11

Министерство социальной политики Министерство социальной политики Свердловской области Свердловской области

ГБУ СО «Областной центр реабилитации инвалидов»ГБУ СО «Областной центр реабилитации инвалидов»

Программа арт-Программа арт-терапевтическтерапевтическ

ой сессии ой сессии

«Дорога «Дорога жизни»жизни»

Екатеринбург 2012Екатеринбург 2012

Мастер-класс

22

Проводит мастер-классПроводит мастер-класс

социальный социальный педагогпедагог

отделения отделения социально-социально-культурной культурной реабилитацииреабилитации

Качмашева Качмашева Татьяна Татьяна ЮрьевнаЮрьевна

33

Спасибо, что пришли Спасибо, что пришли сегодня сегодня

на наше занятиена наше занятие Рисуя, занимаясь Рисуя, занимаясь лепкой или описывая лепкой или описывая в литературной в литературной форме свою форме свою проблему или проблему или настроение вы как настроение вы как будто получаете будто получаете закодированное закодированное послание от самих послание от самих себя, из собственного себя, из собственного подсознания.подсознания.

44

Уважаемые клиенты! Уважаемые клиенты! В начале нашей В начале нашей совместной работы, ответьте, совместной работы, ответьте,

пожалуйста,пожалуйста, на несколько вопросов:на несколько вопросов:

/Обведите кружком или подчеркните тот вариант /Обведите кружком или подчеркните тот вариант ответа, который наиболее совпадает с вашим мнением/ответа, который наиболее совпадает с вашим мнением/

1. Представьтесь, пожалуйста 1. Представьтесь, пожалуйста (напишите свои Ф.И.О.) (напишите свои Ф.И.О.) ____________________________________ ____________________________________

2. С каким природным явлением или 2. С каким природным явлением или погодой вы могли бы сравнить сейчас свое погодой вы могли бы сравнить сейчас свое внутреннее состояние? внутреннее состояние? ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________

5555

3.3. Как бы вы охарактеризовали свое Как бы вы охарактеризовали свое отношение к собственному отношение к собственному прошлому: прошлому:

aa)) Я ценю свой жизненный опыт и Я ценю свой жизненный опыт и то, что с ним связано. то, что с ним связано.

bb)) Что было – то было. Это прошло Что было – то было. Это прошло и сейчас для меня не важно. и сейчас для меня не важно.

cc)) Я не считаю нужным вспоминать Я не считаю нужным вспоминать прошлое – там только прошлое – там только неприятности. неприятности.

dd)) Свой вариант ответа Свой вариант ответа ____________________________________________________________________________________________________________________

66

4.Что значит для вас новое 4.Что значит для вас новое знакомство? знакомство?

a)a) Возможность общения Возможность общения с интересными людьми. с интересными людьми.

b)b) «Спасение» от одиночества. «Спасение» от одиночества.

c)c) Напрасная трата времени. Напрасная трата времени.

d)d) Я давно ни с кем не знакомлюсь Я давно ни с кем не знакомлюсь. .

Благодарим Вас за внимание!Благодарим Вас за внимание!

77

Цель мастер-классаЦель мастер-класса

– – познакомить специалистов с познакомить специалистов с методикой проведения арт-методикой проведения арт-терапевтической сессии «Дорога терапевтической сессии «Дорога жизни»; жизни»;

- показать ее реабилитационную - показать ее реабилитационную эффективность;эффективность;

- рекомендовать ее для - рекомендовать ее для использования в реабилитационной использования в реабилитационной практике социальных учреждений.практике социальных учреждений.

88

Мастер-класс адресованМастер-класс адресован

социальным педагогам, социальным педагогам, социальным работникам, социальным работникам, психологам, психологам, аниматорам, аниматорам,

владеющим арт-владеющим арт-терапевтическими терапевтическими технологиями. технологиями.

99

Целевая группа, на которую Целевая группа, на которую ориентирована методикаориентирована методика

инвалиды – клиенты инвалиды – клиенты социальных учреждений, социальных учреждений, имеющие ограничения имеющие ограничения общения ФК-1 общения ФК-1

1010

Форма организации занятий Форма организации занятий

групповая, групповая, группы от 3до 9 человек.группы от 3до 9 человек.

1111

1212

Предлагаемая методика Предлагаемая методика педагогической коррекции с педагогической коррекции с элементами арт-технологийэлементами арт-технологий

опирается на присущий каждому опирается на присущий каждому человеку внутренний потенциал здоровья человеку внутренний потенциал здоровья и силы. и силы.

