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generalidades del crecimiento y desarrollo del niño en etapa escolar.
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Crecimiento y desarrollo del
escolar
Rodrigo Pérez Cosgaya
Generalidades
La etapa escolar abarca de los 6 años a la pubertad (10 en mujeres y 12 años en varones, aproximadamente).
Crecimiento general
El encéfalo alcanza el 90-95% del volumen y peso del adulto (7mo año), PC 53-54 cm
El tejido linfoide presenta una crecimiento más rápido, duplica al del adulto e involucionará en la
adolescencia,
Aumento de peso y talla: 3-35 Kg y 6 cm por año
El crecimiento gonadal es mínimo y se considera en latencia
Se atenúa la curvatura de la columna y los ‘‘problemas’’ ortopédicos (pie plano, g. varo y g. valgo se han corregido)
El segmento corporal inferior comienza a ser mas largo en relación al inferior
Crecimiento óseo
Crecimiento de distintas partes del cuerpo. Cabeza
Comienza a alcanzar proporciones adultas
Los senos frontales llegan al techo orbitario
La trompo de Eustaquio aumenta su logitus y verticalidad
Los ojos alcanzan el tamaño adulto y la agudeza visual 20/20 (oftalmólogo)
Muda dentaria
Crecimiento de distintas partes del cuerpo. Torax y abdomen
La respiración se hace toracoabdominal
El corazón sextuplica su tamaño
El abdomen se vuelve mas plano y el aparato digestivo alcanza la fisiología del adulto
Desarrollo neuromotor
Integración visiomotriz y audiomotriz
Copiado de textos y dibujos (calidad y velocidad de la
escritura)Imitar posturas y gestos
Atender a órdenes que incluyan realizar actividades
con rapidez
Al final de esta etapa hay una completa mielinización del SN. Por influencia cultural…
Desarrollo neuromotor
Niños: velocidad y fuerza Niñas: coordinación y ritmo
El pensamiento se torna más científico y menos mágico, la crisis del desarrollo son:
Desarrollo cognitivo
Piaget: Operaciones concretas
Freud: Latencia
Erickson: Laboriosidad vs. Inferioridad
Mediante el desarrollo cognitivo el niño…
Desarrollo cognitivo
Comprende el todo a partir de sus partes, establece clasificaciones y agrupa
Busca el por qué de las cosas
observa detalles
Tiene capacidad asociativa
La afectividad y el desarrollo psicosocial hacen que el niño…
Desarrollo afectivo
Exteriorice menos sus afectos y fantasías
Se vuelva pudoroso y recatado
Realice actividades en grupo y divida tareas
Identifique su Rol sexual y social : Convive preferentemente con compañeros del mismo
sexo
Desarrollo psicosocial
Crisis: ‘‘industriocidad versus inferioridad’’
La opinión del los adultos tiene gran importancia
Celebración de sus logros: autoconfianza, seguridad y
orgullo
Auto crítica y opinión de otros
Inadecuación en las tareas: sentimientos de inferioridad
Desarrollo de la moral
Estímulos y castigos Cohesión y unidad del grupo
Desarrollo de la Moral
Toma en cuenta el punto de vista de otros
Factores de riesgo para el crecimiento
Agente: infecciones, neoplasias (leucemia, tumores cerebrales), traumatismos
Huesped: anomalías congénitas, DMI, hiper-hipofunción hipofisaria, pubertad
precoz
Ambiente: lesiones, desnutricón
Factores de riesgo para el desarrollo
Figura paterna/materna ausente
Dinámica familiar deficiente
Trastornos de lecto-ecritura y lógico-matemáticos
Espectativas muy lejanas de los padres y maestros
Escuela inadecuada y ‘‘bullying’’: muy importante, la escuela es formadora de carácter
y de relaciones sociales
Figura paterna/materna ausente
Dinámica familiar deficiente
Trastornos de lecto-ecritura y lógico-matemáticos
Factores protectores para el crecimiento
Nutrición adecuada
Inmunizaciones: SRP (6), VPH (9), Td (10), influenza anual
Atención a la salud
Ejercicio y actividades extracurriculares
Ciclos de sueño adecuados
Factores protectores para el desarrollo
Nutrición adecuada y cuidado de la salud
Entorno familiar favorable
Escuela de calidad y buenas relaciones con los compañeros
Que se le aliente y premien sus logros
Actividades extracurriculares
Evaluación del crecimiento y desarrollo (Hitos)
6 años: velocidad y coordinación oculomotriz aumentada, dibuja figura humana con detalles, no le causa ansiedad separarse de su familia por un tiempo, sabe su nombre completo, cuenta historias
7 años: actividad física continua, suma y resta, interés e identificación con el padre del mismo sexo, interés por conocimientos académicos, anda en bicicleta
Evaluación del crecimiento y desarrollo (Hitos)
8 años: acomoda los objetos por su función, expresa afectivas esporádicas hacia los padres
9 años: Capacidad de relaciones afectivas con personas de su edad, conducta de competencia y liderazgo, interés por actividades fuera del hogar
12 años: Clasifica objetos por categorías