דם וסביבהדם וסביבה..בית החינוך אבית החינוך א

מיצוימיצוי, , דמוקרטיהדמוקרטיה, , בית חינוך לאכפתיותבית חינוך לאכפתיותהפוטנציאל וסביבההפוטנציאל וסביבה

כפתיותכפתיותאאהאכפתיות היא ערך ומיומנות שאנו שואפים לטפח בתלמידינו ובה בעת זהוהאכפתיות היא ערך ומיומנות שאנו שואפים לטפח בתלמידינו ובה בעת זהו

בכל פעילויותיו ומסגרותיו ינהג ביתבכל פעילויותיו ומסגרותיו ינהג בית. . ערך המנחה את הפעילות בבית החינוךערך המנחה את הפעילות בבית החינוך

לכישוריולכישוריו, , לשטחי התעניינותולשטחי התעניינותו, , החינוך בהתייחסות אכפתית לכל ילד וילדהחינוך בהתייחסות אכפתית לכל ילד וילד

במקביל לכך הוא ייצור את התנאים שיאפשרו למתחנכים בו פיתוחבמקביל לכך הוא ייצור את התנאים שיאפשרו למתחנכים בו פיתוח. . ולדאגותיוולדאגותיו

לסביבה הטבעית ולזולסביבה הטבעית ולזו, , לקהילהלקהילה, , אכפתיות המלווה באחריות פעילה לאדםאכפתיות המלווה באחריות פעילה לאדם

. . מעשה ידי אדםמעשה ידי אדם

מוקרטיהמוקרטיהדד

ארגוניים שייבחרו באופן דמוקרטי ומשתף ויפעלו לחיזוקארגוניים שייבחרו באופן דמוקרטי ומשתף ויפעלו לחיזוק

שוויון ערך האדםשוויון ערך האדם, , האחריות האישיתהאחריות האישית, , ערכי הדמוקרטיהערכי הדמוקרטיה

כבוד לזולת ושימור ערכיכבוד לזולת ושימור ערכי, , וזכויותיו חשיבה ביקורתיתוזכויותיו חשיבה ביקורתית

. . הסביבההסביבה

יצוי פוטנציאליצוי פוטנציאלממ

יעודד ויכוון אתיעודד ויכוון את ',',פי דרכופי דרכו--יחנוך לנער עליחנוך לנער על''בית החינוך בית החינוךבחירת התלמידים ועצמאותם ויבסס את הלמידה גם עלבחירת התלמידים ועצמאותם ויבסס את הלמידה גם על

--בית החינוך יפתח דרכי הוראהבית החינוך יפתח דרכי הוראה. . נטיותיהם ויכולותיהםנטיותיהם ויכולותיהם,,למידה על בסיס תיאוריות הלמידה של מריה מונטסורילמידה על בסיס תיאוריות הלמידה של מריה מונטסורי

ון דיואי והאינטליגנציות המרובות ויסייע לילד לפתחון דיואי והאינטליגנציות המרובות ויסייע לילד לפתח''גגמיומנויות ויכולות אישיות שיגרמו לו סיפוק והנאהמיומנויות ויכולות אישיות שיגרמו לו סיפוק והנאה. . מהלמידה ויסייעו לו בהשגת מטרותיו ומשימות חייומהלמידה ויסייעו לו בהשגת מטרותיו ומשימות חייו

ביבהביבהסס

ותוך מודעות למשבר הסביבתי שאנו מצוייםותוך מודעות למשבר הסביבתי שאנו מצויים, , גדולותגדולות

חשיבהחשיבה""יעמיד בית החינוך במוקד עבודתו את היעמיד בית החינוך במוקד עבודתו את ה, , בתוכובתוכו

..הכרת הסביבה ושמירתההכרת הסביבה ושמירתה, , אכפתיות לסביבהאכפתיות לסביבה: : ""הירוקההירוקה

תשתית תיאורטיתתשתית תיאורטית

מדרשם מבית הקונסטרוקטוביסטיות הלמידה בתיאוריות מדרשםאמונה מבית הקונסטרוקטוביסטיות הלמידה בתיאוריות אמונה

הלמידה אינה עיסוק בידעהלמידה אינה עיסוק בידע. . מונטסורי ודיואימונטסורי ודיואי, , ויגוצקיויגוצקי, , הה''של פיאזשל פיאז

אלא תהליך אינסופיאלא תהליך אינסופי', ', תלמיד שאינו יודעתלמיד שאינו יודע''לל' ' מורה יודעמורה יודע''המועבר מהמועבר מ

ע ידע הבניית עשל ידע הבניית כולם ""של הלומדים כולם י הלומדים ))קהילהקהילה, , מוריםמורים, , ילדיםילדים((י