Акцент делается на естественном Акцент делается на естественном проявлении мыслей, чувств и настроений в проявлении мыслей, чувств и настроений в творчестве, на принятие человека таким, творчестве, на принятие человека таким, каков он есть, вместе со свойственными каков он есть, вместе со свойственными ему способами самоисцеления и ему способами самоисцеления и гармонизации. гармонизации.

Клиенту не навязываются «внешние», Клиенту не навязываются «внешние», «механические» средства разрешения «механические» средства разрешения его проблем. его проблем.

1313

Методика позволяет решить Методика позволяет решить ряд задач:ряд задач:

Выработать у клиентов навык обращения к Выработать у клиентов навык обращения к своему своему жизненному опытужизненному опыту, находя в нем , находя в нем ценные ресурсные образы и переживания, ценные ресурсные образы и переживания, которые помогают решать возникшие которые помогают решать возникшие проблемы.проблемы.

Развить способность видеть новые, пока Развить способность видеть новые, пока непривычные способы взаимодействия с непривычные способы взаимодействия с окружающей действительностью.окружающей действительностью.

Способствовать межличностному общению Способствовать межличностному общению клиентов.клиентов.

Предоставить возможность клиентам, Предоставить возможность клиентам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, попавшим в трудную жизненную ситуацию, давать и получать эмоциональную давать и получать эмоциональную поддержку поддержку от окружающих его людей. от окружающих его людей.

1414

Ожидаемые результаты Ожидаемые результаты применения методики:применения методики:

Создание психолого-педагогических Создание психолого-педагогических условий для социальной условий для социальной адаптацииадаптации клиентов – инвалидов;клиентов – инвалидов;

повышение самооценкиповышение самооценки на основе на основе формирования у них позитивного формирования у них позитивного отношения к прошлому жизненному отношения к прошлому жизненному опыту;опыту;

развитие способности кразвитие способности к эмпатии эмпатии как как одного из важнейших качеств одного из важнейших качеств личности, определяющих способность личности, определяющих способность человека к общению, взаимодействию и человека к общению, взаимодействию и взаимопониманию с другими людьми.взаимопониманию с другими людьми.

1515

Для проведения занятия Для проведения занятия следует заранее приготовить:следует заранее приготовить:

помещение, столы и стулья (по помещение, столы и стулья (по количеству участников),количеству участников),

листы плотной бумаги для рисования по 2 листы плотной бумаги для рисования по 2 листа на участника + 1 для ведущего,листа на участника + 1 для ведущего,

кисти, гуашь или акварельные краски, кисти, гуашь или акварельные краски, сосуды с водой (для рисования),сосуды с водой (для рисования),

клей ПВА,клей ПВА, рекомендуется рекомендуется расслабляющий звуковойрасслабляющий звуковой фон.фон.

1616

Роль специалиста, Роль специалиста, проводящего сессиюпроводящего сессию

Он должен создать атмосферу Он должен создать атмосферу принятия и принятия и безопасностибезопасности, , необходимую для свободного необходимую для свободного выражения клиентом содержания выражения клиентом содержания своего внутреннего мира как в своего внутреннего мира как в художественной работе, так и иных художественной работе, так и иных формах экспрессивного поведения.формах экспрессивного поведения.

1717

1818

Специалист устанавливает с группой Специалист устанавливает с группой эмоциональныйэмоциональный контактконтакт, необходимый , необходимый для взаимного обмена чувствами, для взаимного обмена чувствами, образами и идеями, осуществляемого как образами и идеями, осуществляемого как напрямую – с использованием вербальных напрямую – с использованием вербальных и невербальных средств коммуникации, – и невербальных средств коммуникации, – так и опосредованно изобразительными так и опосредованно изобразительными средствами. средствами.

На протяжении всей сессии ведущий На протяжении всей сессии ведущий оказывает оказывает эмоциональную поддержкуэмоциональную поддержку клиентам, помощь в выражении своих клиентам, помощь в выражении своих чувств и мыслей, осознании связи чувств и мыслей, осознании связи содержания своей работы с особенностями содержания своей работы с особенностями его личности и проблемами.его личности и проблемами.

1919

Рекомендуется в процессе Рекомендуется в процессе обсуждения обращать внимание на обсуждения обращать внимание на особенности интонации, положение особенности интонации, положение тела, выражение лица и ритм тела, выражение лица и ритм дыхания клиента с тем, чтобы при дыхания клиента с тем, чтобы при наличии у него сильного наличии у него сильного эмоционального напряжение эмоционального напряжение переключить его внимание на переключить его внимание на другую тему.*другую тему.*

------------------- ------------------- * * http://mirtagroffman.livejournal.com/35888.html

2020

Введение: Введение: что такое арт-терапия?что такое арт-терапия?

