Департамент по ликвидации последствий катастрофы на ЧАЭС Министерства по чрезвычайным ситуациям

Республики Беларусь

Республиканское унитарное предприятие

«Детский реабилитационно-оздоровительный центр

«Ждановичи»

Медицинский корпус

Спальный корпус №3 Спальный корпус №2Школа, спортивный зал

Здание клуба-столовой

Центр занимает площадь 12,22 га и располагается в 2 км от г.Минска на просторной территории в живописном хвойном лесу на берегу водохранилища «Криница».

 В лесопарковой зоне установлены беседки для

отдыха, амфитеатр, лыжероллерная трасса и открытые спортивные площадки

Основная цель – оздоровление, реабилитация и развитие детей, проживающих в условиях радиоактивного загрязнения

Медицинская реабилитация

Полноценное питание

Физкультурно-оздоровительная

работаОрганизация

процесса обучения

Климатотерапия

Психологическая реабилитация

Создание комфортных

условий проживания

Комплексная система

оздоровления в РУП «ДРОЦ

«Ждановичи»

Социально-педагогическая реабилитация

Особенности детей и подростков, проживающих в условиях

радиоактивного загрязнения • периодическая повышенная тревога за

свое здоровье и благополучие своих родных, неуверенность перед будущим

• формирование так называемого жертвенного типа личности, снижение ее инициативности, ощущения полноты жизненных перспектив

• утрата эмоциональной стабильности и положительного эмоционального фона

Основные задачи психологической помощи

• снижение психоэмоциональной напряженности детей и подростков

• активизация уверенности в собственных силах, способности вносить в свою жизнь положительные изменения

• повышение коммуникативной компетентности, формирование собственного контроля за своим поведением

Организация психологической реабилитации

Для проведения психологической реабилитации в Центре создан оснащенный кабинет с собственной зоной ожидания. В кабинете хорошая звукоизоляция, а также созданы условия как для индивидуальных, так и для групповых форм работы.

Релаксационная зона

Зона групповой работы

Зона ожидания

Составляющие психологической помощи

• Выявление психологических проблем либо факторов риска их возникновения

• Отбор на реабилитацию• Формирование комплексной программы

реабилитации (программа коррекции, определение условий, форм и режима проведения коррекционных занятий)

• Реализация реабилитационных мероприятий

• Оценка эффективности проведенных мероприятий, рекомендации

Критерии отбора на психологическую реабилитацию

• Предъявление ребенком психологических проблем• Жалобы родителей, сопровождающих педагогов,

медицинского персонала на поведенческие нарушения• Признаки психологической дезадаптации, выявляемые

при осмотре врача, наблюдении психолога (повышенная тревожность, сниженный фон настроения, агрессивность, астенизация и др.)

Критерии эффективности• Отсутствие или уменьшение соответствующих жалоб у

ребенка или подростка (его родителя)• Результаты объективного психологического

обследования

Психологическая помощь включает в себя:

• психологическую профилактику• психологическую коррекцию • психологическое

консультирование

Содержание программ психологической помощи

При реабилитации детей и подростков, проживающих в условиях радиоактивного загрязнения, предпочтение отдается безопасным и эффективным методам психологической помощи. Мы активно используем методы арт-терапии, игро-терапии.

Изо-терапия, активная

Изо-терапия, пассивная (с использованием

МАК)

При подборе вида спонтанного свободного самовыражения учитываются индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков.

Библиотерапия, рассказывание

историй

Библиотерапия, сказкотерапия

Для ребят всех возрастных категорий организовано обучение способам снятия эмоционального напряжения, работа с дыханием. Обсуждаются также естественные методы саморегуляции, которые подросток имеет «под рукой».

Поведенческая терапия (релаксация)

Групповые занятия с подростками направлены на формирование коммуникативной компетентности.

Особое значение здесь имеют игровые методы.

Игро-терапия

Игро-терапия, тренинг коммуникативной компетентности

Тренинг восстановления временной перспективы помогает научиться старшеклассникам ставить цель, видеть свои ресурсы для достижения поставленной цели, а также приобрести умение планирования.

В результате у участников группы появляется большая уверенность в своих силах, ощущение произвольности, личной ответственности за свои выборы, и, как следствие, другое отношение к будущему, которое теперь воспринимается как естественное продолжение настоящего и прошлого.

Ребенок – символ

будущего. Он смотрит вдаль, то

есть в светлое и радостное будущее.

Михаил ИржавскийГродненская область

Наш адрес:

223028 Минский район, а/г Ждановичи ул. Вокзальная, 96 РУП «Детский реабилитационно-

оздоровительный центр «Ждановичи» тел./факс 8-017- 509-92-50 e-mail: zhdanovichi@yandex.ru

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!