Silabus kelas 9 ganjil

SILABUS

Nama Madrasah : MTs Sultan AgungMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas : IXSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hariKOMPETENSI

DASARINDIKATOR MATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :

1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

Karakter :Tekun, cermat, telitiKeterampilan Sosial :Tanggung jawab

Sistem Ekskresi Pada Manusia

Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka dengan tekun

Ditunjukkan torso ginjal, peserta didik mengamati dengan cermat dan teliti torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

Peserta didik mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dengan tekun

Tes tulis Tugas mandiri

tidak terstruktur

3×40' 3 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja, Gambar/Torso Ginjal & Kulit

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1.Menyebutkan macam organ penyusun

sistem reproduksi pada manusia2.Mendeskripsikan fungsi sistem

reproduksi

Sistem Reproduksi Pada Manusia

Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka dengan tekun

Peserta didik mengamati gambar karakteristik struktur organ penyusun


tidak terstruktur

3×40' 3 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja, Gambar

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

3.Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi

4.Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi


sistem reproduksi pada manusia dengan cermat dan teliti

Peserta didik mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dengan tekun

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Membandingkan bentuk/bangun

bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia

2. Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi

3. Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya

4. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya


Sistem Koordinasi dan Alat Indera Pada Manusia

Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka dengan tekun

Peserta didik mengamati dengan cermat dan teliti gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia

Peserta didik mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dengan tekun


tidak terstruktur

3×40' 3 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja, Gambar

SILABUS

Nama Madrasah : MTs Sultan AgungMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas : IXSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidupKOMPETENSI



2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Mengaitkan perilaku adaptasi hewan

tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

2. Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki

3. Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam

4. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup


Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup

Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka dengan tekun tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup

Peserta didik melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film dengan cermat dan teliti

Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup dengan tekun


tidak terstruktur

3×40' 3 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja, video, LCD Proyektor

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Mendiskripsikan materi genetis

yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)

2. Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat

Pewarisan Sifat Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya dengan tekun dan teliti

Peseta didik merumuskan sifat gen dan kromosom dengan tanggung jawab

Tes tulis 2×40 ' 2 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja



Karakter :Tekun, telitiKeterampilan Sosial :Tanggung jawab

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Menentukan gamet dari genotip

tetua/induk2. menentukan rasio hasil persilangan

persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan

Karakter :Tekun Keterampilan Sosial :Tanggung jawab

Proses Pewarisan Sifat dan Penerapannya

Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup dengan tekun

Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup dengan tekun

Tes tulis 4×40' 4 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Mendefinisikan pengetian

bioteknologi2. Mendeskripsikan keuntungan

pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan

3. Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya

4. Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)

Karakter :Tekun, cermatKeterampilan Sosial :Tanggung jawab

Bioteknologi Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia

Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka dengan tekun tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia

Peserta didik mencari informasi dengan tekun tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan

Peserta didik melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga dengan cermat dan tanggung jawab


tidak terstruktur

4×40' 4 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja

SILABUS

Nama Madrasah : MTs Sultan AgungMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas : IXSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariKOMPETENSI



3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Menjelaskan benda dapat

bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu

2. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik

3. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

4. Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik


Listrik Statis Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik

Peserta didik mengkaji variabel independen dan variabel dependen dengan cermat dan teliti serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

Peserta didik merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan cermat dan teliti

Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik


Muka

Buku, Lembar Kerja

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Menjelaskan konsep arus listrik dan

beda potensial listrik2. Membuat rangkaian komponen

Listrik Dinamis Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik

Peserta didik mencari dengan tekun informasi melalui studi pustaka untuk


Muka

Buku, Lembar Kerja



serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

3. Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

4. Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)

5. Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)

6. Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

7. Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel


menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel

Peserta didik mengamati dengan cermat dan teliti berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya

Peserta didik melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian dengan tekun dan cermat

Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff

Peserta didik memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik dengan cermat dan teliti

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :1. Menjelaskan konsep gaya gerak

listrik (GGL) sumber arus listrik2. Menjelaskan susunan dan cara kerja

elemen listrik primer dan sekunder3. Mengukur tegangan antara kutub-

kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

Karakter :Tekun, mandiri, cermat, telitiKeterampilan Sosial :Kerjasama, tanggung jawab

Arus Listrik Peserta didik mencari informasi dengan tekun secara mandiri atau kerjasama melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik

Peserta didik mempraktikkan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) dengan cermat dan taliti

Tes tulis 2×40 ' 2 Jam Tatap

Muka

Buku, Lembar Kerja



3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Kognitif :Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :

1. Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan

2. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

3. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter

4. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain

5. Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.

Karakter :Tekun, cermat, teliti, mandiriKeterampilan Sosial :Kerjasama, tanggung jawab

Energi dan Daya Listrik

Peserta didik mencari informasi dengan tekun secara mandiri atau kerjasama melalui studi pustaka untuk menemukan hubungan antara tegangan, kuat arus dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

Peserta didik menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik dengan tekun dan mandiri

Peserta didik melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain dengan cermat dan teliti

Peserta didik mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka dengan tekun


Muka

Buku, Lembar Kerja

Kalipare, 30 Juli 2016

Mengetahui,

Kepala MTs Sultan Agung Guru Mata Pelajaran

Ghozali, Miftahus Syifak, S.Si, S.Pd.

Engineering

Silabus kelas 9 ganjil