。這就是彰工電子科堅持「專業能

力」的原因,但這個堅持的效果,不會立竿見影

的,不會是學期突然嚴格了,馬上就有選手,馬

上就能得獎,這需要一段時間才能看到成效的。

而透過學長的楷模,我們又製造出了一個良

性循環,給學弟妹看看你當了選手,會有怎樣的

發展,升學成績很好,進入產業的又受到肯定,

這些激勵了彰工同學踴躍成為選手的動力,這時

候他們也能理解,為什麼我們一直以來,都嚴格

把關每一門實習課。

結尾

透過彰師附工電子科的採訪,我們注意到,

從一開始課程的安排、課程操作上的貫徹,到最

後激勵同學的方式,這一連串的設計,為同學創

造了學習的良性循環,不僅開發同學的潛力,也

打造了國際舞台給同學發揮。

最後再一次恭喜本屆國際技能競賽獲獎的學

校、老師與選手,透過你們的努力,讓台灣在國

際舞台上發光發熱。

堅持做對學生好的事

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第 期12 第 期122

得獎的起源

進入學校後,我們走到了電群大樓,站在大

樓下面,注意到公佈欄的海報,上面是一位彰工

畢業學生的介紹,這位學長除了曾代表彰工參加

過技能比賽,在就讀台灣科技大學後,更順利進

入交通大學的研究所。

在與林全財主任與蔡文欽老師寒暄以後,我

們冒昧地問了老師們第一個問題:「老師,你們

當初決定帶選手的原因是什麼?這應該會佔用你

們很多時間吧?」

林主任說:其實最早彰師附工電子科,只有

參加全國工科技藝競賽,這是由教育部舉辦的,

大多數高職都會積極參與。有一年彰工電子在全

國工科技藝競賽得了金手獎第一名,並直接獲得

全國技能競賽決賽的參賽資格。

當時雖然從來沒有參加過全國技能競賽,但

覺得這是學生的一個機會,會對學生很有幫助,

因此便鼓勵學生參加。也因為競賽成績優良,因

此,就開始了有了一連串培訓學生獲獎的事蹟,

也是從這時候,彰師附工電子科有了這項競賽成

績優良的傳統。

蔡老師補充:彰工平時的實習訓練就很紮實,

選手的實力也是在平時就要養成。學生獲選為選

手開始就要多留學校培訓,在賽前一個月更是密

集訓練,老師跟選手當然就必須投入比較多的時

間跟心力。但很難去量化指導老師究竟要投入多

少時間,也要視選手自己的狀況,很難說一周是

花了幾天,畢竟我們常常是隨 call隨到,只要學

生有問題,我們會儘快協助他們解決。

選手的選拔

能代表台灣參加國際技能競賽的選手,想必

是該項目中菁英中的菁英,背後一定是經過嚴格

的訓練與自我要求才能達成,但在達到這樣的境

界之前,老師的啟蒙占了不可或缺的一環,彰工

的選手是怎麼產生的呢?

國際競賽現場 國際競賽現場

蔡老師表示:彰工電子科一直以來對於升學

與技能競賽都非常重視,兩者也都獲得很好的成

績。我們認為技術能力跟學科知識一樣都很重

要。而在選出選手的時間點上,彰工其實是算晚

的,大概在高二寒假時才會正式挑選出來。所以

說,在一開始電子科並不會在授課上對學生有

任何區別,都是一樣的嚴格。不會說這位同學是

升學為主,就比較不要求他,另一位同學是選

手,就可以疏忽學業。也因為我們對學生的專業

能力,是一視同仁,從高一開始就定了嚴格的標

準,所以到了高二,很多學生都很有潛力可以成

為選手。這個時候老師扮演的腳色就很重要,要

鼓勵學生踏出這步,引導他們,跟他們說參加競

賽可以讓他學得更多更充實。

事實上學業與技能兩者是相輔相成的,電子

(工業電子 )這項比賽項目,比的不只是技巧而

已,還有「設計能力」,選手必須要有足夠的學

識知識,才能在這比賽中脫穎而出,所以在準備

作者:秋山利輝

出版社:大塊文化

出版日期:2015/03/01

定價:220 元

比賽的過程中,選手必須加強專業學科知識,而

且從歷屆的經驗來說,這些選手,經過專業訓練

之後,很多人在統測成績上,光靠分發就可以登

記上台科大北科大,也證明兩者其實是互利的。

所謂良性循環

談到一半,我提起門口的海報,表示感覺得

出來老師跟學生的關係,在彰工特別的友好,是

學校會在學生畢業後繼續作追蹤嗎?

林主任立刻找來了宣傳海報,上面有很多彰

工傑出校友的優異表現。主任說:我們雖沒有特

別去追蹤學生,但有很多同學都是感懷彰工給予

的照顧,回來謝謝老師,也告訴老師他們的情

況,而這些海報,也是用來告訴彰工的學弟妹,

彰工學長畢業之後,有很多優異表現。

很多人或許會說,技職畢業的學生,程度是

不如高中體系的學生。但很多彰工電子的畢業

生,在錄取台科北科後,繼續升學到台清交成研

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