Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с

нарушениями психологического развития

Центр «ПсихоТехнологий»

При поддержке фонда «Сорос-Кыргызстан»

, «Люди с нарушениями

пришли в наш мир, чтобы научить других

доброте и милосердию - то есть помочь остальным людям

открыть для себя путь к спасению».

Жан Ванье.

Наша миссия:Наша миссия:

Помощь детям с нарушениями Помощь детям с нарушениями

развития в реализации их права развития в реализации их права

на образование, реабилитациюна образование, реабилитацию

и достойную жизнь. и достойную жизнь.

Основные направления Основные направления нашей деятельности:нашей деятельности:

1.1. Лечебно-педагогическая помощь детям с Лечебно-педагогическая помощь детям с нарушениями психологического развития нарушениями психологического развития (НПР)(НПР)

2.2. Психологическая поддержка семьи, Психологическая поддержка семьи, воспитывающей ребенка с НПРвоспитывающей ребенка с НПР

3.3. Формирование общественного мнения, Формирование общественного мнения, содействие развитию толерантности к содействие развитию толерантности к детям с особенностями развитиядетям с особенностями развития

Развитие ребенка Развитие ребенка невозможно без учета невозможно без учета

его его фундаментальных фундаментальных

потребностейпотребностей

а) физиологические

б) сенсорные

в) личностное общение

г) познание

д) творчество

е) трудовая деятельность

Фундаментальные потребности Фундаментальные потребности ребенка:ребенка:

Проблемы детей, имеющих Проблемы детей, имеющих особенности в развитии:особенности в развитии:

• Трудности в обученииТрудности в обучении

• Соматические проблемыСоматические проблемы

• Эмоциональные проблемыЭмоциональные проблемы

• Нарушение речиНарушение речи

• Задержка в развитии и другие Задержка в развитии и другие познавательные нарушенияпознавательные нарушения

Состояние детей, специфика момента таковы,

что обычная педагогика должна вплотную подойти

к границам лечебной педагогики

Что такое Что такое лечебная педагогика?лечебная педагогика?

Коррекционная (лечебная) педагогика – Коррекционная (лечебная) педагогика – это процесс преодоления и коррекции это процесс преодоления и коррекции имеющихся у ребенка нарушений. имеющихся у ребенка нарушений.

1.1. Двигательные нарушенияДвигательные нарушения2.2. Нарушения речиНарушения речи3.3. Интеллектуальные нарушенияИнтеллектуальные нарушения4.4. Генетические нарушенияГенетические нарушения5.5. Нарушения памяти Нарушения памяти 6.6. Нарушения вниманияНарушения внимания7.7. Нарушения мышленияНарушения мышления8.8. Нарушения общенияНарушения общения9.9. Поведенческих расстройствПоведенческих расстройств10.10. НеврозыНеврозы11.11. Проблемы мотивацииПроблемы мотивации12.12. Аутизм и другие нарушения развития эмоционально-Аутизм и другие нарушения развития эмоционально-

волевой сферыволевой сферы13.13. Недостаточность высших психических функций Недостаточность высших психических функций ((например, например,

пространственные нарушенияпространственные нарушения))

Особенности, проблемы и нарушения у детей, Особенности, проблемы и нарушения у детей, которые надо учитывать:которые надо учитывать:

Успех Успех лечебно-коррекционной работы лечебно-коррекционной работы

определяется определяется индивидуальностью подхода индивидуальностью подхода

к каждому конкретному ребенку.к каждому конкретному ребенку.

Индивидуальный подход Индивидуальный подход предполагаетпредполагает

Учет специфики отклонений в Учет специфики отклонений в развитии, соматического, развитии, соматического, неврологического и психического неврологического и психического состояния ребенка, а также его состояния ребенка, а также его индивидуальных особенностей, индивидуальных особенностей, склонностей, интересов и склонностей, интересов и способностей.способностей.

Причем - при возможно более раннем Причем - при возможно более раннем

их выявлении и развитии.их выявлении и развитии.

Эффективность Эффективность

лечебно-педагогических лечебно-педагогических

коррекционных и развивающих коррекционных и развивающих мероприятий мероприятий

в значительной степени зависит в значительной степени зависит

от сотрудничества от сотрудничества и совместных усилий и совместных усилий

специалистов и родителей. специалистов и родителей.