Арт-терапия - буквально это слово Арт-терапия - буквально это слово переводится как переводится как лечение лечение творчествомтворчеством. .

Здесь благотворный эффект Здесь благотворный эффект достигается за счет творческого достигается за счет творческого процесса, который сам по себе процесса, который сам по себе целителен. целителен.

2121

Термин «арт-терапия»Термин «арт-терапия» (Art Therapy (Art Therapy))

был введен был введен Адрианом ХилломАдрианом Хиллом (1938г.). (1938г.). Art; artistArt; artist (англ.) – искусство, художник. (англ.) – искусство, художник. ««TherapеiaTherapеia» (греч.) – забота; уход; » (греч.) – забота; уход;

лечение: лечение: 1) избавление от чего-либо; 1) избавление от чего-либо; 2) «социально-психологическое 2) «социально-психологическое

врачевание» (изменение стереотипов врачевание» (изменение стереотипов поведения и повышение адаптационных поведения и повышение адаптационных способностей личности средствами способностей личности средствами спонтанной художественной спонтанной художественной деятельности). деятельности).

2222

И вовсе не важно, И вовсе не важно, кто из нас умеет кто из нас умеет рисовать, а кто – нет. рисовать, а кто – нет. Главное здесь – это Главное здесь – это стремление выразить стремление выразить с помощью красок с помощью красок то, чего трудно или то, чего трудно или вовсе невозможно вовсе невозможно передать словами.передать словами. Зачастую цвет и Зачастую цвет и форма нарисованных форма нарисованных образов передает образов передает больше, чем целая больше, чем целая энциклопедия букв».энциклопедия букв».

2323

Арт-терапевтические техники дают Арт-терапевтические техники дают возможность относительно возможность относительно безболезненного доступа к безболезненного доступа к глубинному психологическому глубинному психологическому материалу, стимулируют материалу, стимулируют проработку бессознательных проработку бессознательных переживаний, обеспечивая переживаний, обеспечивая дополнительную защищенность и дополнительную защищенность и снижая сопротивление изменениям.снижая сопротивление изменениям.

2424

РазминкаРазминка

Если участники групп раньше не Если участники групп раньше не работали вместе, им предлагается работали вместе, им предлагается представиться и рассказать немного представиться и рассказать немного о себе.о себе.

Давайте и мы с Вами познакомимся Давайте и мы с Вами познакомимся немного поближе...............немного поближе...............

2525

Если участники уже знакомы – Если участники уже знакомы –

предлагается рассказать о своем предлагается рассказать о своем настроении.настроении.

Если же по состоянию участников Если же по состоянию участников можно заключить, что развернутого можно заключить, что развернутого рассказа о настроении не получится рассказа о настроении не получится – предложить назвать свое – предложить назвать свое внутреннее состояние одним словом внутреннее состояние одним словом с тем условием, чтобы эти слова не с тем условием, чтобы эти слова не повторялисьповторялись..

2626

Введение в тему сессииВведение в тему сессии

«Каждый из нас идет по своей дороге «Каждый из нас идет по своей дороге

жизни и у каждого за плечами свой, жизни и у каждого за плечами свой, неповторимый жизненный путь. У кого-то неповторимый жизненный путь. У кого-то он достаточно длинный, у кого-то – пока он достаточно длинный, у кого-то – пока не очень. В любом случае, каждому из нас не очень. В любом случае, каждому из нас есть о чем вспомнить. Какие-то важные есть о чем вспомнить. Какие-то важные события, люди, переживания оставили мы события, люди, переживания оставили мы позади. Если обратить свой мысленный позади. Если обратить свой мысленный взгляд в прошлое, можно обнаружить взгляд в прошлое, можно обнаружить массу давно забытых, не всегда приятных, массу давно забытых, не всегда приятных, но очень важных когда-то вещей.но очень важных когда-то вещей.

2727

2828

Сейчас я предлагаю вам изобразить Сейчас я предлагаю вам изобразить на бумаге свою дорогу жизни. Ясно, на бумаге свою дорогу жизни. Ясно, что задача эта не из легких, но что задача эта не из легких, но можно выбрать несколько самых можно выбрать несколько самых ярких образов из прошлого. ярких образов из прошлого.

