Crecimiento y desarrollo del

escolar

Rodrigo Pérez Cosgaya

Generalidades

La etapa escolar abarca de los 6 años a la pubertad (10 en mujeres y 12 años en varones, aproximadamente).

Crecimiento general

El encéfalo alcanza el 90-95% del volumen y peso del adulto (7mo año), PC 53-54 cm

El tejido linfoide presenta una crecimiento más rápido, duplica al del adulto e involucionará en la

adolescencia,

Aumento de peso y talla: 3-35 Kg y 6 cm por año

El crecimiento gonadal es mínimo y se considera en latencia

Se atenúa la curvatura de la columna y los ‘‘problemas’’ ortopédicos (pie plano, g. varo y g. valgo se han corregido)

El segmento corporal inferior comienza a ser mas largo en relación al inferior

Crecimiento óseo

Crecimiento de distintas partes del cuerpo. Cabeza

Comienza a alcanzar proporciones adultas

Los senos frontales llegan al techo orbitario

La trompo de Eustaquio aumenta su logitus y verticalidad

Los ojos alcanzan el tamaño adulto y la agudeza visual 20/20 (oftalmólogo)

Muda dentaria

Crecimiento de distintas partes del cuerpo. Torax y abdomen

La respiración se hace toracoabdominal

El corazón sextuplica su tamaño

El abdomen se vuelve mas plano y el aparato digestivo alcanza la fisiología del adulto

Desarrollo neuromotor

Integración visiomotriz y audiomotriz

Copiado de textos y dibujos (calidad y velocidad de la

escritura)Imitar posturas y gestos

Atender a órdenes que incluyan realizar actividades

con rapidez

Al final de esta etapa hay una completa mielinización del SN. Por influencia cultural…

Desarrollo neuromotor

Niños: velocidad y fuerza Niñas: coordinación y ritmo

El pensamiento se torna más científico y menos mágico, la crisis del desarrollo son:

Desarrollo cognitivo

Piaget: Operaciones concretas

Freud: Latencia

Erickson: Laboriosidad vs. Inferioridad

Mediante el desarrollo cognitivo el niño…

Desarrollo cognitivo

Comprende el todo a partir de sus partes, establece clasificaciones y agrupa

Busca el por qué de las cosas

observa detalles

Tiene capacidad asociativa

La afectividad y el desarrollo psicosocial hacen que el niño…

Desarrollo afectivo

Exteriorice menos sus afectos y fantasías

Se vuelva pudoroso y recatado

Realice actividades en grupo y divida tareas

Identifique su Rol sexual y social : Convive preferentemente con compañeros del mismo

sexo

Desarrollo psicosocial

Crisis: ‘‘industriocidad versus inferioridad’’

La opinión del los adultos tiene gran importancia

Celebración de sus logros: autoconfianza, seguridad y

orgullo

Auto crítica y opinión de otros

Inadecuación en las tareas: sentimientos de inferioridad

Desarrollo de la moral

Estímulos y castigos Cohesión y unidad del grupo

Desarrollo de la Moral

Toma en cuenta el punto de vista de otros

Factores de riesgo para el crecimiento

Agente: infecciones, neoplasias (leucemia, tumores cerebrales), traumatismos

Huesped: anomalías congénitas, DMI, hiper-hipofunción hipofisaria, pubertad

precoz

Ambiente: lesiones, desnutricón

Factores de riesgo para el desarrollo

Figura paterna/materna ausente

Dinámica familiar deficiente

Trastornos de lecto-ecritura y lógico-matemáticos

Espectativas muy lejanas de los padres y maestros

Escuela inadecuada y ‘‘bullying’’: muy importante, la escuela es formadora de carácter

y de relaciones sociales

Figura paterna/materna ausente

Dinámica familiar deficiente

Trastornos de lecto-ecritura y lógico-matemáticos

Factores protectores para el crecimiento

Nutrición adecuada

Inmunizaciones: SRP (6), VPH (9), Td (10), influenza anual

Atención a la salud

Ejercicio y actividades extracurriculares

Ciclos de sueño adecuados

Factores protectores para el desarrollo

Nutrición adecuada y cuidado de la salud

Entorno familiar favorable

Escuela de calidad y buenas relaciones con los compañeros

Que se le aliente y premien sus logros

Actividades extracurriculares

Evaluación del crecimiento y desarrollo (Hitos)

6 años: velocidad y coordinación oculomotriz aumentada, dibuja figura humana con detalles, no le causa ansiedad separarse de su familia por un tiempo, sabe su nombre completo, cuenta historias

7 años: actividad física continua, suma y resta, interés e identificación con el padre del mismo sexo, interés por conocimientos académicos, anda en bicicleta

Evaluación del crecimiento y desarrollo (Hitos)

8 años: acomoda los objetos por su función, expresa afectivas esporádicas hacia los padres

9 años: Capacidad de relaciones afectivas con personas de su edad, conducta de competencia y liderazgo, interés por actividades fuera del hogar

12 años: Clasifica objetos por categorías