V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTALMadrid, 12-15 de marzo de 2015

Educan en la participación.Ejemplo de sostenibilidad. Educan en la complejidad.

Comparten para mejorar. Participan en la mejora de su entorno.

Capacitan a la comunidad educativa para incorporar el criterio ambiental en sus decisiones: Conocer para actuar.

¿Qué es el Programa Escuelas Verdes?

Instrumento creado por la Generalitat de Cataluña para ayudar a los centros que, voluntariamente, quieren convertirse en espacio de aprendizaje para el desarrollo sostenible.

Nace al 1998 como prueba piloto en 12 centros educativos

• Programa de Educación Ambiental conjunto de las Consejerías de:

- Medio Ambiente- Educación

• SCEA (Sociedad Catalana de Educació Ambiental): papel importante en la conceptualización y el asesoramiento

Historia

Objetivos

Ayudar a los centros a ambientalizarse, es decir, a incorporar los valores de la educación para la sostenibilidad en todos los ámbitos de la vida del centro (currículum, gestión, relaciones con el entorno…)

Promover la participación y la implicación activa de la comunidad educativa en la mejora de su entorno.

Favorecer el intercambio entre los centros que participan en el programa. Construir red.

Agentes

Generalitat de Cataluña:Consejería de EducaciónConsejería de Territorio y Sostenibilidad

Administración local: AyuntamientosConsejos Comarcales, ...

Entidades:SCEA Entidades de Ed. Ambiental que asesoran a los

centrosCentros educativos

Nº. centros

Distintius EV

280329

485 522587 623 617

0

200

400

600

Curs 08-09 Curs 09-10 Curs 10-11 Curs 11-12 Curs 12-13 Curs 13-14 Curs 14-15

Nre

. cen

tres

Organización y participaciónUna escuela participativa

Un cambio en el ámbito de la vida en el centro y el clima escolar, que implique a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias, personal no docente...)

CurrículumLa ambientalización curricular

Integrar la educación para la sostenibilidad en el Proyecto educativo de centro y en todas las áreas que se imparten.

Gestión sostenibleUn equipamiento sostenible

El usos de recursos y la gestión del centro en general ha de ser coherente con el proyecto educativo. Que el propio centro sea un ejemplo de como actuar para la sostenibilidad.

Implicación en el entornoUna escuela abierta y activa

La relación del centro con el entorno próximo a través de acciones de mejora y de dinamización local que implican a otros agentes externos al centro. El entorno inmediato como elemento facilitador de aprendizajes.

Cambio la Cultura de

centro

Contextos

Proceso basado en la avaluación continua

¿Partimos de?

¿Queremos llegar a?

Formación (2 cursos)

¿Qué, cómo y cuándo?

Diagnosis ambiental

Obj Estratégicos -Plan de ES (PES)

Programa de Acción

Escola Verda

abril de 2001

Distintivo

Desarrollan y evaluan

(4 cursos)

RenovaciónEn el Proyecto de Dirección

Proceso

Modelo de proceso de mejora continua

Planes de acción anuales

Autoevaluación

Objetivosestratégicos

Diagnosi

Priorización objetivosAutoevaluación

globalCada 4 años

Ciclo anual

Cada 8 años

Planes de acción anuales

Autoevaluación

Objetivosestratégicos

Diagnosi

Priorización objetivosAutoevaluación

globalCada 4 años

Ciclo anual

Cada 8 años

Proceso

El Comité ambiental

La clave

Promueve y coordina el Programa en el centro.Representación de todos los agentes (profesorado, alumnado, AMPA, personal no docente).

programan informan evalúan

HerramientasFormación

Formación inicial y continuadaSimposios

Asesoramiento permanente (teléfono, c/e y visitas) mediante entidades de Educación Ambiental

IntercambioSeminariosForos territorialesSimposiosBoletín electrónico mensualBlog/boletines territoriales

RecursosWeb del ProgramaMateriales didácticos y otros recursos educativos (juegos, exposiciones, visitas...)

Objetivos• Fomentar el trabajo en red• Dar a conocer las actuaciones • Promover la colaboración entre los centros

• Los SeminariosIntercambio entre centros próximos

• Los ForosIntercambio entre profesorado y alumnado

• Los SimposiosDebate y reflexión con expertos

• Encuentros de Comités AmbientalesIntercambio entre alumnado dinamizado por profesorado

• Web• Butlletí electrònic • Blog y boletín territorial

Espacios de intercambio

Presenciales

Virtuales

XESC = Red de Escuelas Verdes (autonómica) + 15 Redes locales

Red de redes de centros que incorporan la educación para a la sostenibilidad en su proyecto educativo.

CAPACITAR

XESCWWW.XESC.CAT

ASESORAR

COLABORARINTERCAMBIAR

INVESTIGAREVALUAR

“Ves cosas y dices, ¿por qué? Pero yo sueño cosas y digo, ¿por qué no?”(George Bernard Shaw).

La red facilita la colaboración entre unidades, respetando y reforzando la iniciativa de los nódulos. El todo no es la suma de las partes y los resultados del trabajo en red son superiores que las aportaciones individuales de cada una de las unidades.

Por qué una red

Mas de 1200 centros educativos

24 % de los centros de Cataluña

Quíenes somos

Apoyar a los centros para que, de forma participada, revisen su práctica educativa y diseñen su propio proyecto de educación para la sostenibilidad, adaptado a la realidad del centro y de su entorno.

Favorecer el intercambio entre los centros que comparten los mismos objetivos. Hacer Red

Cooperar para que, mediante la coordinación y la suma de esfuerzos, las iniciativas ambientales dirigidas a la comunidad educativa se beneficien de esta colaboración institucional.

Queremos que el compromiso de la escuelas no sea puntual sino que madure y impregne su proyecto educativo y, por tanto, es fundamental acompañarlo en la su construcción y en su desarrollo.

Objetivos de las redes que integran la xesc

1

2

3

45

7

6

Colaboración

conceptualización de la ES

intercambio entre centros y entre redes

formación del profesorado

innovación, investigación y evaluación

conexiones con otras redes fuera de Cataluña

potenciar las redes locales

Finalidades de la XESC

• Es una realidad que se construye desde el territorio, que dinamiza y consolida el marco de relaciones entre los actores.

• Posibilita y enriquece cada uno de los proyectos de estas instituciones, al tiempo que facilita la colaboración y las acciones colectivas.

Significatividad de la Red

Centros educativos

Problemas socioambientales locales y globales:

ACCIÓN!

Administración pública

Entidades del Territorio

contexto coherencia, apoyo y motivación

complicidad de la ciudadanía, y la proximidad para promover una nueva cultura hacia a la sostenibilidad.

participación, colaboración en proyectos locales

Los proyectos compartidos

Consolidan las conexiones entre los centros y las redes y nos enriquecen, pues permiten el diálogo entre las diferentes realidades (rural - urbana)

Qué nos ayuda a avanzar y mejorar

Diferencias entre las redes en cuanto a prioridades, ritmos, necesidades, etc.

Falta de una visión estratégica fuerte y compartida

Institución de “locos” aislados Institución “loca”

Qué nos detiene

Si quieres ir rápido, viaja solo.

Si quieres llegar lejos, viaja acompañado.(Proverbio africano)