1.1. Интеграция в обществе – главная цельИнтеграция в обществе – главная цель

2.2. Все дети должны обучаться: необучаемых – не Все дети должны обучаться: необучаемых – не бываетбывает

3.3. Ребенок должен жить в семье Ребенок должен жить в семье

4.4. Ребенок с нарушенным развитием нуждается в Ребенок с нарушенным развитием нуждается в согласованных действиях родителей и согласованных действиях родителей и специалистовспециалистов

5.5. Залог успешной помощи ребенку – понимание его Залог успешной помощи ребенку – понимание его проблем и уважение его человеческого проблем и уважение его человеческого достоинствадостоинства

6.6. Работа "в команде" значительно эффективнее Работа "в команде" значительно эффективнее работы специалиста-одиночкиработы специалиста-одиночки

Базовые принципы Базовые принципы лечебно-педагогического лечебно-педагогического

подхода:подхода:

ранняя помощь

индивидуальные занятия

групповые занятия

подготовка к школе

предпрофессиональнаяподготовка

Работа и Работа и самостоятельнсамостоятельная жизньая жизнь

ШколаШкола

Детский садДетский сад

СемьяСемья

СоциализацияСоциализация

Выстраивание Выстраивание образовательной и жизненной траектории образовательной и жизненной траектории для ребенка с нарушениями развитиядля ребенка с нарушениями развития

поддержка школьного обучения

Освоение социально-бытовых навыковОсвоение социально-бытовых навыков

Игра и игровая терапия Игра и игровая терапия

Развитие восприятия ребенка (сенсорной Развитие восприятия ребенка (сенсорной

чувствительности)чувствительности)

Развитие через движение и физическая терапияРазвитие через движение и физическая терапия

Развитие предметно-практической деятельностьРазвитие предметно-практической деятельность

Терапия через творчествоТерапия через творчество

Психотерапия, медикаментозная поддержкаПсихотерапия, медикаментозная поддержка

Коррекционное обучениеКоррекционное обучение

Практические методы Практические методы лечебной педагогики:лечебной педагогики:

Организация терапевтической Организация терапевтической образовательной среды образовательной среды

имеет в своей основе имеет в своей основе нейропсихологический подходнейропсихологический подход

Он представлен в виде Он представлен в виде четырех переменных:четырех переменных:

1)1) Проявляющееся у ребенка нарушениеПроявляющееся у ребенка нарушение

2)2) Оценка основных навыков и уменийОценка основных навыков и умений

3)3) Социальные и мотивационные факторы, Социальные и мотивационные факторы, а также факторы окружающей среды а также факторы окружающей среды (переменные компенсации)(переменные компенсации)

4)4) Влияние биологического фактора Влияние биологического фактора (состояние ЦНС и другие показатели)(состояние ЦНС и другие показатели)

Помощь семье, Помощь семье, воспитывающей ребенка воспитывающей ребенка с нарушениями развитияс нарушениями развития

Ощущение «ущербности» семьиОщущение «ущербности» семьи

Острая потребность в эмоциональной и Острая потребность в эмоциональной и

социальной поддержкесоциальной поддержке

Недостаток общенияНедостаток общения

Информационная депривацияИнформационная депривация

Страх относительно дальнейшей судьбы ребенкаСтрах относительно дальнейшей судьбы ребенка

Материальные трудностиМатериальные трудности

Дисгармоничные отношения в семьеДисгармоничные отношения в семье

Наиболее часто встречающиеся Наиболее часто встречающиеся проблемы семей:проблемы семей:

1.1. Работа семьи с психологомРабота семьи с психологом

2.2. Взаимодействие нескольких семейВзаимодействие нескольких семей

3.3. Группа общения по типу «Равный с равным»Группа общения по типу «Равный с равным»

4.4. ИнтернетИнтернет

5.5. Совместная деятельностьСовместная деятельность

Способы помощи семье:Способы помощи семье:

Особому ребенку необходимы проводники, которые помогут ему пройти путь

к максимально возможной реализации.

Ведь человек может быть счастлив только в мире близких ему людей, научившись

общаться с ними, принимать их заботу и самому заботиться о других.

ЗаключениеЗаключение

Спасибо!Спасибо!