28
Организация проектной деятельности. «Детское книгоиздательство» со старшими дошкольниками Булгакова М.А. Старшая группа

Организация проектной деятельности

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Организация проектной деятельности

Организация проектной деятельности. «Детское книгоиздательство» состаршими дошкольниками

Булгакова М.А.

Старшая группа

Page 2: Организация проектной деятельности

К сожалению интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Дети и взрослые предпочитают чтению книг разнообразные технические средства: телевизор, компьютер, планшет, телефон, игры … Книга может и должна быть добрым другом и учителем на протяжении всей жизни. Хорошая книга воспитывает в человеке самые лучшие качества, учит сопереживать, думать, размышлять, обогащает духовно.

Page 3: Организация проектной деятельности

Цель проекта:

Формирование устойчивого  интереса старших дошкольников к  художественной литературе через организацию совместной  творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей.

Page 4: Организация проектной деятельности

ЗАДАЧИ:1. Познакомить детей с историей создания книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека;2. Расширить представления о процессе изготовления книг и профессиях людей, задействованных  в книжном производстве;3. Развитие коммуникативных навыков, обогатить речь детей словами, связанными с процессом книгоиздательства в прошлом и настоящем;4. Учить детей слаженно работать для достижения общей цели.5. Развитие творческой активности, продуктивной деятельности, самостоятельности;6. Развивать внимание, память, мышление.7. Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, любовь к книге и уважение к труду взрослых;8. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность. 9. Повысить  педагогическую культуру родителей и качество детско-родительских отношений  в приобщении дошкольника  к художественной литературе;

Page 5: Организация проектной деятельности

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:1.Повысится интерес детей и родителей к литературе;2.Появится стремление к постоянному общению с книгой в семье;3. У детей появится понимание, что книга является результатом деятельности и развития человека;4. Повысится творческая активность участников проекта в художественно – речевой, изобразительной и театрализованной деятельности на основе литературных текстов.

Page 6: Организация проектной деятельности

Этапы реализацииЭтапы реализации

Первый этап: подготовительный.

Второй этап: творческо – исследовательский.

Третий этап: результаты проекта.

Page 7: Организация проектной деятельности

1 этап –– подготовительный. 1. Определение целей и задач проекта.2. Подобрать методическую, детскую

художественную литературу, иллюстративный материал, дидактические пособия, игры.

3. Составить перспективный план мероприятий с детьми и родителями.

4. Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности.

5. Разработать проект с детьми на тему «Как появилась книга», и его интеграцию со всеми образовательными областями;

6. Подготовка справочно –информационного материала для педагогов и родителей.

7. Привлечь родителей к организации воспитательно – образовательной работы с детьми.

Page 8: Организация проектной деятельности

2 этап – 2 этап – творческо – исследовательский.творческо – исследовательский. Игровая деятельность

1. Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»;

2. Дидактические игры «Что было, что будет», «Как я берегу книгу»; «Бывает, не бывает», «Четвер- тый лишний», «Что, откуда, почему».

Page 9: Организация проектной деятельности

Познавательно-исследовательская деятельность

1. Непосредственная образовательная деятельность «Путешествие в прошлое книги»;

2.Непосредственно образовательная деятельность «Свойства бумаги»;

3. Создание коллекции «Виды бумаги».

Page 10: Организация проектной деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность «Создание бумаги своими руками»

Page 11: Организация проектной деятельности

Коммуникативная деятельность:

Коммуникативные игры: «Назови ласково», «Что будет, если… », «Да - нет», «Подбери слово», «Доскажи словечко», «Отгадай-ка»

Page 12: Организация проектной деятельности

Беседы с детьми:

«О профессиях печатника, переплётчика, продавца»;

«Какие бывают книги»; «Ваши любимые герои»; «Откуда берутся книги»; «Кто такой писатель»; «Из чего состоит книга»; «О поведения в общественных местах»

Page 13: Организация проектной деятельности

Восприятие художественной литературы и фольклора:

1. Чтение русских народных сказок (драматизация, различные виды театров);

2. Чтение художественных произведений: рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга», стихотворения С. Я. Маршака «Как печатали книгу», «Книжкины жалобы»; Б.Зубков «Книжка про книжку».

3. Загадки, пословицы, поговорки про книгу;4. Обогащение словарного запаса детей:

«свиток», «береста», «папирус», «пергамент», «печатный станок», «переплёт», «типография» и др.

Page 14: Организация проектной деятельности

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

1. Организация мастерской «Почини книгу»

Page 15: Организация проектной деятельности

Музыкальная деятельность

1. Слушание аудиозаписей литературных произведений

Page 16: Организация проектной деятельности

Изобразительная деятельность

1. Памятка «Правила бережного обращения с книгой»

Page 17: Организация проектной деятельности

2. Макет «Наскальная живопись пещерного человека»

Page 18: Организация проектной деятельности

3. Коллективная работа по созданию «Глиняных дощечек»

Page 19: Организация проектной деятельности

4. Книги из бересты

Page 20: Организация проектной деятельности

5. «Книга – свиток»

Page 21: Организация проектной деятельности

6. «Книга – игрушка»

Page 22: Организация проектной деятельности

7. Создание лэпбуков «Мой город Миасс», «Ильменский заповедник», «Природа Южного Урала. Деревья»

Page 23: Организация проектной деятельности

Лэпбук – сравнительно новое средство обучения, соответствующее новым

требованиям и целям обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС ДО

Page 24: Организация проектной деятельности

Взаимодействие с родителями1. Памятка для родителей «Растим будущего читателя», рекомендации для родителей по чтению художественной литературы в дошкольном возрасте;2. Консультации «Как сделать книжку самому», «Правила обращения с книгой», «Если вы решили купить книгу», «10 «почему» ребенку необходимо читать»3. Создание книжек – самоделок на тему «Южный Урал»;4. Участие родителей в сборе информации для создания лэпбуков «Мой город Миасс», «Ильменский заповедник», «Природа Южного Урала. Деревья»;5. Литеретурный музей «Русские народные сказки»;6. Конкурс чтецов «Край голубых озер».

Page 25: Организация проектной деятельности

Книжки- самоделки

Page 26: Организация проектной деятельности

3 этап – результаты проекта Мини- музей «Как появилась книга»

Page 27: Организация проектной деятельности
Page 28: Организация проектной деятельности

Таким образом, проектная деятельность по созданию детской книги предоставила детям широкое поле новой для них деятельности, способствовала тому что у детей:

1. Активизировался интерес к книгам, к чтению.

2. Появилось желание создавать книги – своими руками.

3. Возник познавательный интерес, связанный с оформительской деятельностью.

4. Изготавливая книги, дети учились собирать, анализировать и систематизировать информацию.

Изготовление книги своими руками – это просто увлекательно и интересно!