Upload
ola-janson
View
384
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Om kultur aktivitet och system
Citation preview
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 1
De tre perspektiv
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 2
Mål med föreläsingen
Målet är att åskådliggöra de viktigaste perspektiven när man
betraktar spel. Aktivitet, kultur, system samt tema.
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 3
Kultur
Kultur betyder odling
Ett kontextuellt förståelsemönster (vad
betyder det?)
Spelet satt i ett sammanhang
Exempel: Publiken på en fotbollsstadium
har finns troligtvis inte omnämnda i
fotbollsreglerna.
Varför är detta viktigt?
Förstår du kulturen så har du gjort halva
jobbet. Affärssimuleringar som är spel som
kallas simuleringar.
kultur
Aktivitet
System
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 4
Spelandets aktivetet
Om systemet är noterna så är spelandets aktivitet musiken, dansen och
barhänget
Vad händer i kroppen, vad händer i hjärnan – vad känner du?
Fokuserar på upplevelserna
Exempel: Spelandets aktivitet ser helt olika ut om man spelar
”gatuschack” eller vanligt schack. Det är dock samma system.
Varför är detta så viktigt?
Lärande är en följd av görande. Lärning genom gärning. Det du gör lär du
dig. All form av beteendeförändring sker genom att man övar på det man
tänker förändra.
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 5
System
Partituret och noterna ser likadana ut oavsett ifall stycket spelas av
Metallica, di Leva eller Micael Jackson
Spelets underliggande system ser likadant ut oavsett om spelet är
gjort att papper, sten eller sker inne i någons huvud. (exempel
schack)
Systemet är många gånger synonymt med regler
Systemet kan i sin tur beskrivas och analyseras på många sätt
Varför är detta så viktigt?
Systemet är verktyget som skapar spelandets aktivitet som uppstår
i kulturen. (cirkeln är sluten)
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 6
Tema Vad är tema?
Berättelsen, storyn, utseende,
världen, grafiken, konstnärlig
utsmyckning, historien, genren.
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 7
Starkt och svagt tema, inget tema
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 8
Vad gör temat?
Spel, system Historier, tema
Spel tenderar att lära med
erfarenhet.
Historier lär genom andras
upplevelser (vicariously).
Spel är bra på
objektifiering.
Historier är bra på empati.
Spel tenderar att
kvantifiera, reducera, och
klassificera.
Historier tenderar att
fördunkla, fördjupa, och
göra subtila distinktioner.
Spel är externa -
människors handlande står
i centrum.
Historier (åtmintone bra
sådana) är interna, och
handlar om människor
känslor och tankar.
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 9
Första skallpellsnittet
Dela in i tre grupper
Varje grupp besöker en av följande webbsajter:
Grupp 1
http://platformthegame.com/level1.html
Grupp 2
https://club.lego.com/eng/login/bionicle/kanoka/spinnergamelogin.asp?target_url=http://www.lego.com/eng/bionicle/spinnerchallenge/spinnerchallenge.aspx§ion=spinnerchallenge
Grupp 3
http://www.zapak.com/gameplayint.zpk?gid=647&gameid=647&gnrid=4&gname=Karma#
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 10
Besvara frågorna
Hur ser temat ut?
Skriv ner de viktigaste elementen i punktform (detta skall ni så
småningom lämna bort)
Teckna ner det som återstår. Regler, komponenter, spelplan etc.
Applicera ett nytt tema på det system ni har
AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 11
Hur kan man använda detta?
Den iterativa designfasen – vad orsakar vad?
Tyska och amerikanska skolan
Temat skapar stämningen
Temat förklarar
Temat säljer