עם הסביבה עם הסביבהבמפגשם החיים המורכב מאדם, , במפגשם מרחב החיים המורכב מאדםשהיא מרחב ,,טבעטבע, , שהיא

. . תרבות וחברהתרבות וחברה, , טכנולוגיהטכנולוגיה

כיתות כיתות 12 12

תלמידיםתלמידים320 320

גג--כיתות תלת גיליות אכיתות תלת גיליות א6 6

''כיתות דכיתות ד2 2

''כיתות הכיתות ה2 2

''כיתות וכיתות ו2 2

מורים ואנשי צוותמורים ואנשי צוות, , מחנכיםמחנכים35 35

חובה ובחירהחובה ובחירה

ךך""תנתנ, , מוזיקהמוזיקה, , דרמהדרמה, , אמנותאמנות, , מחשביםמחשבים, , נושא בינתחומינושא בינתחומי(10).(10).חוגים חוגים : : בחירהבחירה(25). (25).

,,סדנאותסדנאות: : בחירהבחירה(19). (19). מדעים וטבע מדעים וטבע , , ךך""תנתנ, , נושאנושא(16). (16). חוגים חוגים , , ועדותועדות

ייחודיותייחודיות

מונטסורימונטסוריכיתות תלת גיליותכיתות תלת גיליותנושא אינטגרטיבינושא אינטגרטיבי

קורסי בחירה במדעיםקורסי בחירה במדעיםא"ס – אכפתיות לסביבהא"ס – אכפתיות לסביבה

סדנאות בחירהסדנאות בחירהועדותועדות

תחומי ענייןתחומי ענייןחוגים ויום ארוךחוגים ויום ארוך

מונטסורימונטסורי

בילד ומתן תגובה המתאימה לצרכיו בהתאם לשלב ההתפתחות הספציפי בובילד ומתן תגובה המתאימה לצרכיו בהתאם לשלב ההתפתחות הספציפי בו

,,השיטה רואה בילד אדם בעל יכולות גבוהות ללימוד עצמיהשיטה רואה בילד אדם בעל יכולות גבוהות ללימוד עצמי. . הוא נמצאהוא נמצא

משמעת עצמית וכן יכולות שלמשמעת עצמית וכן יכולות של, , בטחון עצמיבטחון עצמי, , ומתמקדת בפיתוח עצמאותומתמקדת בפיתוח עצמאות

. . ריכוז והרגלי עבודה מסודריםריכוז והרגלי עבודה מסודרים

פילוסופיית מונטסורי מדגישה את התפישה שלילד ישנו מוח קולטפילוסופיית מונטסורי מדגישה את התפישה שלילד ישנו מוח קולט

))Absorbent MindAbsorbent Mind ( (והוא נמצא במצב תמידי של יכולת לספיגת ידעוהוא נמצא במצב תמידי של יכולת לספיגת ידע

ועל כן מוצגים לילדים גירויים רבים ומשימות אינטלקטואליותועל כן מוצגים לילדים גירויים רבים ומשימות אינטלקטואליות, , וחוויותוחוויות

בשלבים מאוחרים יותר מקבלים דגש גם תחומיםבשלבים מאוחרים יותר מקבלים דגש גם תחומים. . שרמתן הולכת ועולהשרמתן הולכת ועולה

..הכוללים מוסר עבודה ועצמאות כלכלית וחברתיתהכוללים מוסר עבודה ועצמאות כלכלית וחברתית

כיתות תלת גיליותכיתות תלת גיליות

בינוני ובוגר והוא מבנה אתבינוני ובוגר והוא מבנה את, , כל ילד מתנסה בהיותו צעירכל ילד מתנסה בהיותו צעיר..הלמידה שלו נדבך על גבי נדבך באופן רציף והדרגתיהלמידה שלו נדבך על גבי נדבך באופן רציף והדרגתי

כיתות כאלה מאפשרות לצעירים ללמוד מבוגריםכיתות כאלה מאפשרות לצעירים ללמוד מבוגרים,,ולבוגרים לחזק את יכולותיהם ואת ביטחונם העצמיולבוגרים לחזק את יכולותיהם ואת ביטחונם העצמי..כאשר הם משמשים חונכים ותומכים בצעירים יותרכאשר הם משמשים חונכים ותומכים בצעירים יותר

הכיתות התלת גיליות מפחיתות תחרות ויוצרות אקליםהכיתות התלת גיליות מפחיתות תחרות ויוצרות אקלים. . חברתי המדמה משפחה וביתחברתי המדמה משפחה ובית

