Santísima Niña María

Dra. Iris Ochoa de Alvarado

DEL ASISTENCIALISMO A LA PROMOCIÓN SOCIAL

¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?

La acción Asistencial:

Meritorias, es la primera fase, pero no es suficiente.

La Promoción social:

Amplían la mirada, para pasar a acciones de auténtica promoción social.

DEL ASISTENCIALISMO A LA PROMOCIÓN SOCIAL

Asistencialismo Promoción Social

Atiende a problemas emergentes

Atiende a problemas estructurales

Apunta al corto plazo Apunta al mediano y al largo plazo.

Distribuye bienes y materiales

Desarrolla competencias y discursos.

Los destinatarios suelen ser pasivos

Exige el protagonismo de los destinatarios.

CASO CONCRETO, REAL

Lectura libro pag. 267: “Estudio del Agua” estudiantes del 2do grado.

Esquema Tradicional:

- Estudio del tema.- Trabajo de campo

- Redacción de monografía- Evaluación final.

CASO CONCRETO, REAL

Promoción social:

Aprendieron mucho más que química, biología, estadística, aprendieron y enseñaron con el ejemplo: PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

habilidad para comunicarse por escrito, en televisión, en historietas y capacidades de iniciativa y el liderazgo

EJEMPLOS DE PROYECTOS

Escribe un ejemplo Real o Imaginario:

1.- De aprendizaje

2.- De servicio

3.- De aprendizaje – Servicio Asistencia.

4.- De Aprendizaje – Servicio y Promoción social.

TANSFORMAR LA COMPETENCIA EN COOPERACIÓN

¿Lo importante es Competir?

Juegos cooperativos secuenciales y progresivos en todos los años durante todo el proceso educativo formal.

Necesario des-aprender los hábitos incorporados con la influencia: Familia, barrio, TV, política, deportivas, escuela.

LA ACCIÓN COOPERATIVA

Principio: Cada uno puede pedir y Ofrecer ayuda. AceptarComplementar y complementarse.Pasar del Yo… al NosotrosFortalecer una actitud fraternal.

Revolución Francesa: “Libertad, Igualdad, Fraternidad”.

LA ACCIÓN COOPERATIVA

Sueño Americano: Triunfo Personal.

Juego N. 1Construir en grupos una pirámide humana baja,

segura.

Juego N. 2Construir con el cuerpo de todos los integrantes del

grupo: Un tren, un automóvil, un televisor, un reloj cucú.

Relatar /escribir experiencias.

SATISFACER LA NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN, LA ASAMBLEA SOLIDARIA

Representantes de los diferentes sectores de los CPNVA.

¿Qué cambios pueden ocurrir?1.- uso de la palabra2.- la escucha3.- la argumentación

SATISFACER LA NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN, LA ASAMBLEA SOLIDARIA

4.- el diálogo5.- la responsabilidad6.- el respeto7.- la autoestima¿Cambios en la organización de la I.E?

Tiempo para reunirse

1.-Espacios democráticos formales

2.- Fuera del horario escolar o dentro de la jornada (Tutoría).

3.- Reunión quincenal

4.- La Asamblea establece las reglas:

comunicándose, tomando decisiones en conjunto, resolviendo conflictos sin confrontación

Reglas No violentas en la Asamblea.1.- Trabaja sobre las causas profundas de la

Violencia y no sobre los emergentes.

2.- Hace grupo, trabajo interno para la superación de la violencia individual.

3.- Planifica, diseña y pone en práctica proyectos de aprendizaje - servicio.

QUE HACER EN UN CONFLICTO EMERGENTE

Conflicto:

1.-El consejo de aula se reúne, plantea el problema, lo enuncia en primera persona. No se acusa, ni se confronta.

2.- Se enuncia la manera en que el hecho afecta al violentado.

3.- Se intercambia sobre el problema y sobre porqué se genera este tipo de conflicto. No se centra en la búsqueda del culpable.

Trabajo PrácticoEl Grupo Motor: Docentes y Directivos

1.- Acordar la implementación de la propuesta en la I.E. para conformar la Asamblea Solidaria y el proyecto Integral.

2.- Trabajar: Experiencia de Escucha Activa y comunicación directa (docentes y estudiantes)

3.- Los estudiantes inician el proceso de escucha activa de las necesidades y aspiraciones de los alumnos.

Realizar una encuesta sobre lo que les gusta y no les gusta de: la Escuela, Clases, Compañeros, directivos, familia, otros.

ÉXITOS EN SU MISIÓN

Ψ Servicio Psicológico y Psicopedagógico Divino Niño

www.slideshare.net/servpsicodivino.