И прошу обратить внимание еще на И прошу обратить внимание еще на одно важное обстоятельство: все мы одно важное обстоятельство: все мы до сих пор живы, а значит, какой-то до сих пор живы, а значит, какой-то жизненный путь ждет нас впереди, жизненный путь ждет нас впереди, а значит, справедливо будет а значит, справедливо будет оставить на вашем листе свободное оставить на вашем листе свободное место. Тем, кто такого места не место. Тем, кто такого места не оставит, я буду вынуждена оставит, я буду вынуждена добавить к рисунку добавить к рисунку дополнительный лист»дополнительный лист»

2929

Ответы на вопросыОтветы на вопросы

Все ли ясно в задании? Все ли ясно в задании? ................................................

3030

РисованиеРисование

Время на Время на рисование: рисование: 10 – 15 минут. 10 – 15 минут.

Можно Можно включить включить тихую, музыкутихую, музыку

3131

После того, как закончит рисование После того, как закончит рисование самый быстрый участник, нужно самый быстрый участник, нужно объявить о том, что осталось 5-7 объявить о том, что осталось 5-7 минут для завершения рисунка. минут для завершения рисунка. Через 5 минут – что осталось еще Через 5 минут – что осталось еще пара минут для окончания работы. пара минут для окончания работы.

3232

Обмен рисункамиОбмен рисунками

««А сейчас – самое интересное. А сейчас – самое интересное. Распределим между нами рисунки Распределим между нами рисунки случайным образом, и вот что с ними случайным образом, и вот что с ними далее нужно будет сделать: далее нужно будет сделать:

Посмотрите на рисунок, который попал Посмотрите на рисунок, который попал вам в руки. вам в руки.

Как вам кажется, Как вам кажется, что за человекчто за человек нарисовал его нарисовал его

Какая у него была Какая у него была жизньжизнь? ? Какие Какие переживанияпереживания пришлось испытать? пришлось испытать? Чего этому человеку Чего этому человеку хочетсяхочется??

3333

КогдаКогда образ автораобраз автора рисунка станет рисунка станет

вам примерно ясным, нарисуйте вам примерно ясным, нарисуйте ему на том месте, которое ему на том месте, которое оставлено для будущего, то,оставлено для будущего, то, что что вы бы хотели ему пожелатьвы бы хотели ему пожелать. . Никто не знает, что ждёт нас Никто не знает, что ждёт нас впереди, так и здесь – никто не впереди, так и здесь – никто не знает, что мы получим. И помните – знает, что мы получим. И помните – абсолютно в каждом человеке абсолютно в каждом человеке скрыт целый огромный мир, скрыт целый огромный мир, его только нужно тамего только нужно там увидетьувидеть».».

3434

Время на рисование: 10 – 15 минут. Время на рисование: 10 – 15 минут.

Важно, чтобы все участники Важно, чтобы все участники закончили рисовать примерно в закончили рисовать примерно в одно время. Для этого после того, одно время. Для этого после того, как закончит рисование самый как закончит рисование самый быстрый участник, нужно объявить быстрый участник, нужно объявить о том, что осталось 5-7 минут на о том, что осталось 5-7 минут на окончание рисунка. Через 5 минут – окончание рисунка. Через 5 минут – что осталось еще пара минут на что осталось еще пара минут на завершение.завершение.

3535

Вручение рисунковВручение рисунков

Если все уже закончили рисовать, Если все уже закончили рисовать, давайте вручим рисунки их первым давайте вручим рисунки их первым авторам и подарим им свои авторам и подарим им свои пожелания на будущее.пожелания на будущее.

3636

ВАЖНОВАЖНО!!

Ведущий обязательно сам участвует Ведущий обязательно сам участвует в процессе. в процессе.

Следует при вручении уводить Следует при вручении уводить участников от оценочных участников от оценочных высказываний и прямых указаний, высказываний и прямых указаний, путем добавления фраз: путем добавления фраз: «по-«по-моему», «я так понял»моему», «я так понял» и пр. и пр.

3737

Итоги сессииИтоги сессии

А теперь давайте поделимся А теперь давайте поделимся своими своими впечатлениямивпечатлениями, , соображениями, мыслями по соображениями, мыслями по поводу того, что здесь и сейчас поводу того, что здесь и сейчас произошло.произошло.

3838

ВАЖНОВАЖНО!!

Для поддержания Для поддержания непосредственного общения важно непосредственного общения важно следить за тем, чтобы следить за тем, чтобы нене высказывалось оценочных высказывалось оценочных суждений в адрес говорящего, а суждений в адрес говорящего, а также, чтобы каждый участник также, чтобы каждый участник говорил о своих чувствах, говорил о своих чувствах, пониманиях, ощущениях. пониманиях, ощущениях.