הנושא הבין תחומיהנושא הבין תחומי

הלמידה בנושא זה תעסוק בתכנים משמעותיים ואותנטייםהלמידה בנושא זה תעסוק בתכנים משמעותיים ואותנטיים. . החינוךהחינוךלמידה שיתופיתלמידה שיתופית, , לילדים ולחברה ותכלול בתוכה עבודה יחידניתלילדים ולחברה ותכלול בתוכה עבודה יחידנית

עבודות חקר ותחומיעבודות חקר ותחומי, , שילוב תחומי דעת שוניםשילוב תחומי דעת שונים. . ועבודה במליאהועבודה במליאההיצגים ופרזנטציות ושיתוף הקהילה – כל אלה יאפיינו אתהיצגים ופרזנטציות ושיתוף הקהילה – כל אלה יאפיינו את, , ענייןעניין

דוגמאות לנושאיםדוגמאות לנושאים. . הלמידה והעשייה בנושא הבין תחומיהלמידה והעשייה בנושא הבין תחומי,,ביתבית, , אדם עולםאדם עולם, , האיהאי, , משפחתימשפחתי, , אני וגופיאני וגופי: : אינטגרטיבייםאינטגרטיביים

. . מסע אל העבר ועודמסע אל העבר ועוד, , יי""אא, , מחזוריותמחזוריות

קורסי בחירה במדעים וטבעקורסי בחירה במדעים וטבע

. . מערכת הדםמערכת הדם, , תזונה נבונהתזונה נבונה, , מערכת העיכולמערכת העיכול,,הנשימההנשימה

..קול ושמיעהקול ושמיעה, , צבעיםצבעים

..מערכת השמשמערכת השמש, , החללהחלל

אכפתיות לסביבהאכפתיות לסביבה= = ס ס ""אא

. . יםים, , גן לאומיגן לאומי, , החורףהחורףביוטופיםביוטופיםהיצגיםהיצגיםשבוע הירוקשבוע הירוק""הדרכה בהדרכה ב""

סדנאות בחירהסדנאות בחירה

: : בחירהבחירה

,,אומנויות לחימהאומנויות לחימה, , דרמהדרמה, , אגלינגאגלינג''גג, , קומיקסקומיקס,,סביבתיסביבתי,,כתיבה יוצרתכתיבה יוצרת, , כלי הקשהכלי הקשה, , חליליותחליליות, , יוגהיוגה, , אתלטיקהאתלטיקה

.. .. ירידוירידו''דיגדיג, , יצירה במחשביצירה במחשב

ועדותועדות

::שעה שבועית לפעילות חברתית בועדותשעה שבועית לפעילות חברתית בועדותמועצת תלמידיםמועצת תלמידים

עיתוןעיתוןועדה ירוקהועדה ירוקה

ספורטספורטספריהספריה

מחשביםמחשביםמשק חימשק חי

ועדות כיתתיותועדות כיתתיות

תחומי ענייןתחומי עניין

ללמודללמוד, , ילדים מוזמנים לבחור תחום עניין אישי שלהםילדים מוזמנים לבחור תחום עניין אישי שלהםאו בפניאו בפני//עליו בדרכים שונות ולהציגו בפני ילדי הכיתה ועליו בדרכים שונות ולהציגו בפני ילדי הכיתה ו

. . כיתות אחרותכיתות אחרות

חוגים ויום ארוך חוגים ויום ארוך

חוגים אותם מפעילים מורי בית החינוך או מדריכיםחוגים אותם מפעילים מורי בית החינוך או מדריכים: : חיצונייםחיצוניים

עיצובעיצוב, , טיסנאותטיסנאות, , ריקודי בטןריקודי בטן, , מבוכים ודרקוניםמבוכים ודרקונים, , בישולבישול,,ערביתערבית,,כושרכושר, , דרבוקהדרבוקה, , אופנייםאופניים, , ציורציור, , תלבושותתלבושות

,,מחנאותמחנאות, , בובות תיאטרוןבובות תיאטרון, , אנגליתאנגלית,,שחמטשחמט, , טבעטבע, , צפרותצפרות......מחשבים ועודמחשבים ועוד, , אוריגמיאוריגמי

יאור כללי של בית החינוךת

החינוך מציע לתלמידיו סביבות למידה ייחודיות ומגוונות המטפחות עצמאותקהילת בית החינוך רואה בלמידה תהליך אקטיבי. ומכוונות עצמית בלמידה

. ומתמשך של יצירת משמעויות וקשרים בין אדם לאדם ובין אדם לעולם

מוקרטיה – יישום ערכיד, טיפוח אקלים של קהילה לומדת ותומכתיצוי הפוטנציאל – הוראהמ, זכויות האדם והבחירה, הדמוקרטיה וההומניזם

, – טיפוח ערכי טבעסביבהו, מותאמת והתאמה אישית לתלמידי בית החינוך. אקולוגיה ואיכות הסביבה