В качестве варианта обратной В качестве варианта обратной связи, можно предложить связи, можно предложить участникам описать свое состояние участникам описать свое состояние одним словом.одним словом.

3939

Оценка Оценка результатов сессии результатов сессии

Уважаемые клиенты! Уважаемые клиенты! В завершение нашей совместной работы, ответьте, В завершение нашей совместной работы, ответьте,

пожалуйста, на несколько вопросов. пожалуйста, на несколько вопросов. /Обведите кружком или подчеркните тот вариант /Обведите кружком или подчеркните тот вариант

ответа, который наиболее совпадает с вашим ответа, который наиболее совпадает с вашим мнением/ мнением/

1. Представьтесь, пожалуйста 1. Представьтесь, пожалуйста (напишите свои Ф.И.О.)(напишите свои Ф.И.О.)

__________________________________________ __________________________________________

2. 2. С каким природным явлением или С каким природным явлением или погодой вы могли бы сравнить сейчас погодой вы могли бы сравнить сейчас свое внутреннее состояние?свое внутреннее состояние? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________

4040

3. Как бы вы охарактеризовали свое отношение к 3. Как бы вы охарактеризовали свое отношение к собственному прошлому: собственному прошлому:

a) Я ценю свой жизненный опыт и то, что с ним a) Я ценю свой жизненный опыт и то, что с ним связано. связано.

b) Что было – то было. Это прошло и сейчас для b) Что было – то было. Это прошло и сейчас для меня не важно. меня не важно.

c) Я не считаю нужным вспоминать прошлое – там c) Я не считаю нужным вспоминать прошлое – там только неприятности. только неприятности.

d) Свой вариант ответа _______________________ d) Свой вариант ответа _______________________ ____________________________________________________________________________________

4. Что значит для вас новое знакомство? 4. Что значит для вас новое знакомство? a) Возможность общения с интересными людьми. a) Возможность общения с интересными людьми. b) «Спасение» от одиночества. n c) Напрасная b) «Спасение» от одиночества. n c) Напрасная

трата времени. трата времени. d) Я давно ни с кем не знакомлюсь. d) Я давно ни с кем не знакомлюсь.

Благодарим Вас за Благодарим Вас за внимание! внимание!

4141

Обработка ответовОбработка ответов

Вопросы предлагаются участникам для Вопросы предлагаются участникам для заполнения перед началом и после заполнения перед началом и после окончания сессии. окончания сессии.

УлучшениемУлучшением психоэмоционального психоэмоционального состояниясостояния клиента следует считать: клиента следует считать:

По вопросу 2: изменение По вопросу 2: изменение образа погодыобраза погоды от от менее комфортного в первом бланке к менее комфортного в первом бланке к более комфортному во втором. более комфортному во втором.

По вопросу 3: изменение выбранного По вопросу 3: изменение выбранного ответа в направлении от ответа в направлении от cc)) к к aa)); ;

По вопросу 3: изменение выбранного По вопросу 3: изменение выбранного ответа в направлении от ответа в направлении от dd)) к к aa)). .

4242

Список использованной Список использованной литературылитературы

Киселева М.В. Арт-терапия в Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и практической психологии и социальной работе. СПб.: Речь, социальной работе. СПб.: Речь, 2007.2007.

Колошина Т. Ю., Трусь А.А Арт-Колошина Т. Ю., Трусь А.А Арт-терапевтические техники в терапевтические техники в тренинге: характеристики и тренинге: характеристики и использование. Практическое использование. Практическое пособие для тренера. СПб.: Речь, пособие для тренера. СПб.: Речь, 2010.2010.

4343

Копытин А.И. Теория и практика Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб.: Питер. 2002. арт-терапии. СПб.: Питер. 2002. Лебедева Л.Д. Практика арт-Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб.: Речь, 2003. система занятий. СПб.: Речь, 2003. Рудестам К. Групповая Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер Ком, психотерапия. СПб.: Питер Ком, 1999.1999.

4444

Практикум по арт-терапии / Под. Практикум по арт-терапии / Под. ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер. ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер. 2001. 2001.

Психология. Словарь / Под общ. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – М., 1990. М.Г.Ярошевского. – М., 1990.

Словарь-справочник по социальной Словарь-справочник по социальной работе/ Под ред. д-ра ист. наук работе/ Под ред. д-ра ист. наук проф. Е.И.Холостовой. – М., 2000.проф. Е.И.Холостовой. – М., 2000.

4545

Успехов Вам в жизни !Успехов Вам в жизни !